长春版新小学二年级心理健康上教案.docx
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长春版新小学二年级心理健康上教案
长春版（新）小学二年级心理健康（上）教案
授课
内容
我的外貌我喜欢
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第1周
教
学
目
标
1、帮助学生正确认识自己的外貌，客观地评价自己。
2、强化学生的自我概念和自我感受。
重点
正确认识自己的外貌，客观地评价自己
难点
让学生理解外貌美丑并不重要，心灵美才是最重要的
教法
学法
讲解法、提问法、合作交流法
教具
学具
图片、资料、课件
教学流程
设计意图
一、七彩镜
1、照镜子：
让每个学生事先准备好一面小镜子，模仿教师的样子，在镜中观察自己。
2、解决问题：
有一天，4个好朋友在一起照镜子，他们每个人心里想的都不一样。
（1）、芳芳脸上有一颗痣，每次照镜子她都想：
“我长得太难看了”。
（2）、小亮照着镜子想：
“这身衣服不好看，要有一身‘米奇’就好了”。
（3）、强强照着镜子说：
“虽然我胖了点，但很健康””。
（4）、小敏照着镜子说：
“同学们都说我长得像小燕子，真的很像“。
这4位小朋友中，能正确认识自己特征的有（强强、小敏），不能正确认识自己身体的有（芳芳、小亮）
3、引导学生思考：
面对优点：
不能洋洋自得，自我陶醉，不能把自己评价的过高，以避免产生虚荣心，面对缺点：
不自卑，重视发展内在美，以弥补长期的不足。
二、童心广场
1、同学们，镜子中的你是什么样子呢？
赶快照照镜子，把自己的样子画下来。
2、你想更多地认识自己的外表形象吗？
做一做，下面的事。
（1）、量一量自己的身高是（）厘米
（2）、称一称自己的体重是（）千克
（3）、看一看自己是（）发型
（4）、你喜欢穿（）颜色的衣服
3、你认为自己的外表形象吗？
为什么？
三、直通车
1、看看生活中的阳阳平时是怎么做的？
（1）、在繁华的街市里，我正在帮助一位小同学过马路。
（2）、做题时，同桌没带橡皮，我看见了，主动将橡皮借给他。
（3）、在学校时，我天天给班级里的花浇水。
（4）、坐公共汽车时，我经常给老爷爷、老奶奶让座。
（5）、在家里，我经常帮助妈妈扫地，收拾碗筷。
（6）、每次去奶奶家，我帮奶奶到垃圾。
2、小结：
一个人无论长得美丑，都要喜欢自己，外貌美丑并不重要，心灵美美才是最重要的。
四、阅读故事：
：
1、教师范读课文，《小骆驼的故事》
2、学生说一说故事的感悟
五、总结：
通过今天的学习，在今后的生活中一定要正确认识自己，无论长得美丑，都要喜欢自己。
课前布置学生自带镜子，激发学生学习的兴趣
提出问题
联系生活，引导学生思考：
面对优点和缺点该如何做
小组合作，照镜子，认识自己的外表形象
通过案例让学生明白：
一个人无论长得美丑，都要喜欢自己，外貌美丑并不重要，心灵美才是最重要的
通过故事让学生明白每个人都有优缺点，我们要正确面对
要记住，不论美丑，世界上只有一个你
板书设计
我的外貌我喜欢
优点
缺点
一个人无论长得美丑，都要喜欢自己，外貌美并不重要，心灵美才是最重要的
教学反思
1、本节课的教学活动能紧紧围绕教学目标进行教学，体现了新课程提出的目标导向性原则。
2、充分调动学生和利用已有的生活经验，使学生能正确认识自己，强化学生的自我感受。
3、能引导学生客观地评价自己，接受自己的外貌，一个人无论长得美丑都要喜欢自己，外貌美丑并不重要，心灵美才是最重要的。
4、通过学生了解阳阳生活中的表现，引导学生学会关爱他人及身边的人，做一个文明的小学生。
5、引导学生做自己，为学生树立自信心。
相关资源
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授课
内容
养成专心学习好习惯
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第2周
教
学
目
标
1、结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领.
2、知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。
3、以情导行，上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。
4、开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。
初步培养良好的学习习惯。
重点
小学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。
教学中要向学生渗透自控能力的培养，
难点
引导学生自己总结出专心听讲的好方法
教法
学法
讲解法、合作交流法、表演法
教具
学具
图片、资料、课件
教学流程
设计意图
一、导入新课
1．提问：
看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？
哪些同学做得不好
2．演示课件场景一（栏目一的内容）
3．上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。
老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。
那么，专心听讲有哪些好处？
不专心听讲又有哪些坏处呢？
我们一起来学习第二课《学会专心听讲》。
4．板书课题：
一、提高认识
（一）高士其的故事
1．教师介绍高士其的简况。
2．学生自读《高士其的故事》
3．讨论：
高士其上课时是怎样专心听讲的？
4．小结：
高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。
5．提问：
为什么在上课时他不理那个同学？
6．演示课件场景三。
（课文的第三、四段内容）
7．小结：
上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。
（板书：
学会知识，掌握本领）
8．师：
高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。
这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。
像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个
（二）雷锋的故事
1、老师讲述雷锋小时候专心听讲的事例。
2、提问：
雷锋是怎样专心听讲的？
3、小结：
雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。
（板书：
养成好习惯）
（三）我们身边的故事
结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。
小结：
不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。
二、给你支招，指导行为
师：
根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。
1．学生小组讨论。
2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。
3．记一记：
《上课时我们要注意什么？
》中的内容
4．试一试：
按照记一记中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。
5．玩一玩（教师组织学生做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。
）
游戏方法及规则：
（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：
读读背背中的名言警句：
“一心不能二用”“成功的秘笈，对于我们来讲，就是简单的一句话：
心无旁骛，专心做人做事”
（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。
4、夸一夸
（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。
（2）专心听讲的大花园
学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。
三、全课总结
1、提问：
2、经过这节课的学习，你们有什么收获？
3、总结：
上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。
相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。
板书设计
专心听讲
眼睛——注意看
耳朵注意听——学会知识，掌握本领，养成好习惯
脑子——跟着想精神要集中
授课
内容
学会礼貌待人
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第3周
教
学
目
标
1、增强学生的自我体验。
2、提高学生的自信心和自尊心。
3、学会礼貌待人，做文明的小学生。
重点
让学生学会礼貌待人，增强学生的自信心
难点
能正确地认识自己，正确看待他人的评价
教法
学法
讲解法、合作交流法、表演法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一、教学导语：
学生，就应该遵守学校的规章制度，讲文明、懂礼貌，这样大家才能喜欢你。
二、探究新知：
（一）、分角色朗读：
故事《班级来了新同学》
1、回答问题：
你喜欢强强还是明明？
为什么？
2、学生汇报
（二）、当有人对你说脏话，粗话时，你的感受是：
1、难听死了，不愿意再和你说话
2、真好玩，我也学几句
3、真受不了，我要离他远点
（三）、遇到同学使用不文明语言时，你会怎样做：
1、不理会，当做没听见
2、向他学
3、阻止他，告诉他改正
（四）、创编常用的文明礼貌用语，把你知道的常用的礼貌用语写出来。
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（五）、遇到下面情况时，你会怎样对待别人？
1、芳芳帮你解开了一道数学难题，你会说。
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2、发作业时，你不小心把同学的本子弄坏了，你会说。
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3、在大街上向别人问路时，你会说。
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4、早晨来到学校，见到老师，你会说。
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5、晚上，爸爸疲惫地回到家，你会说。
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三、出示故事《苏珊的帽子》
1、教师范读短文
2、学生汇报听了短文的感受
四、教学拓展：
称呼语欢迎语见面礼感谢礼致歉礼告别礼忌用语。
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五、教学总结：
经常使用礼貌用语，会让别人觉得你是一个比较有素质，有修养的人，一个有感情，有礼貌的人是感受大家喜爱的。
故事引入新课，激发学生学习兴趣
读故事回答问题
拓展文明用语
通过案例教育学生做文明的小学生
读故事谈体会
教育学生要经常使用礼貌用语，做一个有素质，有修养的人
板书设计
学会礼貌待人
喜欢的人：
关心他人、不自私、孝顺
不喜欢的人：
自私、爱生气、小气、爱看别人的笑话
教学反思
本课教学，首先学生表演《班级里来了新同学》，让学生看看他们平时谁的表现好，谁的表现不好。
学生通过观看知道强强表现不好，没有礼貌，不谦让，而明明恰恰相反，做事有礼貌，会关心同学，同学橡皮不见了，明明能主动借给他。
上体育课不小心把同学撞倒了，能主动扶起来。
通过实例分析，学生知道怎样做文明的小学生，如何使用文明用语，对不文明的行为能够阻止。
能灵活使用文明用语。
现在他们都知道做错了事或误解了别人，都能主动道歉，说声：
“对不起”、“请原谅”等等，得到了他们的帮助能说声“谢谢”、“感谢您的帮助”等等。
成为了真正有礼貌讲文明的小学生。
相关资源
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授课
内容
学习真有趣
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第4周
教
学
目
标
1、在训练中，让学生体会到学习的快乐。
2、使学生认识到学习中有苦有乐，苦中有乐。
3、使学生增强寻找学习的乐趣的意识，激发学习的兴趣。
重点
让学生体会到学习的快乐，增强学习兴趣的意识
难点
让学生学会克服学习中遇到的各种困难，增强战胜困难的信心和勇气
教法
学法
讲解法、合作交流法、提问法
教具
学具
资料和图片
教学流程
设计意图
一、教学导语：
学习对每个人来说都是非常重要的，只有体验到学习的快快乐，才会有源源不断战胜学习中遇到的困难。
二、探究新知：
（一）、七彩镜（多媒体展示）
1、亮亮又解出了一道难题，感到很高兴。
2、东东上课时在想：
“我家的小狗现在在干什么？
”
3、东东面对课本愁眉苦脸：
“怎么这么难啊？
”
4、亮亮画了一幅美丽的图画。
回答问题：
你喜欢上图画中的亮亮还是东东？
为什么？
（二）、童心广场
1、和你的同桌或其他同学交流一下，把学习体会写在下面，好吗？
学习语文时，我的体会是（）
学习数学时，我的体会是（）
学习英语时，我的体会是（）
学习美术时，我的体会是（）
学习音乐时，我的体会是（）
3、我你的同桌一起做游戏，比一比，那条线段长
4、数一数，有几个三角形？
（三）、直通车
知识就是力量，知识可以使我们插上腾飞的翅膀，学习知识是一种快乐
请你摘下面的苹果，将它们装入你的大脑中
1、只有体验到学习的快乐，才会有源源不断的学习动力。
2、只有体验到学习的快乐，才会始终保持高昂的学习热情。
3、只有体验到学习的快乐，才会不断战胜学习中遇到的困难。
4、只有体验到学习的快乐，才会不断取得好的成绩。
三、阅读故事：
1、教师范读短文：
《勤奋好学的王冕》
2、学生汇报：
听了这篇文章的感受
四、教学拓展
读故事：
闻鸡起舞凿壁借光映雪读书头悬梁锥刺骨
名人名言：
少壮不努力，老大徒伤悲
读书破万卷，下笔如有神
书到用时方很少
书籍是人类进步的阶梯
读了一本好书，像交了一个益友
年轻时读书就像迎着朝阳走路
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五、教学总结
学习可以给每个人带来快乐，因为学习是很有趣的。
多媒体展示，激发学生学习的热情
联系自己谈学习体会
通过比线段，数三角形让学生体会学习的快乐
摘苹果体验学习的快乐
通过读故事教育学生少壮不努力，老大徒伤悲
拓展知识
板书设计
学习真有趣
才会有源源不断的学习动力
才会始终保持高昂的学习热情
只有体验到学习的快乐
才会不断战胜学习中遇到的困难
才会不断取得好的成绩
教学反思
本科采用快来了教学法，将学生学习中遇到的困难引导学生正确看待，学会勤奋学习，仔细观察，分析问题解决问题的好方法，激发学生的学习兴趣，把枯燥的学习内容变得生动，有趣，增强了学生战胜困难的勇气。
在课堂教学中，把学生看成是课堂学习的主人，让学生讲述学习语文、数学、外语、体育、美术、音乐、品德的体会，使学生认识到每一学科学习内容都是不可缺少的，同时也收到一份学习的快乐。
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授课
内容
珍贵的生日礼物
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第5周
教
学
目
标
1.知识和技能：
通过教学，使学生识记的知识：
消费心理的种类及特点。
通过教学，使学生理解的知识：
怎样看待、评价各种消费心理；为什么要坚持四大消费原则；艰苦奋斗精神在今天并不过时。
2.过程和方法：
本课教学，着重培养学生理论联系实践的能力。
培养学生小组协作能力和自主探究的能力。
3.情感态度和价值观：
通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观，同时使学生树立环保和绿色消费的观念。
这一代学生大多数是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。
因此在讲树立正确消费观的同时，要加强艰苦奋斗精神的教育。
重点
树立正确的消费观
难点
消费心理对消费行为的影响
教法
学法
讲解法、合作交流法、活动法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
1．一、消费心理面面观
（情境创设）刚才，我们大家一起参与了在高一年级包括我们班同学在内的200位同学中做的一个关于生日消费的问卷调查。
想不想知道调查结果？
（呈现前四题调查结果）（略）
（教师设问）从这个调查中看出，我们身边的同学在生日消费这个话题中都有哪些消费心理？
（教师设问）在你的生活中还有没有这样的消费心理？
你怎样看待这种消费心理？
（四大组分别讨论一种消费心理）
（学生回答）略
（教师点拨）从众心理引发的消费和求异心理引发的消费各有利弊，求实心理引发的消费是我们所倡导的，攀比心理是不健康的，对我们中学生危害最大。
（1）从众心理引发的消费
（2）求异心理引发的消费
（3）攀比心理引发的消费
（4）求实心理引发的消费
（教师归纳）不同的消费心理发生碰撞，传统与现实的消费观念起着冲突，在现实生活中，我们应该怎样做一名理智的消费者，还应坚持哪些消费原则呢？
2．做理智的消费者
（情境创设）呈现“生日与消费调查”第5题。
（教师设问）怎么看待同学们的选择？
（教师设问）有人认为借钱消费好，有人认为借钱消费不好。
你怎么看？
（学生回答）追求住房的宽敞和舒适，是每个家庭的愿望，也是社会发展的必然趋势。
如果收入稳定的话，是一种适合的消费方式。
但是，如果超出自己家庭的实际支付能力而进行住房消费，那将会给家庭带来沉重的负担
（适时图文并茂展示：
房奴漫画）
（教师点拨）“房奴”的做法违背了“量入为出，适度消费”的原则。
（1）量入为出，适度消费。
（教师设问）什么是适度消费？
对量入为出，适度消费如何理解？
（学生回答）（略）
（教师点拨）量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。
理解这一原则注意：
一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。
因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。
另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的拉动作用。
（情境创设）呈现“生日与消费调查”第6、7题。
（生日礼物的类型吃、穿、书籍等都有同学选；认为贺卡过于普通，没创意，太俗，太廉价，不诚心。
）你怎么看待同学们的选择？
（学生回答）略
（教师点拨）购物跟风、随大流、以及情绪化消费都是违背了“避免盲从，理性消费”原则，请同学们欣赏漫画：
重物质消费，轻精神消费。
结合调查，指出这种消费也属于不理性消费。
（2）避免盲从，理性消费。
情境设置）“生日与消费调查”中，不少同学指出，不送贺卡，因为浪费了资源。
（呈现资料图片：
一棵树创造的价值与贺卡）
（教师设问）你怎么看待这个问题？
（学生回答）一棵树制成贺卡创造的价值与它生长着的综合价值相比，非常微不足道。
（教师归纳）我们不能做资源的终结者，也不能做污染环境、破坏环境的杀手，不能将枯竭的矿井，干涸的河流，污浊的空气留给我们的后世子孙。
因而我们在消费过程中要
教师设问）在当今时代，我们为什么还要提倡勤俭节约、艰苦奋斗？
将来我国更加富裕了，我们还要坚持勤俭节约、艰苦奋斗吗？
（学生讨论）艰苦奋斗首先是由我国的国情决定的：
我国是人口大国、是发展中国家，处在社会主义初级阶段；其次，勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。
实践表明：
一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强，一个没有艰苦奋斗的人，难以战胜困难，成就事业。
（4）勤俭节约、艰苦奋斗
（投影呈现）历览前贤国与家，成由勤俭败由奢
教师点拨可以帮助学生正确认识四种消费心理，同时在分析四种消费心理的过程中也培养学生的辩证思维能力。
板书设计
珍贵的生日礼物
正确消费勤俭节约
教学反思
学习理论最终是为了指导实践。
让学生了解和认识各种消费心理，目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，践行正确的消费原则，用科学的消费观指导自己的各种消费，这对学生的生活选择具有重要意义。
本框内容具有可操作性，学生在学习的过程中具有强烈的认同感。
如量入为出、理性消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做，这些内容贴近学生生活，更具针对性和使用性。
因此，在教学中要做到理论联系实际，让学生在活动中质疑解疑，真正做到学以致用。
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授课
内容
奇妙的想象
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第6周
教
学
目
标
1、引导学生了解什么是想象，它与学习、日常生活有何关系
2、通过训练培养学生的想象力，使学生学会想象，训练学生创造想象的能力
重点
培养学生的想象力，使学生学会想象
难点
让学生学会想象，训练学生创造想象的能力
教法
学法
讲解法、合作交流法
教具
学具
图片、资料
教学流程
设计意图
一、创设情境，导入新课：
人类的一切创造活动都需要想像，特别是创造想象的参与。
请说一说你做过的梦？
二、探究新知：
（一）、说一说：
你做过神奇的梦吗？
（二）、写一写：
请把自己做过的有趣的梦画出来，并写一写
（三）、发挥想象力
假如我有马良的神笔，我会画出许许多多的树木和河流，让地球到处青山绿水，让地球母亲越来越年轻。
1、假如我有一枝神奇的七色花，我会----------。
假如我有----------我会----------------------------。
假如我有-----------我会----------------------------。
2、模仿：
假如我是一名医生，我会让所有盲童都从见光明。
假如我有一个魔棒，我会让所有的人生活幸福，健康长寿；假如我有一只魔棒，我会让生病的人马上恢复健康；假如我是一名宇航员，我回到宇宙中去看看外星球；假如我是一名建筑师，我会见很多高楼大厦，让没有房子的人都有住房。
假如我是-------------，我会------------------。
假如我是-------------，我会------------------。
（四）、方法指导：
小说、神话故事中，处处充满了作者丰富的想象，像孙悟空龙宫借宝，天空中的千里眼，嫦娥奔月的故事。
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现代的海底石油开采，天空中的哈勃望远镜，人类登月的成功。
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把古人的想象变成了现实。
所以，人们都把想象称为智力活动的翅膀。
怎样才能张开想象的翅膀呢？
1、善于思考，勇于提问。
2、写作文、记日记。
3、培养广泛的兴趣。
4、多阅读课外书。
5、与大自然亲密接触。
6、参加课外科技活动。
三、、阅读资料《开拓想象的空间》
1、读一读
2、读了这篇文章你有何感受？
四、总结：
1、善于思考，勇于提问。
2、写作文、记日记。
3、培养广泛的兴趣。
4、多阅读课外书。
5、与大自然亲密接触。
6、参加课外科技活动
问题导入新课，激发学生的兴趣
让学生把自己做过的有趣的梦画出来并写一写。
训练学生的动手能力和想象能力，
展开想象
假如我有--------我会---------
假如我是--------我会----------
指导想象的方法
读故事谈感受
总结想象的方法
板书设计
奇妙的想象
1、善于思考，用于提问2、写作文，记日记
3、培养广泛的兴趣4、多阅读课外书
5、与大自然亲密接触6、参加课外科技活动
教学反思
人类的一切创造活动都需要想像，特别是创造想象的参与。
在课堂教学中能创设情境，激发学生的兴趣，请说一说你做过的梦？
（学生们都高兴地举起小手）学生通过交流知道了梦境千奇百怪，非常神奇，真是太有意思了！
为了训练学生的动手能力和想象能力，让学生把自己做过的有趣的梦画出来并写一写。
在学生哗哗的过程中培养学生的想象力。
文中出现了马良。
教师介绍马良，他有一支神笔，能画出想画的山川河流、人物栩栩如生。
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学生被马良的神笔深深滴吸引了，借此机会引导学生模仿写，假如我有一只神奇的七色花，我会让生活更加美好；假如我有一个魔棒，我会让所有的人生活幸福，健康长寿；
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