咕咚教学设计

1、咕咚名师教学课堂实录咕咚名师教学课堂实录 咕咚名师教学课堂实录1教学目标:1.认识咕咚突传腿耍慌阴吵追转12个生字;会写看着兔伙松玩跟7个汉字.学习羊字头.足字旁2个新部首.2.正确流利有感情地朗读课文.3.了解课文内容,能大致体会听到任何。

2、精品文档.一年级语文下册咕咚第一课时教学设计一年级语下册咕咚第一课时教学设计教材分析这是一篇童趣盎然情节曲折的童话故事,讲的是一只小兔听见 咕咚一声,吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃 跑,只有狮子问咕咚是什么,而且要去看看,这才让大 家明白。

3、咕咚的优秀教学反思范文咕咚是一篇童趣盎然情节曲折的童话故事,这个故事教育学生:听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,不要盲目地跟随别人.在教学本课时,我首先确定了以下几点:1低年级学生还是以玩为主,抓住学生这一年龄特征,在导入新课。

4、小学一年级语文下册课文20咕咚教学设计小学一年级语文下册课文20咕咚教学设计一教学目标一知识目标:1认识咕咚等12个生字.2会写吓怕等7个字.二能力目标 正确流利有感情地朗读课文.三情感目标:懂得听到任何事情,都要动脑筋想想或亲自去看看,不。

5、听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,不要盲目地跟随别人.在教学时,我力求能够让学生通过品读表演领悟文章深刻的道理:1为了从一开始就调动孩子的积极性,我一开始就播放了一段和课文有关的动画短片,同学们看了动画中惊慌的。

6、教学难点:能根据课文内容作简单推断.教学准备:PPT 课件动物头饰教学过程:一游戏热身,课题导入1游戏热身,复习口字旁的字大多和嘴有关发出声音.师:小朋友们,上课之前,我们来玩个游戏,好吗这个。

7、部编版一年级下册咕咚教学设计与反思部编版一年级下册咕咚教学设计与反思1. 咕咚教学设计之一教学目的要求:1.能借助汉语拼音和插图,读懂课文.2.理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理.3.能正确流利有感情地。

8、随文出现的生字跟,分析字形识记.将足字与足字旁进行观察对比;你想怎样记住它换偏旁熟字加偏旁你还知道哪些足字旁 的字跑跳蹲蹦路踢注重培养学生自主学习能力和课前积。

9、小朋友们真厉害,一学就会.现在老师把这些声音词请出来,出示课件仔细观察,你发现了什么预设:这些词都是口字旁的;这些词都是表示声音的.眼睛真尖,脑子动得真快.这些表示声音的词语大部分都是口字旁的。

10、一年级语文下册公开课咕咚教学设计一年级语文下册公开课咕咚教学设计 教科书分析:1.课文是一篇童话故事,讲的是一只小兔被熟木瓜掉到湖里发出的咕咚声吓得跑了起来,其他小动物不明就里也跟着逃跑,后经野牛的质疑才弄清什么是咕咚.故事情节跌宕,富有童。

11、可见这咕咚声实在是大的吓人,所以它一边跑,一边叫.它是怎么叫的,谁来试试指导朗读.2在小兔的眼里,这咕咚是什么3小猴听到小兔的叫声,认为这咕咚又是什么是一种很可怕的东西,而且还追它们来了。

12、咕咚教学案例三篇咕咚,象声词.迅速的降落或打击而发出的声音.今天为大家精心准备了咕咚教学案例三篇,希望对大家有所帮助咕咚教学案例一篇教育目标:1.认识熟拦等两个生字的恐怖象等两个字.2.可以根据课后问题找到相关信息进行推断.3.初步知道有什。

13、谁来做动作表演跑得快,听到咕咚的声音就跑地图:兔子,板书:跑指导朗读这只兔子跑得真快啊哇哇一溜烟就跑,跑得快我们一起读这句话.指名读34,一起读兔子,为什么拔腿跑因。

14、语文咕咚教学反思语文咕咚教学反思 语文咕咚教学反思 身为一名刚到岗的教师,我们的任务之一就是教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢下面是的语文咕咚教学反思,希望能够帮助到大家. 咕咚是一篇童趣盎然情节曲折。

15、一年级语文下册课文20咕咚教学设计 小学一年级语文下册课文20咕咚教学设计一教学目标一知识目标:1认识咕咚等12个生字.2会写吓怕等7个字.二能力目标 正确流利有感情地朗读课文.三情感目标:懂得听到任何事情,都要动脑筋想想或亲自去看看,不能。

16、咕咚教学案例三篇最新教育目标:1.认识熟拦等两个生字的恐怖象等两个字.2.可以根据课后问题找到相关信息进行推断.3.初步知道有什么事要学会思考,不要盲目跟进.教育要点:1.通过绘画声音特征上下文联系等方式推测字符识别字符2.可以根据文本内容。

17、部编版语文一年级下册咕咚教学设计20 咕咚课题 咕咚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认咕咚等12个生字,会写吓怕等7个生字.2.正确流利地朗读课文.3.通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流利.4.借助连环画课文。