咕咚人教版一年级下册

1、学生教学环节导案学案达标检测一图画导入.用时:5分钟1.设疑:你们知道咕咚是什么吗2.教师导言:东西掉进水里会发出咕咚的响声,可就是这个响声却把兔子狐狸猴子小鹿吓得撒腿就跑。

2、部编本人教版小学一年级语文下册20 咕咚教案20 咕咚教学目标1.认识咕咚等13个生字;会写吓怕等7个字.2.通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流利.3.借助连环画课文特点,读懂故事内容;能根据课后问题找出相关信息进行。

3、部编版一年级下咕咚教案完美版学科小学语文年级册一年级下教材版本人教版课题名称20咕咚教学目标理解动物们为什么跟着兔子跑野牛是怎样给大家解除误会 重难点分析重点分析理解动物们为什么跟着兔子跑,以及野牛帮助大家解除误会,要通过图文结合去理解课文。

4、三学习生字1读一读多媒体出示带生字的词语,自由认读,读准字音.2认一认没有了拼音宝宝帮忙,你还认识吗赛读词语3玩一玩同桌拿出识字卡片,互相认读摘果子,多媒体示一棵苹果树,苹果上分别写了生字。

5、部编版一年级语文下册20咕咚优质教案一年级语文学科备课活页第 8 单元 第 20 课 共 2 课时 第1课时课题20.咕咚设计者课程标准1能借助拼音用普通话流利的有感情地朗读课文.2掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字。

6、部编版一年级下册咕咚教学设计与反思部编版一年级下册咕咚教学设计与反思1. 咕咚教学设计之一教学目的要求:1.能借助汉语拼音和插图,读懂课文.2.理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理.3.能正确流利有感情地。

7、部编版一年级下咕咚优质教案20咕咚 第一课时 学习目标:1.会认咕咚熟掉吓羊鹿象野拦等13个生字;会写象,注意部件和笔画在田字格的位置,注意按照书写要求写字正确的执笔姿势和写字.2.通过看图画形声字特点联系上下文顺读和利用生活经验等方式猜字。

8、说说自己记住了哪些生字,是怎么记住的. 小组交流,教师巡视.可以运用多种方法,引导学生识记字形或大胆猜测字义.借助形声字的构字规律来记形猜义.如,咕咚吓拦领.与熟字比较.如,逃一桃熟一热命一伞。

9、20 咕咚,上坊小学 曹雪轩,咕,咕咚,咚,叮咚,dn,熟,熟睡,掉,掉了,sh,dio,吓,象,xi,xing,鹿,小鹿,逃,逃跑,l,to,命,生命,野,田野,mn,y,拦,阻拦,领,红领巾,ln,ln,吓,xi,jn xi 惊 吓。

10、4咕咚,1自由读文,借助拼音读准字音,读通课文.2对于自己喜欢的句子,多读几遍,读书要求,我会读,小猴儿 大伙儿 兔子 狐狸 热闹 拦住 领着拔腿就跑 可怕极了,故事中讲了哪些动物课文里讲了一件什么事,思考,再读课文,思考问题,全文共有个自。

11、部编人教版一年级语文下册第20课咕咚教学设计咕咚 教材分析咕咚是一篇趣味性很强的童话故事.主要讲树上一个木瓜熟了,掉进湖里,发出了咕咚的声音.兔子听了后吓得边跑边叫,许多动物也跟着跑起来,最后野牛拦住了大伙儿,问明情况,大家一起来到湖边,看。

12、部编版一年级下册语文咕咚教案三篇部编版一年级下册语文咕咚教案三篇 设计说明 语文课程标准指出:学生是学习的主体.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,倡导自主合作探究的学习方式.所以,教学中,从学生的兴趣出发,主要。

13、一年级下册语文咕咚的教学设计 一年级第二册课文咕咚 教学设计 教学目的要求:1.学会文中的生字生词,能借助汉语拼音和插图,读懂课文.2.理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理.3.能正确流利有感情地朗读课文。

14、人教版一年级语文下册教案 第八单元 20 咕咚教案20 咕咚文本分析本课是一篇童趣盎然情节曲折的民间故事.课文讲的是一只小兔偶然听见咕咚一声,吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃跑,只有野牛提出质疑,大家去看了才明白:咕咚原来是成熟的木瓜掉到湖里。

15、部编版一年级语文下册 课文20 咕 咚 教案20咕咚教案设计设计说明语文课程标准指出:学生是学习的主体.语n加油文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,倡导自主合作n加油探究的学习方式.因此,教学中,从学生的兴趣出发。

16、人教一年级下册语文20 咕咚教案与教学反思20 咕咚原创不容易,为有更多动力,请关注关注关注,谢谢落红不是无情物,化作春泥更护花.出自龚自珍的己亥杂诗其五 教学目标1.认识咕咚等13个生字;会写吓怕等7个字.2.通过图画形声字或联系上下文的。

17、部编版一年级语文下册咕咚教案两篇20咕咚教案设计设计说明语文课程标准指出:学生是学习的主体.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,倡导自主合作探究的学习方式.因此,教学中,从学生的兴趣出发,主要采用情境教学法,创设。

18、部编版一年级语文下册咕咚教案春季20 咕咚课题 咕咚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认咕咚等12个生字,会写吓怕等7个生字.2.正确流利地朗读课文.3.通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流利.4.借助连环画课文。

19、教育部统编版一年级下册语文教案20 咕咚20 咕咚文本分析本课是一篇童趣盎然情节曲折的民间故事.课文讲的是一只小兔偶然听见咕咚一声,吓得撒腿就跑,其他动物也跟着逃跑,只有野牛提出质疑,大家去看了才明白:咕咚原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。

20、部编版语文一年级下册咕咚教案与反思20咕咚原创不容易,为有更多动力,请关注关注关注,谢谢令公桃李满天下,何用堂前更种花.出自白居易的奉和令公绿野堂种花 咕咚是一篇童趣盎然情节曲折的民间故事.课文讲的是一只小兔偶然听见咕咚一声,吓得撒腿就跑。

21、部编版语文一年级下册咕咚教学设计20 咕咚课题 咕咚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认咕咚等12个生字,会写吓怕等7个生字.2.正确流利地朗读课文.3.通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流利.4.借助连环画课文。

22、统编版最新一年级下册语文教案 20 咕咚 人教部编版20咕咚教学目标1.通过猜读和借助汉语拼音,能正确朗读课文.2.图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,能说说动物们为什么跟着兔子一起跑,野牛是怎么做的,感悟不能道听途说要眼见。