六年级语文导学案.docx

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六年级语文导学案

第一单元

1、山中访友

一、查字词典，解释下列词语的意思：

幽径：

德高望重：

波光明灭：

唱和：

津津乐道：

吟咏：

二、用“”划出句中正确的字音：

1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露（lùlòu）珠与我交换眼神。

2.头发长成树冠（guānguàn），胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转（zhuǎnzhuàn）、流淌。

3.你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hēhè）吗？

三、读课文，思考并回答下列问题：

1.课题《山中访友》是什么意思？

2.通过初读课文，作者在山中拜访了哪些“朋友”？

3.你读了几遍课文？

读完后，你觉得作者对山中的“朋友”有着怎样的感情？

4.读完课文，你还有什么不懂的问题？

请提出来。

2、山雨

一、查字词典理解词语的意思：

轻盈：

辨认：

啼啭：

余韵：

二、用“”划出句中正确的字音：

1.这清新的绿色仿佛（fófú）在雨雾中流动。

2.弹（dàntán）奏出一首又一首优雅小曲（qūqǔ）。

三、认真读课文，回答下列问题：

1.课文是按怎样的顺序来描写山雨的？

2.用自己的话课文的主要内容。

3.读了课文，你有什么感受？

4.提出自己不懂的问题。

3、草虫的村落

一、利用工具书理解词语的意思：

静谧：

熙熙攘攘：

花色斑斓：

驻足痴望：

寒暄：

行色匆匆：

蕴藏：

悠悠忽忽：

二、用“”划出句中正确的字音：

1.它们的村子散（sǎnsàn）步在森林边缘的小丘上。

2.好像攀谈得很投机似（sì]shì）的。

3.在小虫的脑海中，究竟蕴藏（cángzàng）着多少智慧？

三、读课文回答下列问题：

1.用一句话概括课文的内容。

2.课文的题目是什么意思？

3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？

从文中找出来。

4.提出自己不懂的问题。

4、索溪峪的“野”

一、利用工具书理解词语的意思：

随心所欲：

不拘一格：

婷婷玉立：

年过花甲：

返璞归真：

二、用“”划出句中正确的字音：

1.这种美，是一种磅（pángbàng）礴的美。

2.索溪峪像野孩子绕着山奔（bēnbèn）跑。

三、读课文，回答下列问题：

1.联系课文，解释“野”在文中是什么意思？

2.索溪峪的“野”体现在几个方面？

分别是什么？

3.提出自己还不懂的问题。

第二单元

5、詹天佑

一、利用工具书理解下列词语的意思：

阻挠：

要挟：

竣工：

藐视：

二、用“”划出句中正确的字音：

1.他们以为这样以要（yāoyào）挟，铁路就没法动工。

2.不管条件怎样恶（èwù）劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

三、认真读课文，回答下列问题：

1.读了课文第一自然段，你知道詹天佑是一位怎样的工程师？

他做了什么事？

2.读了课文第四、五、六自然段，你知道概詹天佑开凿隧道时遇到了哪些困难？

3.你觉得詹天佑什么地方值得你学习？

4.你对课文中那部分内容感兴趣？

你还想知道些什么？

6、怀念母亲

一、解释下列词语：

真挚：

弃养：

寝不安席：

沮丧：

思潮起伏

二、用“”划出句中正确的字音：

1.一切都沉在朦胧放入薄（bóbáo）暗中。

2.有说不出的味道，浓浓地糊（húhù）在心头。

3.她有点沮丧（sāngsàng）。

三、思考下列问题：

1.作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？

2.作者对两个母亲怀有怎样的感情？

3.表达母爱的诗句、名言很多，请你搜集关于表达母爱方面的诗句、名言

各一句。

诗句：

名言：

4.提出自己不懂的问题。

7、彩色的翅膀

一、解释词语的意思：

碧空如洗：

矮墩墩：

水落石出：

精灵：

二、用“”划出句中正确的字音：

1.瓜苗出土了，瓜秧拖蔓（wànmàn）了。

2.一只蝴蝶，扇（shānshàn）动着那对彩色的翅膀。

三、思考下列问题：

1.故事发生在哪里？

主要介绍了有关海岛的哪些事情？

2.课文的题目是什么意思？

3.提出自己不懂的问题。

8、中华少年

一、解释词语的意思：

莽莽：

立地顶天：

我

蹒跚学步：

强悍：

艳阳天：

二、用“”划出带点字正确的读音：

刚劲（jìnjìng）哈（hāhǎ）达

纤（qiànxiān）夫千灾百难（nànnán）

三、思考下列问题：

1、诗歌的第一节讲了什么内容？

2、第二、三、四节分别从哪三个视角展开的？

3、第五节是在回顾什么？

告诉中华少年怎样做？

4、读了这首诗后，你有什么感受？

9、穷人

一、解释词语的意思：

抱怨：

自作自受：

魁梧：

忧虑：

二、用“”划出带点字正确的读音：

勉强（qiangjiang）掀（xianqian）起倒（daodao）霉

三、思考下列问题：

1.读了课文，你知道课文有哪几位人物？

请写下人物名字？

你最喜欢谁？

为什么？

2.请用几句话概括课文的主要内容。

3.读了课文，作者对人物是从哪些方面进行描写的？

请举例说明。

（至少两个方面）

4.读了课文，你还想知道些什么？

10、别饿坏了那匹马

一、解释词语的意思：

刻骨铭心：

一如既往：

瞥见：

嗫嚅：

尴尬：

二、用“√”标出划线字的正确读音：

1.我不敢回去看他那张瘦削（xuēxiāo）的脸。

2.我就强（qiángqiǎng）制自己不去书摊。

三、读课文，回答下列问题：

1.课文讲了一件什么事？

用一句话概括。

2.课文几次写到“别饿坏了那匹马”？

哪几次？

在课文中找出来，并写下来。

3.残疾青年有哪些美好品质?

用三个词语概括。

4.提出自己不懂的问题。

11、唯一的听众

一、理解词语：

荒唐：

洋溢：

声望：

蹑手蹑脚：

和谐：

割舍：

二、用“√”标出划线字的正确读音：

1.这些话是我非常沮丧（sāngsàng）。

2.我拉响了第一支曲子（qūqǔ）。

3.我羞愧起来，有了几分兴（xīngxìng）奋。

三、回答下列问题：

1.课文中“唯一的听众”指谁，她做了什么？

2.说一说文章主要讲了一个什么故事？

3.你认为老教授是一个怎样的人？

4.提出自己不懂的问题。

12、用心灵去倾听

一、理解词语：

着迷：

密语：

谋面：

二、用“√”表示画横线多音字的正确读音：

1.终于有一天，我出差（chāichā）经过故乡小镇。

2.家里最让我着（zháozhuó）迷的是那台旧电话机。

三、回答下列问题：

1.课文写了作者与苏珊的哪些事情？

2.苏珊给了作者哪些帮助？

3.提出自己不懂的问题。

第四单元

13、只有一个地球

一、理解词语：

和蔼可亲：

璀璨：

慷慨：

节制：

二、写出下列词语的近义词、反义词：

近义词：

慷慨——（）随意——（）枯竭——（）指望——（）

反义词：

无私——（）保护——（）渺小——（）节制——（）

三、用“√”表示画横线多音字的正确读音：

1.周围裹着一层薄薄（báobó）的纱衣。

2.就像一叶扁（biǎnpiān）舟。

四、回答下列问题：

1.课文写了关于地球的哪些内容？

2.读了课文，你有什么感受？

3.提出自己不懂的问题。

14、鹿和狼的故事

一、理解下列词语的意思：

厄运：

苟延残喘：

罪魁祸首：

相悖：

二、用“√”画出正确读音：

1.凶恶（èwù）残忍的狼是鹿的天敌。

2.一切都能被鹿吃的植物都难（nánnàn）逃厄运。

3.过多的陆给森林带来了巨大的生态灾难（nánnàn）。

三、回答下列问题：

1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的狼，采取了哪些措施？

2、你从文中悟出了什么道理？

3、提出自己不懂得问题。

15这片土地是神圣的

一、解释下列词语：

滋润：

遗灰：

眷恋：

潺潺：

二、用“√”画出正确读音：

1.还有那浓密丛林中的薄（báobó）雾。

2.树汁流经树干（gāngàn），就像血（xuèxiě）液流经我们的

血（xuèxiě）管一样。

三、回答下列问题：

1.这片土地指的是哪片土地？

为什么用“神圣”来形容这片土地？

2.课文从哪些地方体现了这片土地是神圣的？

请写出来。

3.提出自己不懂得问题。

16、青山不老

一、解释下列词语：

肆虐：

盘踞：

归宿：

劲挺：

荡漾：

二、用“√”画出正确读音：

1.树梢卷（juanjuan）过涛声归宿（suxiu）

2.县志载（zaizai）创（chuangchuang）造奇迹

3.不禁（jinjin）鼻子一酸

三、回答下列问题：

1.用一句话概括课文的内容。

2.老农创造了怎样的奇迹？

从课文中找写下来。

3.为什么说“青山不会老”呢？

写出你的理解。

4.提出自己不懂得问题。

第五单元

17、少年闰土

一、在加点字的正确读音下面画“”

闰土（rùnyùn）秕谷（bǐpǐ）束缚（fùfú）

竹匾（biǎnpiān）祭祀（sìshì）逃窜（cuànchuàn）

二、把下面的词语与正确的解释连线：

其间只知道

无端稀奇

如许如此

希奇其中

单知道无缘无故

三、回答下列问题：

1.“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的?

2.从闰土的外貌特点中，可以看出他是怎样的少年?

3.你觉得闰土是一位怎样的少年？

4.你还有哪些不明白的问题，写在下面。

18、我的伯父鲁迅先生

一、查字典，结合课文完成。

深奥：

失声痛哭：

恍然大悟:

北风怒号:

二、我能写对：

失声（）（）（）（）吞枣张（）李（）

（）（）大悟北风（）（）（）（）大笑

（）经（）霜马马（）（）

三、读课文，思考并回答下列问题：

1.周晔为什么要在“我的伯父”后面还要加上“鲁迅先生”呢?

直接用“我的伯父”为题，不是更简洁明了吗?

2、在周晔小时候的眼中，伯父是一个怎样的人？

3.提出自己不懂的问题。

19、一面

一、解释下列词语的意思：

赫然：

踌躇：

颓唐：

打眼：

二、用“√”画出正确读音：

似（shìsì）的殷（yīnyīng）勤

蒙（mēngméng）住顽强（qiángqiǎng）

三、填空，补充词语：

大病（）（）精神（）（）牛毛（）（）结（）巴（）

四、思考并回答下列问题：

1.课文对鲁迅的外貌描写，紧紧扣住什么？

2.从文中摘抄鲁迅外貌的句子两处。

3.提出自己不懂的问题。

20、有的人

一、解释下列词语的意思：

不朽：

野草：

摔跨：

抬举：

二、思考并回答下列问题：

1.这首诗写的时间是什么时候？

是为谁而写的？

2.读完全诗，你觉得鲁迅是哪种人？

为什么？

3.提出自己不懂的问题。

21、老人与海鸥

一、解释下列词语的意思：

褪色：

抑扬顿挫：

亲昵：

瞻仰：

二、用“√”画出多音字的正确读音：

1.他背（bēibèi）已经驼了，背（bēibèi）一个退色的蓝布包。

2.飞成一篇有声有色的乐（yuèlè）谱。

3.海鸥急速地扇（shānshàn）动着翅膀。

三、读课文，回答下列问题：

1.课文写了什么内容？

请概括出来。

2.老人生前是怎样对待海鸥的？

3.老人死后，海鸥有什么举动？

4.提出自己不懂的问题。

22、跑进家来的松鼠

一、解释下列词语的意思：

贮存：

储备：

哭笑不得：

二、读课文回答下列问题

1.这篇课文写了一件什么事？

2.课文写了关于松鼠的哪几件事情？

请概括出来。

3.作者的一家人对松鼠有着怎样的感情？

4.提出自己不懂的问题。

23、最后一头战象

一、解释下列词语的意思：

威风凛凛：

排山倒海：

震耳欲聋：

炯炯有神：

二、用“√”画出多音字的正确读音：

1.排山倒（dǎodào）海般地扑向敌人，势不可当（dāngdàng）。

2.除了横（hénghèng）遭不幸就是暴毙荒野的。

3.经过长途跋涉，我们体力不济（jǐjì）。

三、回答下列问题：

1.这篇课文写了一件什么事？

请概括出来。

2.对于课文题目，请提出3个不同的问题。

3.你觉得“嘎羧”是一头怎样的战象？

4.提出自己不懂的问题。

24、金色的脚印

一、解释下列词语的意思：

徒劳：

警惕：

惦记：

踱来踱去：

二、用“√”画出多音字的正确读音：

1.家里的佣（yōngyòng）人从山里捉来一只小狐狸。

2.正太郎失去了知觉（juéjiào）。

3.蒙（mēngméng）眬中看见一只大狐狸。

三、回答下列问题：

1.老狐狸为救小狐狸做了些什么？

2.狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？

3.提出自己不懂的问题。

25、伯牙绝弦

一、解释下列字、词的意思：

绝：

善鼓：

善哉：

终身：

复：

二、读文言文，回答问题：

1.课文记叙了一个怎样的故事？

2.“伯牙绝弦”是什么意思？

3.伯牙为什么“绝弦”？

4.提出自己不懂的问题。

第八单元

26、月光曲

一、解释下列词语的意思：

断断续续：

陶醉：

陌生：

霎时间：

二、用“√”画出多音字的正确读音：

1.他谱写了许多著名的乐（yuèlè）曲（qūqǔ）。

2.一个连着一个朝（zhāochāo）着岸边涌过来。

3.月亮穿过一缕一缕轻纱似（sìshì）的的微云。

三、回答下列问题：

1.《月光曲》是一首什么样的曲子？

是谁写的？

2.用一句话概括课文的主要内容。

3.读了课文，你觉得贝多芬是一个怎样的人？

4.提出自己不懂的问题。

27、蒙娜丽莎之约

一、解释下列词语的意思：

肖像：

矜持：

恬静：

璀璨：

二、用“√”画出多音字的正确读音：

1.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖（xiāoxiào）像画。

2.鸽子在我们身边大摇大摆地散（sǎnsàn）步。

3.蒙娜丽莎的微笑耐人寻味，难（nánnàn）以捉摸。

三、回答下列问题：

1.用一句话概括课文的主要内容。

2.你觉得《蒙娜丽莎》的微笑神秘在哪里？

3.为什么《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画？

4.提出自己不懂的问题。

28、我的舞台

一、解释下列词语的意思：

不解之缘：

兴味盎然：

无言以对：

二、用“√”画出多音字的正确读音：

1.我在小床上模（mómú）仿母亲演戏。

2.母亲一反常态，绷（bēngběng）着脸对我说。

三、回答下列问题：

1.用一句话概括课文的主要内容。

2.作者对“舞台”有着怎样的感情？

3.提出自己不懂的问题。