雨霖铃说课稿

1、课时安排二课时教学过程第一课时雨霖铃寒蝉凄切教学设计之示例课一简介宋词 了解柳永.宋词是我国文学史上的专用名词,宋代不仅词家众多,而且风格多样.柳永是宋代婉约词派的代表词人,他继承发展了突出。

2、雨点说课稿借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友.雨点说课稿1一教材分析尊敬的领导各位老师,今天我说课的内容是雨点,它是苏教版小学语文一年级下册第二单元第二课.这是一首儿童诗,全诗四句,句式整齐,韵律感强.它描写了雨点落进池塘小溪江河海洋的不同状。

3、雷雨说课稿雷雨说课稿雷雨说课稿1说教材今天我上的课文雷雨是义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册的第课.课文用精练自然简朴的语言,为我们描绘了雷雨前雷雨中雷雨后不同的自然景象.课文根据三个不同的时间段分成三部分,我认为课文主要写了雨。

4、公开课教案人教版高中语文必修四第四课之雨霖铃教案雨霖铃教学设计教学目标A知识目标:1.了解柳永其人及其词作风格;2.以读带析,在朗读中体味雨霖铃的思想感情和凄清意境;3.深刻体会雨霖铃情景交融虚实结合的艺术特色. B能力目标:1.在诵读品味。

5、雷雨说课稿 一说教材 雷雨是人教版小学语文第四册第五组的第二篇讲读课文,这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象,炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边送来蛙鸣,是多么令人舒畅.本文用字精炼而。

6、踩雨说课稿说 课 稿 各位领导老师,大家好 我是娄底三小音乐老师邹彩云,我今天的说课题目是踩雨,下面开始我的说课. 一说 教材 歌曲踩雨节选自,湖南文艺出版社,小学音乐四年级上册第四课的歌曲演唱部分.歌曲踩雨采用降b大调,44拍子,分三个层。

7、雨巷说课稿雨巷说课稿雨巷说课稿1一说教材雨巷是人教版高中语文必修一的第二篇课文,是雨巷诗人戴望舒的成名作.雨巷和具有三美特征的再别康桥共同组成一个文本,出现在这一单元,那么我们就得以培养学生的审美能力为中心,在音乐般的节奏中,在优美徜徉的语。

8、 雨巷说课稿 老师各位评委:大家上午好今天我说课的题目是雨巷.我将从说课程标准说教材说教法说学法说教学过程和说板书设计这几个方面来进行说明,请各位批评指正.一说课程标准根据新课程标准对本阶段诗歌学习具有如下要求:1培养对诗歌的浓厚兴趣,丰富。

9、雨巷说课稿各位老师评委大家好: 今天我说课的题目是雨巷.依据新课标要求及对本单元的理解,下面我将从以下六大方面来说我的教学设想.一说教材.1说教材所处的地位和作用: 本课是高一必修一第一单元第二课的内容.这个单元主要讲中国现代新诗,荷尔德林。

10、雨说说课稿雨说说课稿一说教材雨说是一曲动人心弦的爱之歌.它采用拟人的艺术表现手法,让雨对生活在中国大地上的儿童喃喃细语,倾诉真情,使人感受到雨这位爱的使者亲切温柔的形象.在诗人笔下,雨和其他事物都被赋予生命的灵性,成为一种十分美好,神奇,有。

11、雷雨说课稿一 说教材1 该课所处的地位作用及教材简析雷雨是人教版高中语文必修4第一单元的第2课,本单元学习中国古代戏曲和中外话剧,单元教学目标是了解戏剧常识,解读戏剧作品.所面对的学生是高二的学生,他们已经掌握了一定的欣赏文本能力,所以学习。

12、 清赵翼有诗:江山代有才人出,各领风骚数百年.唐诗过后是宋词,好诗在唐代已被诗人们写尽了,于是宋人就另辟蹊径,使词这种文学形式趋于完善臻于完美,达到了空前的繁荣,使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠. 宋词的风格。

13、程红兵雨霖铃教学实录教师中心稿 教案教学设计程红兵雨霖铃教学实录教师中心稿 教案教学设计 程红兵雨霖铃教学实录教学目的通过学习宋词婉约派代表词人柳永的作品雨霖铃,使学生对宋词有进一步的了解.在诵读赏析的同时,把握诗作的景与情,运用联想和想像。

14、zi紫散步金岳霖说课稿 紫藤萝瀑布说课稿评委老师下午好今天我说课的题目是人教版语文七年级上册第 课紫藤萝瀑布.下面我就从以下四个方面来进行说课.一 说教材本册教材共六个单元,第4单元通过关于一些生命的真实记录,引导学生体验生命感悟生命,充分。

15、雨霖铃,说教材,高中语文第四册第四课,雨霖铃,柳永,说学法,说过程,说教法,说学情,说目标,各位评委老师:大家好我说课的题目是柳永的雨霖铃.我将从教材教学目标教法学情学法和教学过程等方面来汇报我的教学设计,说教材,1.地位与作用雨霖铃选自人。

16、桂花雨说课设计桂花雨说课稿桂花雨说课设计:桂花雨说课稿桂花雨说课设计尊敬的各位老师,大家好我说课的内容是小学语文新课标五年级上册的桂花雨这篇课文.一说教材课文以桂花雨为题,以桂花香为线索,写了我童年时代的摇花乐,表达了对家乡亲人和美好生活的。

17、雨巷说课稿雨巷说课稿人教版雨巷说课稿人教版雨巷说课稿1各位评委老师,大家好我今天说课的课题是雨巷,我将从教材理解学情分析课标要求目标定位教学重难点教法学法教学过程板书设计和教学反思几个方面进行说明.一.教材理解教材地位与作用:教学重点:通过。

18、437雨霖铃共1课时教案苏教版必修4104.3.7雨霖铃共1课时教案苏教版必修4一教材分析 一课文出处:雨霖铃 寒蝉凄切,属于文言文阅读内的古诗词诵读篇目. 二单元重点:领会文言诗文的思想内容和艺术特色. 三宋词两首的主要教学目标:培养学生。

19、雨霖铃,自古以来,分别总是痛苦的,江淹曾说黯然销魂者,唯别而已矣,所以在中国古典诗词中有许多写离别的诗句词句,大家知道的有哪些呢,一导入,风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返.壮别,十年生死两茫茫,不思量,自难忘.梦别,劝君更进一杯酒,西出阳关。

20、小班小铃铛说课稿小班小铃铛说课稿 语:为你细心整理的小班小铃铛说课稿,盼望对你有关怀 假如喜爱就请继续关注我们的后续更新吧 小班小铃铛说课稿篇一:声音的传播说课稿 声音的传播说课稿 敬重的各位评委老师,大家早上好我是03号考生.今日我说课的。

21、一生至少该有一次,为了某个人而忘了自己,不 求有结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求 你 爱我,只求在我最美的年华里,遇到你.走着走着,就散了,回忆都淡了;看着看着,就 累了,星光也暗了;听着听着,就醒了,开始埋 怨 了;回头发现,你不。

22、雨 霖 铃,柳 永,自古以来,分别总是痛苦的,江淹曾说:黯然销魂者,唯别而已矣,在中国古典诗词中,有许多写离别的诗句,大家知道哪些呢,风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返,壮别,莫愁前路无知己,天下谁人不识君,慰别,劝君更进一杯酒,西出阳关无故。

23、桂花雨说课稿获奖说课稿 桂花雨说课稿获奖说课稿 桂花雨 说课稿 尊敬的各位老师, 你们好 我说课的内容是小学语文苏教版七册三单元的一篇课文桂花雨第二课时. 一 说教材 课文以桂花雨 为题, 以桂花香 为线索, 写了我 童年时代的摇 花乐, 。

24、雨 霖 铃,柳永,柳永词两首雨霖铃,学习目标,1体会词中情感并把握其意境.2把握两种抒情方式:直接抒情 借景抒情 3学习词虚实结合的艺术特点4了解柳永及其词作的特点和创作风格.品味诗歌的语言,知人论世,梳通诗意,体会意境,品味语言,探究手法。

25、雨霖铃 柳永,解 题,雨霖铃词牌名,也写作雨淋铃.此曲就是柳永取唐时旧曲翻制而成.相传,唐玄宗入蜀,至斜口时,霖雨连日,栈道中闻铃声,为悼念杨贵妃,遂制此曲.曲调自身就具有哀伤的成分,创作背景,作者当时由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开京。