浅谈低年级语文教学

1、浅谈低年级识字的教学方法张淑娥新 茂名学院成人学历教育题目:浅谈低年级识字的教学方法学生姓名: 张淑娥 学 号: 065350106060 专 业: 汉语言文学 班 级: 06级汉语言本科函授班 指导教师姓名: 尹义明 200 8年8 月2。

2、浅谈小学低年级识字教学方法浅谈小学低年级识字教学方法 众所周知,识字是阅读和写作的基础,是低年级教学的一个重点.识字的多少快慢,直接影响到读和写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱.可长期以来,小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。

3、浅谈小学低年级语文朗读能力的培养 朗读是提高小学生语文素养的基石.作为教师,在语文教学中应培养学生读为主,而读就必须从低年级开始打好坚实的基础.新课标指出小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟。

4、浅谈小学语文低段阅读教学有效性浅谈小学语文低段阅读教学有效性阅读是语文课程中较为重要的内容,现在如何按照课改精神课程理念课标要求上好阅读课,也就成了我们广大基层教师研究的重点.人民教育出版社孟令全老师曾经说过:小学生的阅读,在很大程度上是学。

5、 浅谈小学低年级数学教学中的感恩教育 摘要:现在小学生的感恩意识缺失,已成为一个普遍而严重的现象.本文对在小学低年级的数学教学过程中,如何将感恩教育融入其中,使之成为促进数学教学和培养学生人格的一个行之有效的方法,以及其必要性实施手段和意义。

6、因此，在进行识字教学时要时时保持教学内容的丰富、学习形式的新颖，变枯燥为生动，变“要我学”为“我要学”。
1、采用直观手段。
心理学告诉我们：动态的变化着的事物容易引起小学生的注意，而现实生活中，几乎每一个学生都不约而同的迷上“动画。

7、正文】 现代社会是信息社会，由于生活、工作需要，口语也就成为传递信息的主要渠道。
那么何谓口语交际呢？口语交际是指以口头语言为载体，进行人际交往的一种双向信息交流活动，普遍存在于社会生活各个领域。
交际往来活动又只有在特。

8、 一、激发想象，入情入境童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假象形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。
因此，孩子们只有在自己的生活经验基。

9、课程标准在第一学段要求中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。
良好的写字习惯包括认真书写态度，正确的执笔、运笔方法和写字。

10、一年级语文教材大都以图画为主，所选的课文不但语言规范，浅显易懂，而且，富有浓郁的时代气息，蕴含丰富的人文精神和情感因素，为此，我们要充分利用语文教材，使学生掌握写话方法，养成写话习惯，提高写话能力。
（1）练习写句子。
一年级学生写话要。

11、浅谈新课标下的小学低年级写字教学浅谈新课标下的小学低年级写字教学汉字是记录汉民族语言的符号系统.它是世界上最古老的文字之一,也是世界上使用历史最悠久的文字之一.汉字是一种文化,不仅积淀着中华民族的睿智中华民族的灵魂,更凝聚着一种民族精神.因。

12、应致力于学生语文素养的形成与发展。
”其重要地位是：“语文是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”课程的基本理念是“全面提高学生的语文素养为目的，正确把握语文教育特点为条件，积极倡导自主、合作、探究的学习方。

13、尤其是我们藏区的学生，汉语文对孩子们来说是他们的第二语言，这在识字的基础上涂上了一层天然的“难度”。
为了让学生顺利通过识字关，使学生的创新意识在生字学习中时时碰撞出火花，提高学生的识字兴趣，在实验教学中我利用不同的活动方式，传授给学生识。

14、浅谈小学低年级学生数学阅读的教学浅谈小学低年级学生数学阅读的教学闸北区第三中心小学 王 璟一目前对数学阅读产生的几个问题1教师不重视数学阅读的培养在我们教学中有很多现象令人遗憾,培养学生的阅读能力,提高学生的语言叙述能力,却为广大教师所忽视。

15、浅谈低年级汉字教学中的美育渗透摘要处于小学低年级阶段的学生,汉字教学占据重要地位.随着课程理念的不断更新,全面提高学生的语文知识素养,在汉字教学中渗透美育.汉字具有集音形义三者为一体的特性,具有独特的魅力.应该有意识地将汉字的音韵美形态美字。

16、最新浅谈小学语文低段修辞教学小学语文论文莫让迷雾遮望眼,拨开浮云见天日浅谈小学语文低段修辞教学摘要伴随语文新课程新理念的传扬,语文教学新气象的出现,一些问题也浮现出来.修辞教学和小学语文教学有着密切的关系,是小学语文教学重要的组成部分,对提。

17、浅谈一些低年级识字教学方法1低年级趣味识字教学语文课程标准指出低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.根据课程标准对识字的要求和新教材的特点,结合儿童的身心发展和认知规律,我在识字教学过程中,针对不同类型,不同特征的生字,探索运用了。

18、浅谈低年级学生口语交际的训练方法多些形式 多点实效低年级学生口语交际的训练之我见摘要在不断推进新课程改革的今天,为跟随课程改革的步伐,口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分,作为师者的我们,只有不断激发学生口语交际的兴趣,创设口语交际。

19、浅谈低年级教学的几点做法 三小浅谈低年级教学的几点做法 一谈儿歌在低年级数学课堂教学中的作用 一年级的新生,没有一个良好的开端,那么在以后的学习过程中自然会相互干扰而使学习效率下降.因此,学习习惯的培养尤为重要.而一般会认为常规教育大多跟语。

20、上传浅谈思维导图在低年级语文教学中的应用1摘 要改革开放以来,我国陆续开展了几次课程改革,对于教学的要求也是逐渐由教师讲授为主的知识传授型转变为学生为主体的能力开发培养型.课程理念的核心是以学生发展为本,让学生参与到课堂.如何实施,教师是关。