教育技术学专业教师教育人才培养方案.docx
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教育技术学专业教师教育人才培养方案
教育科学学院教育技术学专业人才培养方案（教师教育类）
一、业务培养目标
培养具有系统的教育技术学基本理论知识、扎实的数字媒体技术应用与开发能力、较高的文化素养与艺术修养，能够在信息技术与教育应用领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学高级专门人才，包括各级各类学校、电教馆、教育电视台和其它教育相关行业的教育技术人员以及中小学校的信息技术课程教师。
二、业务培养要求
本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，以形成基本的专业素养和从事教育技术学研究与应用的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有良好的政治思想素质、道德品质、敬业精神与心理素质。
2.掌握教育技术学的基本理论和基础知识，了解教育技术学的理论前沿，具有较强的实践应用能力、创新意识和协作精神。
3.掌握信息化教学系统设计、教育电视节目编导与制作、多媒体教学软件设计与制作、网络技术及教育应用、教学资源开发与管理等方面的理论、技术和方法，具有解决实际问题的能力，基本具备从事本专业领域的科学研究能力。
4.具有良好的信息素养,熟悉掌握现代教育信息技术的基础知识和基本技能，能胜任各类学校信息技术课程的教学工作。
5.掌握一门外语，能阅读和翻译本专业的文献资料。
三、学制与毕业学分
学制：
本专业标准学制为4年，实行弹性学制3-6年。
学分：
学生毕业总学分不低于165+6（素质教育活动课程）学分。
四、授予学位
授予理学学士学位。
五、课程设置与教学进程总体安排
（一）教育技术学专业教学活动时间安排表
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
小计
总计
一
二
三
四
五
六
七
八
教
学
课堂教学
（含实验教学）
15
17
17
17
17
17
7
9
116
146+（6）
考试
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
12
教育实习
10
10
科学研究（毕业论文及设计）
（2）
（2）
（2）
8
8+（6）
社会实践及其它
校外实践
（2）
暑假
进行
（2）
暑假
进行
（2）
暑假
进行
（6）
14+（6）
军事课（含军事理论课、实践课及入学教育）
2
2
其它活动课程
（含机动）
3
3
3
3
12
寒暑假
12
12
12
12
48
48
合计
52
52
52
52
208
208
（二）教育技术学专业课程类别和结构比例表
课程类别
计划学时数
所占%
学分数
所占%
公共基础课程
816
28
38
23
通识教育课程
204
7
12
7
专业课程
1734
58
85
52
自选课程
204
7
12
7
实践课程
20周
18
11
素质教育活动课程
6
总计
2958+20周
100
165+6
100
（三）教育技术学专业周学时计划分配表
学期
一
二
三
四
五
六
七
八
公共基础课程
13
10
10
11
3
1
1
1
通识教育课程
2
2
4
2
2
专业课程
18
19
18
19
17
11
自选课程
若干
若干
若干
若干
若干
实践课程
2周
（2）周
（2）周
（2）周
（4）周
10+
（2）周
8周
素质教育活动课程
周学时
31
29
30
32＋若干
24＋若干
14＋若干
3＋若干
1+若干
（四）教育技术学专业课程设置与教学时间及学分分配表
1、公共基础课程
序号
课程编号
课程名称
学时数
计划开课学期和周学时
考核方式
（周数）
计划学时数
学
分
其中
一
二
三
四
五
六
七
八
考试
考查
讲授
实验或实践
与其它
讲座
15周
17周
17周
17周
17周
11周
9
周
13周
1
体育
144
4
16
128
2
2
2
2
√
2
大学英语
272
16
272
0
4
4
4
4
√
3
马克思主义基本原理概论
51
3
45
6
3
√
4
思想道德修养与法律基础
51
3
44
7
4
√
5
中国近现代史纲要
51
3
45
6
3
√
6
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
85
5
68
17
4
√
7
形势与政策
128
2
48
48
32
1
1
1
1
1
1
1
1
√
8
当代世界经济与政治
（选修）
（34）
（2）
（30）
（4）
2
√
9
大学语文
34
2
34
2
√
小计
816
38
572
212
32
13
10
10
11
3
1
1
1
*公共基础课程由开课单位提交具体开课计划，课程编码由教务处统一编制。
2、通识教育课程
序号
课程类别
课程编码
课程名称
学时数
计划开课学期和周学时
考核方式
（周数）
计划学时数
学
分
其中
一
二
三
四
五
六
七
八
考试
考查
讲授
实验或实践
与其它
讲座
15周
17周
17周
17周
17周
17周
7
周
9
周
1
人文社会科学类
参见通识教育课程安排方案
204
12
204
2
2
4
2
2
2
自然科学类
3
环境教育类
4
艺术类
5
综合类
合计（选修12学分）
204
12
204
2
2
4
2
2
*通识教育课程原则上安排在第3至第7学期开设，学生在每一类至少选修2学分的课程，综合类中职业生涯规划与就业指导（1学分）为必选课程。
具体实施见《安徽师范大学通识教育课程实施方案》。
3、专业课程
（1）学科专业课程
课程类别
序号
课程编码
课程名称
学时数
计划开课学期和周学时
考核方式
（周数）
计划学时数
学
分
其中
一
二
三
四
五
六
七
八
考试
考查
讲授
实验或实践
与其它
讲座
15周
17周
17周
17周
17周
17周
7
周
9
周
专
业
基
础
课
程
1
教育技术学导论
51
3
51
3
√
2
计算机基础
34
2
34
2
√
3
音乐基础与作品赏析
51
3
51
3
√
4
高等数学
51
3
51
3
√
5
美术基础
51
2
34
17
3
√
6
教育传播学
51
3
51
3
√
7
计算机程序设计
34
2
34
2
√
8
摄影基础
51
3
34
17
3
√
9
模拟电子技术基础
51
3
38
13
3
√
10
电视摄像
51
2
27
24
3
√
11
网络技术及教育应用
68
3
36
32
4
√
12
教学系统设计
51
3
51
3
√
13
教育技术学研究方法
51
3
51
3
√
小计
646
35
543
103
11
14
3
7
3
专业实验课程
1
计算机基础
34
1
34
2
2
计算机程序设计
34
1
34
2
3
图形图像设计
34
1
34
2
4
面向对象程序设计
34
1
34
2
5
Web程序设计
34
1
34
2
小计
170
5
170
2
2
4
2
专
业
方
向
课
程
1
面向对象程序设计
34
2
34
2
√
2
图形图像设计
34
2
34
2
√
3
多媒体动画
51
2
34
17
3
√
4
音响技术基础及应用
68
3
40
28
4
√
5
数据库原理与应用
68
3
44
24
4
√
6
数字电路
51
2
34
17
3
√
7
Web程序设计
34
2
34
2
√
8
多媒体课件设计与制作
68
3
36
32
4
√
9
电视原理与系统
68
3
48
20
4
√
10
微机原理与接口技术
68
3
40
28
4
√
11
人机界面设计
51
3
34
17
3
√
12
数字视频编辑
51
2
31
20
3
√
13
教育电视节目制作
68
3
42
26
4
√
小计
714
33
485
229
11
17
10
4
总计
1530
73
1028
502
13
16
18
19
17
7
*1、课程编码由教务处统一编制；2、双语教学课程在教学计划进程表中用“Δ”注明。
（2）教师教育课程
课程类别
序号
课程编码
课程名称
学时数
计划开课学期和周学时
学习方式
考核方式
（周数）
计划学时数
学
分
其中
一
二
三
四
五
六
七
八
随堂听课
课
外
自修
考试
考查
讲授
实验或实践
与其它
讲座
15周
17周
17周
17周
17周
17
周
7
周
9
周
必修
课
程
1
心理学
51
3
51
3
√
2
教育学
51
3
51
3
√
3
信息技术教学论
51
3
51
3
√
4
微格教学原理与训练
17
1
17
1
√
5
书法
17
1
17
1
√
6
普通话
17
1
17
1
√
合计
204
12
204
12
注：
《书法》和《普通话》课程均在第一学期开设。
4、自选课程
课程类别
序号
课程编码
课程名称
学时数
计划开课学期和周学时
考核方式
（周数）
计划学时数
学
分
其中
一
二
三
四
五
六
七
八
考试
考查
讲授
实验或实践
与其它
讲座
15周
17周
17周
17周
17周
17周
7
周
9
周
院系学生选修课程
1
教育技术心理学
51
3
51
3
√
2
Vb程序设计
68
3
34
34
4
√
3
现代远程教育
34
2
34
2
√
4
网络教学系统开发
68
3
34
34
4
√
5
专业外语
51
3
51
3
√
6
信息技术与课程整合
34
2
34
2
√
7
网络服务与安全管理
51
2
17
34
3
√
8
通用技术教学论
34
2
34
2
√
9
教育与认知心理学
34
2
34
5
√
10
教育游戏设计
34
2
34
5
√
11
电视广告创意
34
2
34
4
√
12
教育信息处理
34
2
34
4
√
合计（须修满）
170
10
170
10
院系学生自修课程
13
视听语言
34
2
√
14
学习科学与技术
34
2
√
合计（须修满）
34
2
2
5、实践课程
序号
课程编号
课程名称
学时数
计划开课学期和周学时
考核方式
（周数）
计划学时数
学
分
其中
一
二
三
四
五
六
七
八
考试
考查
讲授
实验或实践
与其它
讲座
15周
17周
17周
17周
17周
11周
7
周
9
周
1
军事课
2周
2
2
√
2
教育实习
10周
8
10
√
3
毕业论文（或毕业设计）
8周
+
（2）
8
（2）
8
√
4
其它实践教学环节
（6）周
（2）
（2）
（2）
√
小计
20周+（8）
18
2
（2）
（2）
（2）
10
+
（2）
8
*课程编码由教务处统一编制
6、素质教育活动课程
具体实施见《安徽师范大学本科生素质教育活动实施办法》。
七、专业课程简介
课程编号：
课程名称：
教育技术学导论总学时：
51总学分：
3
主要内容：
本课程是教育技术学本科专业最核心的必修课程之一，是一门引领学生步入该领域、了解该专业的导入性课程。
内容包括教育技术的基本概念、基本思想，国内外教育技术及教育技术学的发展历史，教育技术学的理论基础、技术基础，教育技术学的基本理论，教育技术学研究方法，专业后续将详细学习的内容的概要性介绍等。
教材：
黄荣怀，《教育技术学导论》，高等教育出版社，2006
参考书目：
1.尹俊华、庄榕霞、戴正南，《教育技术学导论》，高等教育出版社，2002
2.何克抗、李文光，《教育技术学》，北京师范大学出版社，2004
3.李克东，《新编现代教育技术基础》，华东师大出版社，2002
4.章伟民、曹揆申，《教育技术学》，人民教育出版社，2000
5.（美）巴巴拉·西尔斯、丽塔·里齐著《教学技术：
领域的定义和范畴》，中央广播电视大学出版社，1999
课程编号：
课程名称：
计算机基础总学时：
68总学分：
3
主要内容：
本课程是教育技术专业的基础课，涵盖文本处理、表格处理、静态网页制作以及多媒体计算机系统等相关知识，是该专业后继课程动态网页制作、多媒体课件设计与制作的的基础课程。
课程采用任务驱动式教学方法，使学生能够掌握有关Dreamweaver网页制作的技术及其综合应用：
如网站规划、页面组织等。
通过实践训练，使学生能够举一反三，将所学知识点与工作技巧融合，从而适应当前的计算机网络流行趋势，为本专业学生将来成为“职场精英”打下坚实的基础。
教材：
自编
参考书目：
1.许勇，《大学计算机应用基础》，中国科学技术大学出版社，2003
3.赵祖荫，《网页制作教程》，清华大学出版社，2004
4.袁晓斌，《现代教育技术——理论与实践》，安徽人民出版社，2005
课程编号：
课程名称：
音乐基础与作品赏析总学时：
51总学分：
3
主要内容：
音乐基础是教育技术专业的一门基础课，通过这门课学习，使同学们学到音乐基本理论和各种体裁的音乐常识及音乐表现手段，特别是通过掌握以上基础应用到教学课件的配乐方法与步骤及在电视教学中的音乐设计和音乐配置中的技术处理，掌握音乐与画面内容的关系和创编方法。
本门课区别于其它音乐专业课，而是为教育技术配套的专业性较强的一门配套音乐基础课。
教材：
史季民 龚肇义 编著, 《乐理新教程》，上海音乐出版社
参考书目：
1.李重光,《音乐理论基础》, 人民音乐出版社
2.孙从音 马东风 ,《基本乐科教程》,上海音乐出版社
3.周世斌 ,《音乐欣赏》 ,西南师范大学出版社
课程编号：
课程名称：
高等数学总学时：
51学分：
3
主要内容：
微积分；无穷级数；微分方程；线性代数。
通过生动、活泼地掌握数学的思想和方法，培养学生逻辑清晰、思考慎密的特质、训练其全面考虑科学系统的头脑，使学生具有基本的抽象、量化能力、基本的数学建模能力。
该课程不仅为后继课程打下基础，更为培养具有竞争力的高科技人才打下基础。
教材：
《微积分》,赵树源主编,中国人民大学出版社
参考书目：
《高等数学》，同济大学应用数学系编，高等教育出版社，2006.7
课程编号：
课程名称：
美术基础总学时：
51总学分：
3
主要内容：
美术专用名词及其概念；造型艺术的要素；构图法；色彩原理及色彩构成；透视原理；简笔画；图案；美术字；影视场景设计，片头设计等。
通过教学，使学生系统地掌握美术基础知识和技法，具备较高层次的艺术素养和审美力、鉴赏力。
教材：
杨改学主编，《美术》，高等教育出版社，2000年1月第一版
参考书目：
1.林夕、李本正、范景中/译，贡布里希/著.《艺术与错觉——图画再现的心理学研究》.湖南科学技术出版社，2002年版
2.大智浩、佐口七郎（日）.《设计概论》.浙江人民美术出版社，1991年版
课程编号：
课程名称：
教育传播学总学时：
51总学分：
3
主要内容：
本课程是教育技术学本科专业基础课程之一，通过教育传播原理的探究，为教育技术理论体系建设和实践提供理论基础。
内容包括传播、教育传播的概念、发展、构成以及教育传播学的性质、研究对象和发展，教育传播过程分析及教育传播模式建构，教育传播信息（教学内容）的符号化、结构化方法、途径及媒体传送技术，教育传播环境建设，教育传播效果评价理论与技术，基本的教育传播研究方法简介等。
教材：
南国农、李运林，《教育传播学》，高等教育出版社，2005
参考书目：
1.高蕴奇，《教育传播学》，上海教育出版社，1992
2.魏奇、钟志贤，《教育传播学》，江西教育出版社，1992
3.邵培仁，《教育传播学》，南京大学出版社，1992
4.李啓著，《信息时代的传播学》，新华出版社，2002
5.彭兰著《网络传播概论》，中国人民大学出版社，2001
课程编号：
课程名称：
计算机程序设计总学时：
68总学分：
3
主要内容：
计算机程序设计（c语言）是一门实践性和应用性较强的面向教育技术学本科专业学生开设的必修专业基础课。
本课程是一门程序设计课程。
开设本课程的目的是为了培养学生程序设计的技能。
使学生掌握程序设计的基本思想和方法，培养学生用计算机解决实际问题的能力。
该课程是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。
教材：
全国计算机等级考试二级教程—C语言程序设计高等教育出版社
参考书目：
1.全国计算机等级考试二级考试参考书—《C语言程序设计》，高等教育出版社，2006
2.谭浩强，《C程序设计（第三版）》，清华大学出版社，2005
课程编号：
课程名称：
摄影基础总学时：
51学时总学分：
3学分
主要内容：
摄影艺术课是教育技术专业技术基础课。
不仅要使学生学会在各种条件下各种题材的拍摄，还能独立
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