小学科学四年级上册第10课岩石与矿物教案教学设计.docx
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小学科学四年级上册第10课岩石与矿物教案教学设计
小学科学四年级上册第10课岩石与矿物教案教学设计
第10课《岩石与矿物》教学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第2单元“岩石”的第3课。
本课以花岗岩为例，引导学生通过观察和比较等方法探究花岗岩颗粒的组成，从而初步感知岩石是由多种矿物组成的，并获得观察矿物表面特征的技能。
本课包括情景图导入、活动1“花岗岩里的小颗粒”、活动2“岩石里的矿物”三个教学环节。
教科书以“卡通人物妍妍在建材店里发现花岗岩中有不同颜色的颗粒”的熟悉情境，激发学生探究花岗岩的物质组成。
活动1主要引导学生观察花岗岩断面中不同颗粒的特征，并通过观察和讨论，知道花岗岩敲成小碎石后成分不变，还是花岗岩。
活动2引导学生利用多种方法观察石英、云母和长石等矿物的表面特征，并推测组成花岗岩的颗粒是什么矿物，从而知道花岗岩是由多种矿物组成。
二、学情分析
在前2节课观察和认识岩石的学习中，学生已经掌握了观察和描述岩石表面特征的方法和技能。
同时，他们认识了花岗岩等常见岩石，并留意到有些岩石的颗粒组成有多种类型。
例如，花岗岩里有不同颜色的颗粒。
不少学生对这些颗粒是什么物质非常感兴趣。
这些为本课的探究学习打下了一定的基础。
但由于知识和经验有限，他们在这方面的探究技能还需教师进行专业的指导。
例如，敲开花岗岩而观察花岗岩的断面能更有效地观察和了解花岗岩里不同颗粒的特征，但由于年龄特点，学生会很急着动手敲开花岗岩一探究竟，而忽略安全问题。
教师一定要指导学生在做好安全措施的基础上才进行活动。
另外，在探究云母、长石和石英等常见矿物的特征时，对于观察和比较各种矿物条痕和光泽方面，学生觉得很陌生，也不好理解，需要教师进行细致的指导和讲解。
由于四年级的学生在认知上，还是比较依赖具体的事物，因此在探究各种岩石的光泽时，教师要提供铁片、玻璃片、蜡烛块等不同光泽的物体作为辨别岩石光泽的参照物。
三、教学目标
1．知道岩石由矿物组成，各种矿物具有不同的特征。
2．知道岩石的形状或大小发生了变化，但构成岩石的物质没有改变。
3．能选择恰当的工具，利用多种方法观察矿物的表面特征。
4．对探究自然界中的矿物产生兴趣。
四、教学重难点
教学重点：
运用感官和一些简单的工具观察常见矿物的表面特征。
教学难点：
理解观察矿物的条痕是辨识矿物的可靠方法之一，观察和描述矿物的光泽。
五、教学准备
教具准备：
PPT教学课件。
学具准备：
花岗岩、布袋、锤子、护目镜、三种常见矿物的标本（云母、石英、长石）、铜钥匙、放大镜、手电筒、表面磨光的铁片、玻璃片、蜡烛块、学生活动手册。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：
出示本课的任务驱动情景图。
讲述：
妍妍和琪琪经过一个建材商店。
妍妍被花岗岩断面的不同颜色颗粒吸引住了，她非常好奇。
问题：
花岗岩中不同颜色的颗粒是什么？
交流：
学生根据生活经验可简单交流自己的想法。
媒体：
出示本课课题《岩石与矿物》。
（二）活动探究1、活动1：
花岗岩里的小颗粒
提出任务：
花岗岩里都有哪些颗粒，它们各有什么特征？
（1）问题：
怎样观察花岗岩里的颗粒？
交流：
学生互相交流自己的想法。
小结：
因为断面的颗粒不受外界因素影响，更能反映颗粒本身的特征，因此我们可以把花岗岩敲开，用放大镜观察断面的颗粒。
媒体：
课件展示如何敲开花岗岩及如何做好安全措施。
活动：
教师指导学生带好护目镜、把花岗岩装入布袋再敲开花岗岩，然后用放大镜观察各种颗粒的特征，并把观察发现记录在学生活动手册的“任务1”中。
交流：
教师组织学生汇报观察后的发现，各组互相质疑、补充。
小结：
花岗岩里主要有三种颗粒：
第一种是黑色颗粒，片状，反光能力较好，用力推挤会分层；第二种是肉红色的颗粒，长条形，不透明，反光能力较差；第三种是乳白色、半透明或半透明的颗粒，反光能力较好。
（2）讨论：
花岗岩敲成小碎石后，还是花岗岩吗？
交流：
学生一边观察花岗岩碎石，一边思考回答。
小结：
花岗岩敲碎成小碎石后还是花岗岩。
因为它们的颗粒组成没有变化，没有变成新的物质。
2、活动2：
岩石里的矿物
讲述：
岩石都是由矿物组成的。
矿物有很多种类。
云母、长石和石英都是常见的矿物。
媒体：
出示云母、长石和石英三种矿物。
提出任务：
花岗岩里的颗粒是不是这三种矿物呢？
怎样观察、比较这些颗粒与云母、长石和石英等三种矿物的特征？
交流：
学生根据已有的经验回答问题。
小结：
我们可以像观察岩石那样，利用各种感官和一些简单的工具来观察矿物。
例如，分别用眼、手、耳等多种感官直接观察，用铜钥匙刻画不同的矿物来观察它们的硬度情况。
另外，人们还常利用手电筒观察矿物的透明度，用金属、玻璃和蜡块等比较观察矿物的光泽，还将矿物在无釉白瓷上摩擦观察矿物留下的条痕颜色等。
媒体：
分别展示观察矿物的透明度、光泽和条痕颜色等的操作方法。
活动：
教师组织学生观察三种矿物的特征，并初步与花岗岩里的三种颗粒的特征进行比较，同时提醒学生将观察发现记录在学生活动手册“任务2”中。
交流：
各组学生汇报三种矿物的观察后的发现，并初步推测花岗岩里三种颗粒是什么物质的。
小结：
通过观察可以发现，云母、长石和石英三种矿物各有其特征，它们分别与花岗岩里的黑色颗粒、乳白色颗粒和透明颗粒的特征很相似。
讲述：
地质学家们通过一定的科学方法，对花岗岩里的三种主要颗粒进行鉴定，发现这三种颗粒分别就是云母、长石和石英。
也就是说，花岗岩主要由云母、长石和石英等三种矿物组成。
（三）总结与拓展
问题：
今天的科学课上，我们做了什么？
有什么发现？
交流：
学生回忆并总结本课的学习收获。
拓展：
矿物的种类很多，同学们可以利用今天学到的知识和技能去了解更多岩石的组成和更多矿物的特征。
媒体：
出示各种矿物的图片。
七、板书设计
第10课岩石与矿物
1．观察和描述矿物的表面特征：
颜色、形状、硬度、条痕、光泽、透明度等
2．花岗岩由云母、长石和石英等多种矿物组成
粤教粤科版小学科学四年级上册第06课母鸡生蛋了教案教学设计
第6课《母鸡生蛋了》教学设计
一、教材分析
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第6课。
本课以研究母鸡把鸡蛋孵化成小鸡作为载体，引导学生了解卵生动物繁殖的共同特点，初步感知生物的结构与功能相适应。
然后再了解鸟类在繁衍后代的过程中经历求偶、筑巢、孵卵、育雏等许多有趣的行为。
本课由三个活动组成。
活动1“从鸡蛋到小鸡”，先让学生通过观察鸡蛋的结构，知道卵的基本结构及其各部分对孵化的作用，初步感知生物的结构与功能相适应。
然后通过观察图片和查阅资料，了解鸡蛋的孵化过程，知道卵在一定的条件下能孕育出新的生命。
活动2“哪些动物是卵生的”，让学生根据查阅的资料和生活经验，交流自己知道的卵生动物，了解卵生动物繁殖的共同特点。
活动3“鸟的繁殖行为”，让学生通过观察图片等资料，知道鸟类在繁殖后代的过程中经历求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等有趣的行为，提高学生探究动物的兴趣。
二、学情分析
鸡蛋是学生日常生活中非常熟悉的食物，也知道小鸡是由鸡蛋孵化出来的，但是他们并不会把鸡蛋的结构与小鸡的孵化联系起来，也不知道只有受精后的鸡蛋才能孵出小鸡。
对于鸡蛋是如何变成小鸡这一问题，学生是非常感兴趣的，而且四年级的学生已经具有通过互联网、书籍等途径搜集资料的能力，在本课让学生去查阅资料，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程和鸟的繁殖活动，对于学生是可以实现的。
通过这一系列的活动，让学生了解卵生动物繁殖的共同特点和卵生动物的繁殖行为。
三、教学目标
1．初步了解鸡蛋的基本结构，知道卵在一定的条件下能孕育新的生命。
2．能说出一些常见的卵生动物的名称。
3．了解鸟类的求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等繁殖行为。
4．能通过上网、查阅书籍等途径搜集资料，并初步学会整理资料。
5．对动物的繁殖现象产生探究兴趣。
四、教学重、难点
教学重点：
能说出鸡蛋的基本结构及其各部分对孵化的作用；知道卵在一定的条件下能孕育新的生命。
教学难点：
能通过上网、查阅书籍等途径搜集小鸡孵化过程、卵生动物及鸟类繁殖行为的相关资料，并初步学会整理搜集到的资料。
五、教学准备
教具准备：
鸡蛋孵化过程的图片，常见卵生动物的图片（蝴蝶、蚕、蛙、龟、鱼、鸟），鸟类求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等繁殖行为的图片。
学具准备：
镊子、放大镜、鸡蛋、学生活动手册。
六、教学过程
（一）任务驱动
媒体：
展示本课情境图片。
三个小朋友到彬彬老家去体验生活，在农家小院里，他们发现母鸡正在孵小鸡。
问题：
鸡蛋真的能变成小鸡吗？
交流：
根据自己的生活经验，猜测鸡蛋是否能孵化成小鸡。
（二）活动探究1．活动1：
从鸡蛋到小鸡
活动：
用放大镜观察鸡蛋的外形特点，并猜测这些结构特点对卵孵化的作用。
交流：
鸡蛋的外形有什么特点？
这些结构特点对卵孵化有什么作用？
汇报：
各小组分享观察结果和猜测，教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：
鸡蛋是椭圆形的，椭圆形的结构能承受较大外力，能保护鸡蛋在孵化过程中不破裂和防止干涸；鸡蛋壳上有很多小孔，鸡蛋在孕育新生命时需要通过这些小孔与外界进行气体交换。
任务：
逐层解剖并观察鸡蛋，把观察到的结构画下来，猜测这些结构在卵的孵化过程中的作用。
提醒：
先从鸡蛋较钝的一端用镊子轻轻敲碎蛋壳，然后小心地用镊子把蛋壳掀起，这时能观察到卵壳和卵壳膜，再用镊子掀开卵壳膜，此时能观察到卵白和卵黄。
接着用镊子小心地把鸡蛋的洞口弄大一些，把鸡蛋的内容物倒入透明的容器中，此时可以观察到系带、卵白、卵黄膜、卵黄和胚盘。
交流：
鸡蛋内部有哪些结构，各部分结构在卵的孵化过程中有什么作用？
汇报：
各小组分享观察结果和猜测，教师对学生的汇报进行指导和整理。
小结：
卵白：
为胚胎发育提供营养和水分。
胚盘：
形成胚胎。
卵黄膜：
保护卵黄。
卵黄：
是胚胎发育需要的营养物质的主要来源。
系带：
使卵黄维持在卵的中心，起着缓冲作用，防止卵的震荡，有利于卵的孵化。
气室：
提供氧气。
讲述：
在一定的条件下，鸡蛋能够孵化出小鸡。
活动：
查阅资料，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程。
分享：
各小组交流查阅的资料。
活动：
观察鸡蛋孵化过程中几个阶段的照片，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程。
分享：
各小组交流鸡蛋孵化成小鸡的过程。
2．活动2：
哪些动物是卵生的
问题：
通过前面的学习，我们知道鸡和蚕都是靠什么方式繁殖后代的？
小结：
鸡和蚕都是通过产卵的方式繁殖后代的。
讨论：
还有哪些动物是卵生的，卵生动物繁殖有什么共同的特点？
交流：
说说常见的卵生动物，总结卵生动物繁殖的共同特点。
小结：
通过产卵的方式繁殖后代的动物是卵生动物。
昆虫类、两栖类、爬行类、鱼类、鸟类等大多数种类的动物都是卵生动物。
3．活动3：
鸟类的繁殖行为
问题：
鸟类是卵生动物，它们在繁殖季节有什么行为表现呢？
表达：
学生根据自己的生活经验进行回答。
小结：
像其他动物一样，鸟类通过繁殖后代来延续生命。
鸟的繁殖过程包括求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等一系列行为。
活动：
观察鸟的繁殖活动，描述它们在求偶、筑巢、育雏等繁殖过程中的行为。
分享：
描述鸟类求偶、筑巢、育雏等繁殖行为。
讨论：
鸟类这一系列繁殖行为有什么作用？
小结：
鸟的这一系列繁殖行为能够增加产生后代的机会，使后代得到亲代的良好照顾，提高动物幼体的成活率。
讨论：
其他卵生动物是否具有与鸟类相似的繁殖行为？
小结：
其他卵生动物也具有求偶、交配、育雏等繁殖行为。
七、板书设计
第6课母鸡生蛋了
卵生动物：
产卵繁殖后代
鸟的繁殖行为：
求偶、筑巢、交配、育雏等
粤教粤科版小学科学四上第二单元第8课《各种各样的岩石》教案
粤教粤科版科学四年级上册第二单元第8课时教学设计
课题
《各种各样的岩石》
单元
第二单元
学科
科学
年级
四年级
学习
目标
一、知识与技能
知道岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
二、过程与方法
1、综合运用各种感官对岩石进行观察。
2、用恰当的词语描述岩石的特点。
三、情感态度与价值观
1、培养收集、研究岩石的兴趣。
2、感受岩石是各种各样的，也是美丽的。
重点
知道岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
难点
培养收集、研究岩石的兴趣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示各种各样的岩石图片
2、思考：
看了这么多的岩石，都在哪里能找到呢？
它们有什么特点呢？
3、这节课，我们就带着这些疑问一起去探究吧！
4、板书课题：
8、各种各样的岩石
观察图片
思考
齐读课题
从各种各样的岩石图片入手，激发学生的探究兴趣，进而导入新课。
讲授新课
活动一：
寻找岩石
1、自然界中广泛分布着岩石，有的被土壤和植被覆盖，有的裸露着。
2、任务：
在我们周围寻找岩石，将找到的小块岩石洗干净后收集到小盒子里，并标注采集地点。
温馨提示：
外出时需要老师或者家长陪伴，注意安全。
3、辨别岩石与非岩石：
（1）出示岩石
（2）出示砖头和瓦块
（3）资料：
岩石都是天然形成的。
砖瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而成的，不属于岩石。
4、选一块你最喜欢的岩石介绍给同伴：
从哪里得到的？
它是什么样子的？
出示山脚下、溪流边的岩石图片
5、思考：
除了山坡、河边和石滩等地方外，哪里还有岩石呢？
海底、地质公园……
岩石的分布是广泛的。
6、知识拓展：
大理石常用来作为壁面或地板。
许多有名的雕像都是由大理岩作成的，如著名的维纳斯像。
花岗岩和安山岩多用于寺庙里的龙柱、地砖、石狮、墙壁的石雕、墓碑等等。
各种各样的宝石、翡翠、玉、钻石、水晶都是从岩石中开采得到的
活动二：
观察岩石
1、思考：
怎样认识我们收集到的各种岩石？
2、我们可以利用多种方法观察岩石的不同特征。
例如，用肉眼或者借助放大镜观察岩石的颜色和纹理，用手触摸岩石，感受其表面的粗糙程度。
用钥匙刻画，如果只留下浅浅的痕迹，说明这块岩石比较硬。
3、观察方法提示：
（1）看一看——用肉眼或者借助放大镜观察：
颜色、形状、花纹、透明度、颗粒的大小
（2）摸一摸——用手摸：
感受岩石的光滑度
（3）掂一掂——用手掂：
感受岩石的重量
（4）刻一刻——用指甲或者钥匙刻画：
感受岩石的软硬
（5）闻一闻：
用鼻子闻：
感受岩石的气味
4、任务：
尝试用这些方法观察收集到的岩石。
5、花岗岩、砂岩和大理岩是常见的岩石。
观察各种岩石，记录它们各有什么特征。
岩石名称
颜色
颗粒大小
硬度
其他
花岗岩
浅灰色
较粗
很硬
砂岩
大理岩
6、出示三种岩石的图片，完成表格。
岩石名称
颜色
颗粒大小
硬度
其他
花岗岩
浅灰色
较粗
很硬
砂岩
黄褐色或褐色
粗细均匀
很硬
大理岩
纯白色、深黑色或花绿色
较粗
较软
7、出示石灰岩和页岩的图片：
石灰岩：
青灰色或褐色，颗粒很细，较硬，遇到盐酸冒泡。
页岩是粘土岩的一种。
页岩成分复杂，除粘土矿物（如高岭石、蒙脱石、水云母、莫来石等）外，还含有许多碎屑矿物（如石英、长石、云母等）和自生矿物（如铁、铝、锰的氧化物与氢氧化物等）。
页岩具有页状或薄片状层理，用硬物击打易裂成碎片。
页岩是由粘土物质经压实作用、脱水作用、重结晶作用后形成的。
8、各种各样的岩石有什么相同和不同？
相同：
都是由一种或几种矿物质组成。
不同：
形状、颜色、光泽、透明度、软硬、轻重、花纹、大小、光滑度
随堂练习：
1、岩石是各种各样的，在（颜色）、（软硬）、（花纹）、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石都是（天然）的，所以像砖头一类的物质就（不是）岩石了。
指名读
明确任务
了解提示
观察岩石
观察图片
了解区别
学生活动
小组交流思考
总结
知识拓展
思考交流
指名读
学习观察方法
明确任务
观察记录
记录
观察图片
了解资料
了解资料
集体讨论交流
完成随堂练习
活动一首先明确寻找岩石的人物，通过辨别岩石与非岩石的区别，更好地寻找岩石，知道岩石的分布是广泛的。
活动二首先学习观察岩石的方法，然后通过观察花岗岩、砂岩和大理岩，找出它们在颜色、颗粒大小、硬度等方面的特征。
最后总结出各种各样的岩石的相同点和不同点。
作业布置
课后搜集身边的岩石，并用本节课所学的观察方法进行仔细观察。
课堂小结
这节课我们主要学习了寻找岩石，并用看、摸、掂、刻、闻等方法观察寻找的岩石，希望大家可以养成留心观察的好习惯。
对本节课的内容进行总结概括。
板书
8、各种各样的岩石
寻找岩石：
山坡、河边、石滩……
观察岩石：
看、摸、掂、刻、闻
花岗岩、砂岩、大理岩
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