平面平行性质公开

1、平行线的性质 公开课获奖教案7.4 平行线的性质第一环节:情境引入活动内容: 一条公路两次拐弯后,和原来的方向相同,第一次拐的角B是130,第二次拐的角C是多少度说明:这是一个实际问题,要求出C的度数,需要我们研究与判定相反的问题,即已知两。

2、2.2.1直线与平面平行的判定,直线与平面有几种位置关系,复习引入,其中平行是一种非常重要的关系,不仅应用较多,而且是学习平面和平面平行的基础,有三种位置关系:在平面内,相交平行,问题,如何判定一条直线和一个平面平行呢,线面平行的定义是什么。

3、3如果两个数的和为0,这两个数互为相反数,2对顶角相等,如果一个句子是正确的,反过来说因果对调,就未必正确,情景引入,反过来,如果这两个数互为相反数,那么这两个数和为0,反过来,如果两个角相等,那么这两个角是对顶角,1三毛是强盗,所以他犯法。

4、平行平面的性质,问题提出,1.平面与平面平行的判定定理是什么,2.平面与平面平行的判定定理解决了平面与平面平行的条件问题,反之,在平面与平面平行的条件下,可以得到什么结论呢,定理 如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面。

5、直线与平面平行的性质,复习:线面平行的判定定理,如果平面外一条直线和这个平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行,b,a b,a,a,注明,1定理三个条件缺一不可,2简记:线线平行,则线面平行,3定理告诉我们,要证线面平行,得在面内。

6、74 直线平面平行的判定及其性质第四节直线平面平行的判定及其性质1直线与平面平行的判定定理和性质定理文字语言图形语言符号语言判定定理平面外一条直线与的一条直线平行,则该直线与此平面平行线线平行线面平行,l性质定理一条直线与一个平面平行,则过。

7、两个平面平行的判定和性质一两个平面平行的判定和性质一教学目标一教学知识点1两个平面的位置关系2两个平面平行的判定方法二能力训练要求1等价转化思想在解决问题中的运用2通过问题解决提高空间想象能力三德育渗透目标1渗透问题相对论观点2通过问题的证。

8、2.2直线平面平行的判定及性质一 选择题共60分1若两个平面互相平行,则分别在这两个平行平面内的直线 A.平行 B.异面 C.相交D.平行或异面2下列结论中,正确的有 若a,则aa平面,b则ab平面平面,a,b,则ab平面,点P,a,且Pa。

9、两个平面平行的判定和性质一教学目标一教学知识点1两个平面的位置关系2两个平面平行的判定方法二能力训练要求1等价转化思想在解决问题中的运用2通过问题解决提高空间想象能力三德育渗透目标1渗透问题相对论观点2通过问题的证明寻求事物的统一性教学重点。

10、 直线平面平行的判定与性质考点一 直线与直线平行1.2012年浙江卷,文20如图,在侧棱垂直底面的四棱柱ABCDA1B1C1D1中,ADBC,ADAB,AB,AD2,BC4,AA12,E是DD1的中点,F是平面B1C1E与直线AA1的交点。

11、22直线平面平行的判定及其性质22.1 2.2.2直线与平面平面与平面平行的判定理解教材新知知识点一直线与平面平行的判定入门答辩门扇的竖直两边是平行的,当门扇绕着一边转动时只要门扇不被关闭,不论转动到什么位置,它能活动的竖直一边所在直线都与。

12、2.2 直线平面平行的判定及其性质教案3课时20132014下学期 王文双一教学目标:1知识与技能1理解并掌握直线与平面平行的判定定理;2进一步培养学生观察发现的能力和空间想象能力;2过程与方法学生通过观察图形,借助已有知识,通过探索得出直。

13、Al Bl Cl或l Dl, 相交C假设l与相交,又,则l与相交,与l矛盾,则假设不成立,则l或l.3已知平面,直线a,有下列命题:a与内的所有直线平行。

14、1三毛是强盗,所以他犯法了,反过来,如果三毛犯法了,那么三毛是强盗,同位角相等,两直线平行.内错角相等,两直线平行.同旁内角互补,两直线平行,平行线的判定定理,两直线平行,同位角相等,两直线平行,内错角相。

15、3定理告诉我们,要证线面平行,得在面内找一条线,使线线平行,如何寻找互相平行的直线,在三角形中利用中位线利用平行四边形做载体利用平行四边形矩形对角线互相平分的性质利用线段成比例的关系利用直线和平面平行的性质,练习:P为。

16、4已知直线a和平面,那么a的一个充分条件是 A存在一条直线b,ab,b B存在一条直线b,ab,b C存在一个平面,a, D存在一个平面,a, 5已知两条直线a,b。

17、平面与平面平行的性质,1:平面和平面的位置关系有哪些,一:温故而知新,L,2:平面和平面平行的判定定理是什么,一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行,如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条直线,那么这两。

18、1,2.2.4平行平面的性质,2,复习提问引入新课,复习:如何判断平面和平面平行,答:有两种方法:一是用定义法,须判断两个平面没有公共点;二是用平面和平面平行的判定定理,须判断一个平面内有两条相交直线都和另一个平面平行,3,探究1:如果两个。

19、一:温故而知新,L,2:平面和平面平行的判定定理是什么,一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行,如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条直线,那么这两个平面平行,4,如果两个平。

20、有两种方法:一是用定义法,须判断两个平面没有公共点;二是用平面和平面平行的判定定理,须判断一个平面内有两条相交直线都和另一个平面平行,3,探究1:如果两个平面平行,那么一个平面内的直线与另一个平面有什么位置关系,a,答。

21、直线与平面的平行的判定和性质典型例题一例1简述下列问题的结论,并画图说明:1 直线a 平面 ,直线b a A,则b和 的位置关系如何2 直线a ,直线ba,则直线b和 的位置关系如何 分析:1由图1可知:b 或b A ;2由图2可知:b 或。

22、92直线与直线直线与平面平面与平面平行地判定与性质课题 9.2 直线与直线直线与平面平面与平面平行的判定与性质教学目标知识目标:1了解两条直线的位置关系;2掌握异面直线的概念与画法,直线与直线平行的判定与性质;直线与平面的位置 关系, 直线。

23、高中数学人教A版必修2同步教师用书 第2章 223 直线与平面平行的性质 224 平面与平面平行的性质2.2.3直线与平面平行的性质2.2.4平面与平面平行的性质1理解直线与平面平面与平面平行的性质定理的含义重点2能用三种语言准确描述直线与。

24、2.2.4平面与平面平行的性质,知识回顾线面平行的判定及其性质,线面平行判定定理线面平行性质定理面面平行判定定理,新知探究平面与平面平行的性质,探究一,如果两个平面平行,那么一个平面内的直线与另一个平面具有什么位置关系,结论:如果两个平面平。

25、直线和平面平行的性质定理,如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行,已知,求证,证明,直线与平面平行的性质定理,例2一个长方体如图所示要经过平面A1C1内一点和棱将木块锯开,应该怎样画线,例题讲解。

26、2.2.3 直线与平面平行的性质定理,1.直线和平面有哪几种位置关系,平行相交在平面内,2.反映直线和平面三种位置关系的依据是什么,公共点的个数,没有公共点:平行 仅有一个公共点:相交 无数个公共点:在平面内,复习,如果平面外的一条直线和平。

27、2023年6月6日星期二,1,数学八年级下册,18.1.1 平行四边形的性质2,2023年6月6日星期二,2,八年级 数学,复习,定 义,表示方法,性 质,两组对边分别平行的四边形叫做 平 行 四边形.其不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角。

28、浙江专用高中数学22223直线与平面平行的性质224平面与平面平行的性质学案新人教A版必修22.2.3直线与平面平行的性质2.2.4平面与平面平行的性质目标定位1.证明并掌握直线与平面平行平面与平面平行的性质定理.2.能应用文字语言符号语言。

29、人教版高中数学必修二平面与平面垂直的性质公开课优质教案2.3.4 平面与平面垂直的性质一教材分析 空间中平面与平面之间的位置关系中,垂直是一种非常重要的位置关系,它不仅应用较多,而且是空 间问题平面化的典范 .空间中平面与平面垂直的性质定理。

30、直线平面平行的判定及性质直线平面平行的判定及性质 12015福州质检已知mnl为三条不同的直线,为两个不同的平面,则下列命题中正确的是A,m,nmnBl,lCm,mnnD,l且ll答案D解析对于选项A,mn可能平行或异面;对于选项B,还可能。

31、高中数学必修 2,国际育才高一数学组,2023年6月25日星期日,2.2.3直线与平面平行的性质,2.直线与平面平行的判定方法,定义法;,判定定理,1.直线与直线的位置关系有,共面,异面,平行,相交,复习回顾,如果平面外的一条直线和平面内。

32、直线平面平行的判定及其性质 直线平面平行的判定及其性质 一抓基础,多练小题做到眼疾手快1优质试题汇龙中学测试已知直线a与直线b平行,直线a与平面平行,则直线b与的位置关系为解析:依题意,直线a必与平面内的某直线平行,又ab,因此直线b与平面。

33、直线平面平行的判定及其性质练习第四节直线平面平行的判定及其性质时间:45分钟分值:75分一选择题本大题共6小题,每小题5分,共30分12013广东卷设l为直线,是两个不同的平面下列命题中正确的是A若l,l,则B若l,l,则C若l,l,则D若。

34、沧源民族中学 高一数学必修二第二章2.2.3教学设计 第十五周 2013年11月27日第 二 章 点直线平面之间的位置关系2.2.3 直线与平面平行的性质 2课时主备教师 杨开元一内容及其解析 本节课要学的内容包括直线与平面平行的性质,其核。

35、空间直线平面平行的判定及其性质空间线面关系1以立体几何的定义公理和定理为出发点,通过直观感知操作确认思辨论证;2认识和理解空间中线面平行的判定;3掌握直线与平面平行判定定理;4掌握转化思想线线平行 线面平行;5掌握两个平面平行的判定定理与应。