初中教育最新人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特性同步训练word版.docx
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初中教育最新人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特性同步训练word版
——教学资料参考参考范本——
【初中教育】最新人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特性同步训练word版
______年______月______日
____________________部门
一、单选题
1.重敲音叉发生的声音与轻敲音叉相比（ ）
A.音调变低 B.频率变大 C.响度变大 D.声速变小
2.海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波．下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（ ）
A.超声波听起来比较高亢 B.次声波听起来比较低沉
C.次声波可以传递信息也可以传递能量 D.超声波可以传递信息但不能传递能量
3.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的（ ）A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.频率不同
4.新“七不规范”中．“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的（ ）
A.响度 B.音调 C.音色 D.频率
5.每年辞旧迎新之际，黄石爱乐乐团在磁湖剧院举办迎新年音乐会，乐团优美的演奏为观众献上了盛大的“听觉宴”．观众能够分辨出多种不同的乐器，依据乐音的特性是（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.声音频率范围
6.如图所示，在学校运动会的开幕式上，小明表演了“威风锣鼓”节目，他时重时轻地敲击鼓面，这样做是为了改变鼓声的（ ）
A.音调 B.音色 C.响度 D.声速
7.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同．这表明（ ）
A.音色与声源振动的幅度有关 B.音调与声源振动的频率有关
C.响度跟人与声源的距离无关 D.声音只能在空气中传播
8.物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示．同学们听到的声音（ ）
A.音色不变
B.音调变了
C.是老师的声带振动产生的
D.后排同学听到的与前排同学听到的相同
9.关于音调，下列说法正确的是（ ）
A.音调的高低只与发声体的长度有关
B.“闻其声便知其人”判断的依据就是音调
C.音调的高低与发声体无关
D.音调的高低由发声体振动的频率决定
10.下列说法正确的是（ ）
A.“引吭高歌”中的高是指音调高
B.“细声细语”指的是音调低
C.“尖声细嗓”中的尖指的是音调高
D.“起音太高上不去”中的“高”指的是响度
11.两人同时说话，甲的声带2秒内振动了700次，乙的声带1分钟内振动了3000次，则这两人的音调（ ）
A.甲高些 B.乙高些 C.一样高 D.无法比较
12.关于人耳听不到的声音下列说法正确的是（ ）
A.动物们的听觉范围是20Hz-20xx0Hz
B.声呐是利用了超声波能量集中的特点来工作的
C.地震、台风、核爆炸会产生次声波，而蝴蝶翅膀的振动发出的不是次声波
D.次声波具有方向性好的特点
13.如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（ ）
A.用大小不同的力敲打音叉并观察音叉旁小球弹起的角度大小
B.把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化
C.把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同
D.吹哨子，把活塞向下慢慢拉动听声音的变化
14.超声波有着广泛的应用，但下列设备中，有一个不是利用超声波来工作的，它是（ ）
A.声控开关 B.“声纳”测位仪
C.人体结石“碎石机” D.“B超”诊断仪
15.真空铃实验过程中，随着气体抽出闹铃的声音越来越小，说明了响度与（ ）有关？
A.振幅 B.频率 C.距离的远近 D.介质的疏密
二、填空题
16.如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等．
若用相同的力量敲击它们，音调最高的是______；若用相同的力量吹气，音调最高的是______．
三、简答题
17.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系．活动1：
如图1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些．活动2：
如图2、3所示，用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次．
（1）比较你在探究活动1中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系．
（2）比较你在探究活动2中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系？
（3）通过探究，你可以分析得出什么结论？
人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特性同步训练
答案和解析
【答案】
1.C 2.C 3.C 4.A 5.C 6.C 7.B 8.B 9.D 10.C 11.A 12.D 13.A 14.A 15.D
16.A；H
17.答：
（1）划得快时物体振动得快，听到的音调高；
（2）梳齿密的振动得快，听到的音调高；（3）音调的高低和发声体振动的快慢有关，振动得越快，产生的音调越高．【解析】
1.解：
重敲音叉振动幅度大，响度大，轻敲音叉振动幅度小，响度小；则两次敲击声音相比发生的主要变化是响度，故重敲音叉发生的声音与轻敲音叉相比响度变大，故C符合题意，ABD不符合题意．故选C．从声音的三个特征分析：
响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．音色跟材料和结构有关，材料和结构不变时，音色不变．声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．
2.解：
AB、人耳能听到的声音的频率范围是20～20xx0Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20xx0Hz叫超声波；由于超声波、次声波的频率都不在人的听觉频率范围，所以人听不到，故AB错误；CD、次声波和超声波都是声波，声波既可以传递信息也可以传递能量，故C正确，D错误．故选C．
（1）人耳能听到的声音的频率范围是20～20xx0Hz，低于20Hz的叫次声波，高于20xx0Hz叫超声波；超声波和次声波都是人耳听不到的．
（2）次声波和超声波都是声波既可以传递信息也可以传递能量．本题考查了超声波和次声波的特点和应用，属于基本内容，比较简单．
3.解：
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的音色不同；故ABD错误；C正确；故选C．声音的三个特征分别是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．
4.解：
校园内和一些公共场所有“言语不喧哗”的规定，指的是声音大，即指声音的响度大；故答案为：
响度；声音的三个特征分别是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．
5.解：
不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，多种乐器合奏时，听众能够分辨出不同的乐器在演奏依据的是音色．故选：
C．声音的特性包括音调、响度和音色，音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高；响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大；音色反映了声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关，是辨别不同声音的依据．物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．本题主要考查学生对声音三个特征的了解，是一道基础题．
6.解：
当时重时轻地敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同．故选C．声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小．解决此类问题要结合声音的产生和特性进行分析解答．本题需要学会学生如何利用物理知识，来解释词语中提到的现象．
7.解：
尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，
（1）当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；
（2）当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；故探究的是音调与声源振动的频率的关系．故选：
B．声音的三个特征分别是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．掌握音调高低的影响因素：
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．
8.解：
AB、吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的，不断的剪短，空气柱越短，发出声音的音调越高，其材料没有变，所以音色是不变的，故A错误、B正确；
C、据A分析可知，此时的发声是空气柱的振动，不是声带的振动，故C错误；
D、后排同学距离老师比较远，故听到响度会变小，而前排同学听到的声音相对较大，故D错误；故选B．
（1）音调是指声音的高低，与物体振动的频率有关；响度指声音的大小，与振幅和距离声源的远近有关；音色与发声体的材料、结构有关；
（2）管乐器都是靠空气柱的振动发出声音的，空气柱越短，声音的音调越高．此题考查了同学们对乐音三要素的理解和掌握，是一道综合题．
9.解：
音调的高低与发声体振动的频率有关，发声体振动得越快，频率越高，发出的音调越高，故AC错误，D正确；“闻其声便知其人”判断的依据就是音色，故C错误．故选D．音调是指声音的高低，与振动频率有关；每个发声体的音色是不同的．此题考查了频率与音调的关系，是一道基础题．
10.解：
A、“引吭高歌”中的“高”是指声音大，即响度大；故A错误；
B、“细声细语”说明声音的振幅较小，故发出声音的响度也会小，故B错误；
C、“尖声细嗓”说明声带振动的快，发出声音的音调较高，故C正确；
D、“起音太高上不去”中的“高”指的是音调高，故D错误．故选C．声音的响度是指声音的强弱．音调是指声音的高低．音色是指声音的品质与特色．声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素，属于易错的题目．
11.解：
甲的声带2秒内振动了700次，则甲1s中声带振动350次，即频率为350Hz；乙的声带1分钟内振动了3000次，则乙的声带1s振动50次，频率为50Hz，故甲的频率高于乙的频率，甲的音调高于乙的音调．故选A．频率是物体在单位时间内振动的次数，音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低．此类问题的解析是要知道频率的定义，知道频率的单位．掌握基本概念是解决问题的关键．
12.解：
A、人的听觉范围是20Hz-20xx0Hz，有些动物的听觉会超过这个范围，故A错误；
B、声呐是利用了超声波的方向性好、穿透能力强的特点来工作的，故B错误；
C、地震、台风、核爆炸会产生次声波，而蝴蝶翅膀的振动频率比较低，也属于次声波，故C错误；
D、次声波具有方向性好的特点，故D正确．故选：
D．超声波是指高于20xx0Hz的声音，次声是指低于20Hz的声音，人耳都无法听到；自然界中，火山爆发、地震、风暴等都能产生次声．本题考查两种声音的各自特点，需要从频率不同的角度加以强调．
13.解：
A、用大小不同的力敲打音叉，音叉的振幅不同，用力越大，振幅越大，小球弹起的高度越高，表面响度越大．故A正确．B、把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化，探究的声音的传播条件，故B错误；
C、用塑料片以不同的速度从梳子上刮过，为探究音调的影响因素，故C错误；
D、吹口哨，把活塞向下慢慢拉动，为探究音调的影响因素，故D错误．故选A．响度大小于振幅有关，振幅越大，响度越大；音调的高低与频率有关，频率越大，音调越高；声音的传播需要介质．应该掌握音调、音色、响度的区别；音调是指声音的高低，与频率有关，振动的频率越高，音调越高；响度是指声音的大小，与振幅有关，振动的幅度越大，响度越大．
14.解：
A、声控开关是利用声音能传递信息，要求能对常规的声音作出反应，故A符合题意；
B、声呐利用超声波进行工作，这样可以传播相当远的距离，为我们传递信息，故B不符合题意；
C、人体结石“碎石机”是利用声音传递能量；超声波在传播时，方向性强，能量更集中；故C不符合题意．
D、“B超”是利用超声波工作的，故D不符合题意；故选A解决此题要知道超声波的特点是：
超声波在传播时，方向性强，能量易于集中，所以超声波能在各种不同媒质中传播，且可传播足够远的距离．此题结合生活中的实例分析它们的应用原理，会利用所学知识进行分析解决问题．
15.解：
真空铃实验过程中，随着气体抽出闹铃的声音越来越小，说明气体抽出过程中，介质的疏密发生了变化，即说明了响度与介质疏密有关；故ABC错误；D正确；故选D．声音的三个特征分别是：
音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性．声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质．声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．
16.解：
用相同的力量敲击瓶子，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高，因此A瓶的音调最高；此时瓶子靠固体振动发声的．用嘴贴着瓶口吹气，振动发声的是由于瓶内空气的振动发出的，用相同的力吹气时，空气柱长度越短，其振动越快，音调越高；因此H的音调最高．故答案为：
A；H．要解答本题需掌握：
振动的频率越高，音调越高．
（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气；
（2）敲击瓶子时，振动发声的物体是瓶子（包括瓶内的水）．此题主要考查学生对：
频率与音调高低关系的理解和掌握．重点是弄清发声体．
17.解决此类问题关键是知道音调是由振动频率决定的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就会越低．解决此类问题要结合音调的定义进行分析解答，会结合音调的定义去解决实际生活问题．
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