《乌鸦喝水》教学设计三.doc

《乌鸦喝水》教学设计三.doc

《《乌鸦喝水》教学设计三.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《乌鸦喝水》教学设计三.doc（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《乌鸦喝水》教学设计三

　　课前准备

　　贴图，生字卡片，小黑板，小石子，空塑料瓶。

　　第一课时

　　激趣导入

　　小朋友，认识这种鸟吗（贴出乌鸦图）

　　看看乌鸦是什么样子（黑色的羽毛，尖尖的嘴）

　　今天我们就来学一个乌鸦的故事。

（板书课题：

乌鸦喝水）

　　初步感知课文内容

　　1.《乌鸦喝水》是怎么回事呢请认真听老师讲故事，听了以后说说你都知道了什么。

（生自由说）

　　2.学生自读课文。

要求读准字音，读通课文。

　　学习生字

　　1.出示乌鸦等9个生字，同桌交流识记生字的情况，会认的同学当小老师。

　　在这些生字中，有两个字很相像，你怎样记住并区分它们呢

　　喝;;渴（口渴需要水;;三点水；喝水要用嘴;;口字旁）

　　比一比：

乌;;鸟鸦;;鸭石;;右

　　2.全班交流认记生字的方法。

　　学习书写可石等六个汉字

　　观察汉字结构特点：

三个左右结构的字都要写得左窄右宽。

　　重点指导可办两个字。

　　1.可字的横要写长一点，注意口在田字格中的位置。

　　2.办字中的撇是竖撇，注意观察左右点的区别。

　　3.生练写。

先描红，再练写。

　　老师巡视检查，发现问题及时纠正。

　　第二课时

　　猜谜语引入，朗读课文

　　1.大家先来猜个谜语

　　身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。

　　──打一种鸟

　　知道是什么鸟吗为什么

　　2.对，谜底就是乌鸦。

现在我们继续学习乌鸦喝水的故事。

（课件展示配音的动画故事或朗读全文）

　　引导理解

　　1.把教材的第一幅插图（教学挂图）挂在黑板上。

　　课文哪个自然段是写这幅图的找出来认真读读。

说说你知道了什么。

　　2.大家都有过口渴的感受吧（口渴了真难受!

）乌鸦虽然找到了水，可是却喝不着水。

　　板书：

遇到困难

　　乌鸦为什么喝不到水呀你能找出这个句子画下来吗快试试。

（指名读句）

　　这时乌鸦的心情会是怎样的呢我们再读读课文，体会体会。

　　3.我们都体会到了乌鸦着急的心情。

可是光着急不能解决问题呀!

那么应该──（板书：

想办法）乌鸦想出什么办法来了大家读读课文。

　　4.现在我们按照乌鸦的办法来做个实验，请仔细观察，看看你发现了什么。

（发现瓶子里的水渐渐升高了）

　　想想在生活中还有什么可以说渐渐，比如：

天气渐渐热起来了；我们渐渐长大了。

　　5.你看，乌鸦用这个办法解决了困难，它喝到水了!

心里多高兴啊!

（贴图并板书：

解决困难）让我们也来分享乌鸦的快乐，读读这两个自然段。

　　6.乌鸦喝水这个故事多有意思啊!

让我们把它背下来好吗

　　提示方法：

　　a.想想乌鸦先遇到了什么困难，接着它想出了什么办法，最后怎么样。

　　b.把自己当作小乌鸦，边做动作边背诵。

　　c.用自己喜欢的方法背。

　　（学生练习背诵，全班试背）

　　启发想象，鼓励创新

　　1.如果瓶子旁边没有小石子该怎么办呢看谁想出的办法最好。

　　2.学生思考。

　　3.引导学生对想出的各种办法进行评议。

　　学生谈体会，教师总结

　　学习目标

　　1.认识乌、鸦等9个生字，会写可、石等6个字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

　　2.懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。

4