《争吵》教学设计五(2).doc

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《争吵》教学设计五

（2）

　　一、复习生字新词

　　1．指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。

　　2．课文主要讲了一件什么小事

　　二、学习课文

　　1．请同学们快速浏览课文，思考老师提出的问题。

　　2．教师板书课题，课件出示问题：

　　a）课文讲了谁与谁在争吵

　　b）他们为什么争吵

　　c）我与克莱谛争吵前后的表现是怎样的

　　3．请同学通过读书找出相应的答案，然后抽学生说说。

　　4．评读课文，体会泡泡的意思：

　　泡泡一：

他们都说在外边等着对方，俩人想的样吗

　　泡泡二：

这里的挨用得真好！

好在哪儿呢

　　5．同学们细读课文，分角色演一演。

　　同桌读、演后挑选学生上台表演。

　　6．表演结束后教师问我的扮演者：

通过表演，你体会到了争吵前后的心理变化吗

　　7．受克莱谛的优秀品质。

　　你从课文中哪些句子可以看出克莱谛：

宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。

　　8．反复读父亲的话，体会话的意思。

　　我从父亲的话中领悟到了什么

　　从课文中可以看出我是怎样的一个人

　　三、交流读后感想

　　1．完整地朗读课文。

　　2．读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。

　　四、拓展练习

　　1．同学之间难免磕磕碰碰，对吧那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。

　　2．写一写你和同学发生过的一件事。

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