FAA教学法真题精选.docx
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FAA教学法真题精选
[单项选择题]
1、引起学生产生恐惧和焦虑的教学是（）
A.识别困难
B.实实在在的
C.消极的
参考答案：
C
[单项选择题]
2、教员对学生最有效的激励是（）
A.不断制定具有挑战性的高的训练目标
B.在早期训练中降低训练标准
C.使每一课都成为快乐的体验
参考答案：
C
[单项选择题]
3、为了更好的有效交流，教员应该在什么背景下进行说或写（）
A.提出心照不宣的观念
B.讲授的内容必须是正确的
C.使用最新的、具有刺激性的素材
参考答案：
C
[单项选择题]
4、在飞行教学中关于论证能力的评价必须基于（）
A.教员关于机动的评价
B.学生的进步
C.公认的标准成绩
参考答案：
C
[单项选择题]
5、飞行教员应该坚持不懈地服务于学生、效率、和（）
A.风度
B.资格
C.表现
参考答案：
B[单项选择题]
6、作为专业人员的真实成绩是基于学习和（）
A.持续性
B.研究
C.态度
参考答案：
B
[单项选择题]
7、关于恰当的标准成绩，哪一个陈述是正确的（）
A.当飞行教员允许学生去实践一个重要的知识或技能时，他们没有提供能胜任的指导
B.飞行教员因为教学员关系没有严格的执行标准影响了真实的进步
C.一个飞行教员应该专心投入于对学生成绩持续评价
参考答案：
A
[单项选择题]
8、学生会变得很快的缺乏兴趣，当他们（）
A.理解了他们的学习目标时
B.认识到教学素材被教员保留了
C.认为教员没有进行充分准备时
参考答案：
C
[单项选择题]
9、教员的哪种行为会摧毁学生的信心（）
A.直接控制学生的动作和行为
B.对一些要点怀疑时欺骗学生
C.不断地识别学生的错误和失败
参考答案：
B
[单项选择题]
10、关于飞行教员的陈述，哪一个是正确的（）
A.一个专业化的单独定义包括必须是当前的所有的资格和因素
B.具备少于真实成绩使教师专业资格作废
C.达到专业化，行为和结果必须限定在标准模式和实践之内
参考答案：
B
[单项选择题]
11、在（）之前，学生应该能够处理可能发生的，如起落航线拥挤，改变起飞跑道，或意想不到的侧风等问题。
A.被推荐旅游飞行或私照考试
B.第一次转场飞行
C.初始单飞
参考答案：
C
[单项选择题]
12、在签注学生单飞之前，教员应该要求学生（）飞行能力的一致性。
A.所有的基本机动
B.慢飞，失速，紧急着陆，起飞和着陆，以及地面滑行
C.掌握《飞行学员指南》上的所有动作
参考答案：
A
[单项选择题]
13、所有共同签注的例子在（）刊物上。
A.AC61－67，附录1
B.AC61－65，附录1
C.AC91－67，附录1
参考答案：
B
[单项选择题]
14、评价学生的飞行能力，对飞行教员来说什么是重要的（）
A.保持沉默和观察
B.立即纠正飞行中的错误
C.告诉学生的进步
参考答案：
C
[单项选择题]
15、在交流过程中使用抽象词语，传输者将（）
A.使用专指人们经历过的物体或概念
B.提出在接受者的头脑里经历过的特殊事物
C.不能唤醒接受者或读者头脑里对某个概念的具体感受
参考答案：
C
[单项选择题]
16、使用抽象词语的危害在于（）
A.在接受者的头脑里产生不同的心象
B.概括很大的经历
C.它们无法在学员脑子里唤起对某个感念的具体感受
参考答案：
C
[单项选择题]
17、交流着的信息不能以渴望的意图传送给另一个人，除非（）
A.收听着或读者具有这些信息的物体或概念的经历
B.这些信息具有所指对象的意义
C.这些信息给出接受者头脑里的含义
参考答案：
A
[单项选择题]
18、在教学过程中，影响有效交流的最大障碍是缺乏（）
A.教学员之间的共同经历
B.对教员的尊敬
C.教学员之间和谐的人际关系
参考答案：
A
[单项选择题]
19、在交流过程中，传输者靠（）提高和保持接受者的注意力。
A.用各式各样的交流途径
B.用友好的且见闻广博的态度
C.在课堂上用多种视听设备
参考答案：
A
[单项选择题]
20、为了交流的有效性，教员必须（）
A.提供一个鼓励提问的气氛
B.认可理解水平
C.在传授信息时具有积极的态度
参考答案：
C
[单项选择题]
21、（）时候开始讲授最好。
A.当解释完一个步骤，并且学生有所期待时
B.当学生正在聆听时
C.当所有的素材被介绍以后
参考答案：
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22、仅仅在什么时候产生有效交流（）
A.接受者对传输的思想具有提出问题和理解的能力
B.信息被传输和接受
C.能够被接受者理解并因此而改变他们的行为
参考答案：
C
[单项选择题]
23、教学员之间有效交流的标准是（）
A.所传递的思想和被接受的思想的相似性
B.畅谈和动态元件间的关系
C.动态程度，相互关联的原理
参考答案：
A
[单项选择题]
24、对于一个有效的激励，必须让学生相信他们的努力会得到明确的回报，这种激励是（）
A.实实在在的
B.微妙的
C.消极的
参考答案：
A
[单项选择题]
25、关于激励哪一个陈述是正确的（）
A.激励可能是很微妙的、难于鉴辨的
B.消极的激励通常和积极的激励一样有效
C.激励必须是切实有效的
参考答案：
A
[单项选择题]
26、由于什么不清楚导致学生产生迷茫、失去兴趣和不安（）
A.每一阶段的目标
B.每一阶段的课目
C.每一阶段的重要性
参考答案：
A
[单项选择题]
27、当学生不能发现课程的好处或目的时，他们（）
A.不能很快的学习
B.缺乏动机
C.被期望加强努力
参考答案：
B
[单项选择题]
28、对以下（）学生，教员可进行谴责或进行威胁。
A.处于学习高原现象的学生
B.过于自信且容易冲动的学生
C.热衷于小团体的学生
参考答案：
B
[单项选择题]
29、（）是教员激励学生更有效的方法。
A.靠不分派学生能力之外的任务来增强他们的自信
B.和学生建立良好的私人关
C.靠许诺或对成绩的奖赏来激励学生
参考答案：
C
[单项选择题]
30、学生的哪一个需求给教员提出了最严峻的挑战（）
A.自我需求
B.社会需求
C.自我实现的需求
参考答案：
C
[单项选择题]
31、当学生满足了生理需求并不再为安全而担心之后，人的哪一个需求对行为形成最主要的影响（）
A.生理需求
B.社会需求
C.自我需求
参考答案：
B
[单项选择题]
32、在学生全神贯注于学习之前，哪一个需求必须被满足（）
A.安全需求
B.生理需求
C.安全感
参考答案：
B
[单项选择题]
33、一个人在有了学习目标后就能进行更多的学习，这是学习的（）
A.首因率
B.效果率
C.准备率
参考答案：
C
[单项选择题]
34、经常重复的事情记得最牢，这是学习的（）定律。
A.近因率
B.练习率
C.效果率
参考答案：
B
[单项选择题]
35、基于学习者情感反映基础上的定律是（）
A.首因率
B.效果率
C.强度率
参考答案：
B
[单项选择题]
36、学习的哪个定律形成的印象更深刻（）
A.准备率
B.强度率
C.首因率
参考答案：
C
[单项选择题]
37、学习的哪个定律指出学生从真实事物中学到的东西比从替代品上要多（）
A.效果率
B.首因率
C.强度率
参考答案：
C
[单项选择题]
38、所有学习的基础是（）
A.认知
B.动机
C.积极的自我意识
参考答案：
A
[单项选择题]
39、认知的形成是当人（）
A.给经历的感觉赋予了含义
B.能认识到了物体有用的信息
C.第一视觉线索作出的反应，接着听觉提示，并把这些信息联系到以前学习过的
参考答案：
A
[单项选择题]
40、所有认知的基础需要是哪种需要（）
A.避免用恐吓达到成功
B.保持和提高有组织的自我意识
C.达到一个更高的令人满意的水平
参考答案：
B
[单项选择题]
41、影响认知的（）因素是基于适当的有计划的训练课程提纲的有效性。
A.目标和评价
B.时间和机会
C.基础需要
参考答案：
B
[单项选择题]
42、在学习过程中，害怕或恐吓因素，将（）
A.降低联想反应的速度
B.引起学生几个感知区域的集中
C.缩小学生的知觉领域。
（使学生的知觉领域变的狭窄）
参考答案：
C
[单项选择题]
43、将认知组合成为有意义的整体的行为叫做（）
A.概念化
B.联想
C.理解认知（洞察力）
参考答案：
C
[单项选择题]
44、关于应用在学习上的理解认知（洞察力），包括人的（）
A.学习变化的组合
B.将认知组合成为有意义的整体的行为
C.对学习过程动机认可的能力
参考答案：
B
[单项选择题]
45、教学中，反对反复试验（尝试和纠错）的学习方法，通过（）加快教学进程。
A.讲解概念间的关系
B.只强调训练要点
C.激发学生的积极性
参考答案：
A
[单项选择题]
46、外界环境信息输入到哪个记忆系统（）
A.感觉登录器
B.工作记忆
C.长期记忆
参考答案：
A
[单项选择题]
47、关于对比，如阐述论述式题型时，应使用以下哪个记忆方式（）
A.短期记忆
B.感觉登录器
C.长期记忆
参考答案：
A
[单项选择题]
48、再编码是怎样被描述的（）
A.在短期记忆里最初的记忆存储
B.把信息和已经存在记忆里的概念和知识相关联起来
C.感觉登录器设定的确认激励的选择程序
参考答案：
B[单项选择题]
49、一个人在几年后回忆一些事情会变得很困难，是因为（）
A.不被使用
B.压抑
C.差的保持力
参考答案：
A
[单项选择题]
50、对相似事情的学习遮蔽了经验学习，这叫（）
A.相关性
B.干扰
C.压抑
参考答案：
B
[单项选择题]
51、能带来令人愉快的反应，叫（）
A.奖赏
B.正反馈
C.赞扬
参考答案：
C
[单项选择题]
52、执行直角航线对学生飞起落航线有帮助，这是学习的（）种迁移。
A.正迁移
B.水平迁移
C.深思熟虑
参考答案：
A
[单项选择题]
53、当执行机动飞行时干扰了另一种机动飞行，这是学习的（）迁移。
A.正迁移
B.逆向迁移
C.负迁移
参考答案：
C
[单项选择题]
54、在飞行检查中，局方检查员关闭调节油门模拟发动机失效，并宣布“模拟发动机失效”，这是在测试（）水平的学习。
A.相互关联
B.应用
C.理解
参考答案：
A
[单项选择题]
55、大多数教员在达到（）层次后就停止教学了。
A.应用
B.理解
C.相互关联
参考答案：
A
[单项选择题]
56、当让一个学生解释总重量是如何影响机动速度的，这是在测试学生（）水平的知识。
A.理解
B.相互关联
C.应用
参考答案：
A
[单项选择题]
57、情意领域涉及（）
A.身体的技能
B.态度、信仰和价值观
C.知识
参考答案：
B
[单项选择题]
58、认知领域的教育目标是（）
A.接受，反应，评价，组织，和特性化
B.知识，理解，应用，分析，综合，和评价
C.知觉，调整，有指导的反应，复合的外显反应，适应，和创作
参考答案：
B
[单项选择题]
59、在情意领域中最复杂的是（）
A.组织
B.特性化
C.评价
参考答案：
B
[单项选择题]
60、在技能领域里最不复杂的是（）
A.机械动作
B.知觉
C.适应
参考答案：
B
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