河中公开课堂实录

1、于永正人物对话作文公开课课堂实录于永正人物对话作文公开课课堂实录 师:板书于永正.请大家读一读.生:齐读师:对,我的名字叫于永正,家住在徐州,离这儿只有300多公里,坐高速,3小时就到了,所以我们离得很近,是吧现在我们可以上课吗师生互相问好。

2、林冲棒打洪教头优秀公开课课堂实录林冲棒打洪教头优秀公开课课堂实录师:下午第二节课,又这么热,能不能上好,我得打个问号.刚才有老师通知另一位老师出去,你听清楚了吗叫什么老师出去生:好像是叫一位西藏的老师.师:这位老师叫什么名字生:最后两个字叫。

3、公开课精彩极了和糟糕透了课堂实录公开课精彩极了和糟糕透了课堂实录篇一:精彩极了和糟糕透了课堂实录精彩极了和糟糕透了课堂实录师:上节课,我们初读了课文,谁能说说课文的主要内容生:巴迪小时候写了一首诗,父母给予了两种不同的评价,以及他后来对两种。

4、爬山虎的脚一复习导入.师:同学们,本节课我们将继续学习叶圣陶爷爷的作品爬山虎的脚.上节课我们知道了爬山虎最喜欢生长在墙上,还知道了爬山虎叶子的特点,这节课我们要重点来了解了解爬山虎的脚.二再读课文,梳理脉络师:现在请同学们拿起课本,点大声的。

5、公开课精彩极了和糟糕透了课堂实录师:上节课,我们初读了课文,谁能说说课文的主要内容生:巴迪小时候写了一首诗,父母给予了两种不同的评价,以及他后来对两种评价的认识.师:对于一个七八岁的孩子写的第一首诗,母亲的评价是精彩极了,父亲的评价却是糟糕。

6、大家讨论的很好,我们先来研究解答这类题目的方法,然后再来评判谁的思路正确.首先请大家看第一类表格题.我国是世界上受沙漠化和沙尘暴危害严重的国家之一.下面是有关这方面情况的统计.请用简明的语言概括统计结果.土地沙漠化面积越。

7、种树郭橐驼传省获奖公开课课堂实录种树郭橐驼传省获奖公开课课堂实录师:同学们一定还记得上学期学过一篇文言文秋水,是否还记得它选自哪一部书生:庄子.师:在庄子中记载着许多有趣的故事,其中德充符中记载着这样的个人物:鲁有兀者王骀ti,从之游者与仲。

8、鲁迅风筝省级公开课优秀课堂实录鲁迅风筝省级公开课优秀课堂实录 一教学设想风筝这篇散文诗思想深刻,主题的理解是多方面的,而且文章中疑难的问题较多,所以学起来有一定难度.在教学中我想让学生以朗读的形式来充分感知文本,以品味重要词句来落实重点,理。

9、古对今温州市 林乐珍课前准备分清左右同桌;拿出一支铅笔,铅笔盒收起来;师:孩子们,这段时间,老师发现大家都很喜欢玩一种游戏,是什么生:齐说魔方.师:这个魔方有一点点不一样,你注意到了吗生:每一面都有字.师:这节课我们就来做一做汉字魔方,玩一。

10、这种强烈的对比,心灵的反差,让她一回想起来就妆,哭醒过来.鼻子溜溜,哭的一塌糊涂,哭的稀里哗啦.那么对于诗人白居易,哪些诗句表现了他的不幸,落魄失意的呢我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。

11、台湾的蝴蝶谷优质公开课课堂实录台湾的蝴蝶谷优质公开课课堂实录师:课件出示中国地图:认识这是什么吗生:是中国的地图.师:地图旁出示词语:祖国读一读这个词.生:读词语祖国.师:在我们祖国的东南方,有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里。

12、初中生物公开课认识生物的多样性课堂实录初中生物公开课认识生物的多样性课堂实录认识生物的多样性课堂实录辽宁鞍山海城市析木中学杨文才教学目标1使学生领会生物多样性的涵义,能列举出生物多样性的三个层次,并概述它们之间的关系.2要求学生对我国生物多。

13、邹忌讽齐王纳谏课堂实录公开课邹忌讽齐王纳谏课堂实录公开课邹忌讽齐王纳谏课堂实录公开课 一导入,走近文本 师:常听人说:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行.今天老师却要说:良药未必苦口,忠言未必逆耳. 为什么呢,让我们一起走进文章就是邹忌讽齐王纳。

14、天游峰的扫路人优秀公开课课堂实录天游峰的扫路人优秀公开课课堂实录第一课时课前谈话师:同学们好生:老师好学生声音小,老师又让声音洪亮重来一次师:我姓什么知道吗做一下自我介绍,我姓孙,孙悟空的孙.叫我孙老师就行.谁知道孙悟空有什么本事生:能七十。

15、湖心亭看雪优秀公开课课堂实录湖心亭看雪优秀公开课课堂实录师:关于西湖的诗句,同学们能背诵多少生兴致勃勃背诵孤山寺北贾亭西,背诵水光潋滟晴方好师:是啊,同学们,诗人心中有一个春天,他笔下的西湖就春意盎然;诗人的心中有一份柔情,他笔下的西湖就温。

16、程少堂主讲荷花淀公开课实录程少堂主讲荷花淀公开课实录用另一种眼光读孙犁:从荷花淀看中国文化荷花淀课堂教学实录执教:程少堂深圳市教研室时间:2019年4月11日14:4013:40地点:深圳中学班级:高一11班记录整理:邹玲翠园中学师:上课同。

17、杜甫诗三首优秀公开课课堂实录杜甫诗三首优秀公开课课堂实录一导入新课师:今天这节课,我们一起来认识一个古人,了解一个古人,我希望,通过认识和了解,我们能亲近这个古人并进而崇仰这个古人这个人,就是诗圣杜甫在中国传统文化中,圣人往往用来形容那些在。