部编小学语文三年级下册我们身边的环境综合性学习活动方案设计.docx
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部编小学语文三年级下册我们身边的环境综合性学习活动方案设计
部编小学语文三年级下册我们身边的环境综合性学习活动方案设计
一、设计理念
《家乡环境》是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。
活动的主旨是通过学生在历时两周的观察、调查、访问，了解家乡的环境状况。
环境保护意识的培养是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让学生了解更多的环保知识，开阔他们的视野，主动搜集各方面的资料，激发学生热爱环境之情，让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养信息收集整理能力、语文表达能力和综合实践的能力。
二、活动目标
1．了解家乡过去的环境状况，培养环保意识。
2．学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集整理）获取知识，了解某一问题。
3．培养学生的动手能力、合作能力、组织能力、口语交际与习作能力。
4．加强语文课程与其他课程的沟通。
三、活动安排
第一课时：
讨论确定学习内容分为四个板块，组合活动小组，小组选择一个内容，进行组内分工。
第二课时：
将各小组搜集的资料进行筛选、整理。
第三课时：
学习成果展示，在同学间相互交流调查研究成果。
布置课后作业。
第四课时：
学习成果展示
1．小组合作把设计的环保宣传标语张贴在相应的位置。
2．小组通过手工活动设计身边环境的版图。
四、活动人员及分工
组别
小组成员
调查内容
第一组
10人
空气调查组
第二组
10人
水资源组
第三组
10人
废物利用组
第四组
10人
花草树木组
五、活动时间
六、活动过程：
活动准备（一课时）
1．教师准备
（1）向学生阐明本次活动的目标和意义，鼓励学生积极参加白市驿环境的研究，为学生推荐相关网络资源（
（2）根据教学内容制作课件。
2．学生准备
（1）按照学习内容，讨论确定四个研究板块：
空气资源、水资源、废物利用组、花草树木。
根据环境变化来探讨环境。
（2）按照四个板块的内容，资源组合成活动小组，每组推选一名组长，每个小组选择一个内容，共同制定目标、设计方案，拟出草案并交给老师审核指导。
各小组在组长的带领下，发挥个人特长，进行组内分工。
（3）小组内讨论确定研究的方式：
网络搜索、到现场考察、问卷调查、亲友访谈等。
（二）时间安排
分组开展语文综合性学习，搜集整理有关资料。
老师根据学生搜集的资料，与学生交流讨论，制作课件。
板块一（第＿组）组员＿＿
研究内容：
空气调查组
生活中空气的质量？
朗读：
蓝天白云
研究过程：
搜集资料：
指导学生上网查找以前和现在空气质量的数据，对大自然的危害，作统计表调查。
整理材料：
对搜集到的材料进行鉴别、筛选、选择有价值的信息。
指导朗读：
蓝天白云
板块二（第＿组）组员＿＿＿＿
研究内容：
水资源
水的污染是怎样形成的？
小学生如何节约用水？
研究过程：
到现场去搜集资料。
采访：
你是怎样节约用水的？
板块三（第＿＿组）组员＿＿＿
研究内容：
废物利用组
实地考察，垃圾处理的过程。
制作手工：
废物利用。
研究过程：
到白市驿垃圾中转站搜集资料图片。
同学们收集旧物制作手工。
板块四（第＿＿组）组员＿＿＿＿
研究内容：
花草树木
习作：
家乡的景物。
表演：
《森林舞会》
创设情景：
你会对他们说什么？
诗歌朗诵：
《请不要…》
研究过程：
现场找植物，上网查看它的作用，表演。
到现场找破坏的图片。
习作《家乡的景物》
（三）学习成果展示一
1．利用课堂时间，同学间交流搜集的资料。
2．通过对环境的了解，设计环保标语，提醒大家都来关注环境，保护环境。
（四）学习成果展示二
1．展示《还大家一个绿色森林》的倡议书。
2．我为未来的绿化作贡献。
（设计未来的绿化）
七、评价
1．教师对每一位学生在本次研究性学习中的表现进行考核评价，重点考查他们在活动过程中的表现，以及成果展示情况。
2．学生互评：
以小组为单位进行学生互评，小组长做记录。
把学生的成果和互评的结果纳入学生发展性评价之中，以便完整记录学生在语文学习活动中的表现。
八、活动预期成果
1．学生积极参加此次活动，能通过实地调查、上网查询、查阅资料、走访询问等方式展开调查，提高搜集信息、处理信息的能力。
2．调查报告；手抄报；设计环境标语；环境的短文；还大家一个绿色森林的活动方案，设计未来的环境等。
九、活动措施
1．分小组合作完成小组确定的内容。
2．教师参与到学生活动中，了解学生搜集资料的情况，给予指导评价。
3．积极与相关单位沟通，争取他们对本次活动的大力支持，确保如期完成任务。
学习成果展示一
《我们身边的环境》
一、教学目标：
1．通过活动，是同学们了解周围的环境，认识保护环境的重要性。
2．通过实践活动，让学生认识身边的环境、花草树木，增长相应的自然科学知识。
乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。
3．培养交流合作意识、探究创新精神，激发对环境的保护意识。
二、教学准备：
1．老师进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料，制作课件。
2．学生准备整理的资料和图片。
三、教学重难点：
重点：
组织实践活动，引导学生参与，培养认真倾听，有条理清楚地表达以及探究意识。
难点：
通过合作交流，培养创新想精神，根据实践所得进行资料整理。
四、教学过程：
（一）激趣导入
师：
同学们，我们的家乡在哪里?
生：
白市驿
师：
请看，这就是我们美丽的家乡。
这里有高耸入云的文峰山，山间泉水叮咚；这里有清澈见底的湖水，湖面波光粼粼；这里竹海绵绵，白鹭翻飞；这里桃花漫山，争奇斗艳；这里是花的海洋，鸟的天堂，生活在这里的人们幸福、美满。
看到如此美丽的风景，你能用哪些词语或句子来赞美赞美家乡。
生：
五颜六色、五光十色、五彩缤纷
师：
说的真不错，一口气说了三个词语，其余的同学能用优美的词语说一句话吗？
生：
我看见了一片郁郁葱葱的树林。
师：
郁郁葱葱，很好，我们还能说哪些优美的词语。
抽生答
师：
是呀，我们家乡山清水秀，我们家乡鸟语花香，我们家乡人杰地灵，这就是我们的生活环境。
这段时间我们以《我们身边的环境》为题开展活动。
同学们分为四个大组：
空气调查组（生喊口号）花草树木组（生喊口号）水资源组（生喊口号）废物利用组（生喊口号），各组收集了很多资料。
这节课我们来交流交流、分享分享，看看你有哪些收获，有什么新的发现？
下面有请空气调查组为我们介绍。
（二）各小组汇报
主持人：
我们是空气组，通过我们的走访，到工厂去查看，上网查阅，知道我们的白市驿的空气受着各种各样的污染，有工厂排放的废气、空气粉尘、汽车尾气等，这些都严重影响到人类和动植物的生存。
下面请听我们组的汇报。
有请----为我们介绍工厂排放的废气。
（学生依次介绍）
生1：
这是我们组搜集到的水泥厂排放废气的图片，从这几张图片中，我们看到了浓烟滚滚的废气，弥漫着整个天空。
这些废气不仅危害人类健康，也危害着植物的生长。
你看，人们长期工作在废气中，吸入了大量的烟尘，导致我们的感官和生理机能的不适，诱发慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿或肺癌等疾病。
而植物受到二氧化硫的伤害，导致植物叶表面产生伤斑，直接影响植物色生长。
主持人：
废气对人类有这么大的伤害，那汽车尾气对我们又有什么伤害呢？
有请----介绍空气粉尘。
甲：
嗨，你知道什么是汽车尾气吗?
乙：
不就是汽车启动时烟囱冒出来的烟子吗？
甲：
是的，今天，我给你带了几张照片让你看看，汽车尾气的危害。
（出示：
图片）
乙：
哎呀，怎么这样黑呀，他对我们有什么危害呢？
甲：
汽车启动要使用石油，而石油会产生的废气染物。
排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，直接伤害我们的健康。
乙：
呀，原来汽车尾气有这么多的危害，我们一定要想办法解决。
甲：
现在国家交通部门已经颁布，排放废气不合格的车是不允许出厂和上公路的，尽量减少对空气的污染。
乙：
太好了，国家和政府都在大力的整顿，都在改善我们的空气。
主持人：
漫天飞舞的尾气天都在污染我们的空气，我们常见的空气粉尘又是怎样的呢？
有请-----介绍汽车尾气。
生：
粉尘污染决不是一件小事，它直接威胁着人们的生命，尤其身处粉尘污染的环境会引起多种心血管、呼吸道疾病等。
哮喘病、支气管炎发病率在今年的不断地快速提高就是粉尘污染加剧的一个典型表现，粉尘污染对于老人、小孩的影响最大，是值得我们注意的大事。
同学们，你看到这张图片，你会说些什么？
生1：
空气粉尘弥漫着整个天空。
生2：
我看到了坐在后面的那个小女孩用手把眼睛和鼻子捂住，老人也把眼睛闭起了，像他们这样骑车很危险。
师：
根据同学们的介绍，我们知道了空气正受到严重的污染，这些污染对我们人类有着很大的危害，也直接影响到我们的人身安全，这样的空气除了通过政府的整治，我们还能做些什么呢?
生1：
在公路边种花种草。
师：
这个方法不错，还有吗？
生2：
在工厂旁多植树。
师：
是呀，同学们的方法都有效的改善了我们的空气质量。
下面继续有请空气调查组为我们介绍。
主持人：
天空不再湛蓝，云朵不再雪白，生活在地球上的人们都在呐喊着、期盼着有一片蓝天。
请听我们的诗歌朗诵。
《蓝天白云》
生朗诵
师：
听了他们的朗读，老师仿佛看到了一片蓝天白云。
同学们带着你们的感情，你们的理解，加上自己的动作，我们一起读一读。
生齐读诗歌
师：
蓝天白云出现了，让我们以热烈的掌声感谢空气调查组的同学，他们对工厂、大街进行调查，并给空气污染分类，让我们清楚地看到了我们身边空气污染的严重性，真让人触目惊心。
通过同学们的诗歌朗诵知道白市驿现在的空气清新甜润是离不开花草树木的，请听花草树木的习作《家乡的四季》。
生1：
我的家乡在九龙坡区白市驿，那里风景优美，你别看它是个小小的城镇，它有许多美丽的地方，比如：
花卉园、天赐温泉、白鹭园……可我最喜欢家乡的四季。
还是让我给你们讲一讲吧！
生2：
春天，我会来到天赐温泉，那里的树木抽出点点嫩芽，小草从大地妈妈的怀抱里探出头来，各色艳丽的花儿陆续开放。
如哪天等到天赐温泉的清晨飘雾时分，独自漫步在它的柳林小道，整个温泉像披了一层轻纱，周围的景物一片朦胧，像置身于童话的仙境。
（出示：
图片）
生3：
夏天，白市驿的树木长得更茂盛了，你若来到花卉园，那里盛开的鲜花，千姿百态，各自吐露芳香，有的浓郁似蜜甜，有的淡雅似茶香，满园飘散着香气，使观光的游客目不暇接。
（出示：
图片）
生4：
金秋时节，落叶唱起了歌。
去往白市驿白鹭园的大道上，铺上了一条金色地毯，可爱的白鹭也在林中放声歌唱，仿佛成了音乐世界。
（出示：
图片）
生5：
虽说我没有看见过家乡的雪。
如果下雪了，整座白市驿镇将会盖上一层厚厚的棉被，进入甜美的梦乡，等着春姑娘来叫醒它。
（出示：
图片）
合：
家乡的美丽画卷，时时印在我的脑海中，那是一首美好的诗，缭绕在我的心间；又是一支美妙的歌，回荡在我的耳边。
师：
听完了同学们的习作，你感受到了什么？
生：
家乡很美丽
生2：
我们的家乡风景优美，值得我们赞叹。
师：
是呀，家乡风景如画，犹如一幅幅美丽的画卷。
有请花草树木组
主持人：
家乡的风景在不同的季节里千变万化，他们除了可以美化空气外，还有什么作用呢？
请欣赏表演《森林舞会》。
生1：
我是柳树。
我的枝条又细又长，人们常把我们种在河边、路旁。
风儿吹过，我们摇呀摇呀，可美啦！
（播放音乐，出示图片）
生2：
我是桃树。
春天，我们开出粉色的花，可作人们欣赏。
夏天结出香香甜甜的桃子，可好吃啦！
（播放音乐，出示图片）
生3：
我是荷花。
春天，人们把我栽在水里，给鱼儿作伴，夏天，我开出粉色的荷花，人们都来给我照相，可美啦！
花谢，我结出莲子，可食用或要用，可有用处啦！
（播放音乐，出示图片）
生4：
哈哈，我是芦荟。
虽然没有他们的美丽，可我能净化室内空气，可以给人们美容，还可以食用，我有多种功能，人们都喜欢把我放在家里。
（播放音乐，出示图片）
生5：
告诉你们，我是红掌。
我是名贵花卉之一，也是白市驿皇田农业花卉中的皎皎者，花期长，四季都开花。
（播放音乐，出示图片）
主持人：
欣赏完表演，知道了树木有很大的作用，（出示图片）可是我们身边还是有不爱惜花草树木的人，你想对他们说些什么？
生1：
小草也有生命，当你踩着他们的时候，他们也很心疼，请放过他们吧。
生2：
人类呀，现在你们把树木砍光，当灾难来临时，你才知道痛苦。
师：
同学们，如果你是花草树木，也会呼吁大家，请不要怎样。
（出示诗歌）看到这首小诗，谁愿意来领读。
生领读
师：
请不要，小组讨论讨论
各小组讨论，老师巡视
师：
刚才同学们在讨论师，我听见了同学们都说的很好，谁愿意把自己的创作与大家分享。
抽生回答
师：
同学们都想和别人分享自己的创作。
这样，我们前面齐读，最后两句我们读自己的创作。
生齐读
师：
花草树木组通过自己的家作，表演，实地的调查、访问，让我们即看到了家乡的美丽，也看到了破坏家乡的现象。
真是发人深省。
让我们伸出大拇指对他们表示感谢。
同学们刚才创作让我们知道小鱼在求救，是谁伤害了他们呢？
生：
老师，当我们来到饮水源时，看到了一幕幕惊人的景象，请看大屏幕（出示：
图片）有人在我们的饮用水中洗脏衣服，白白的肥皂泡泡顺水流入了饮用水中；还有人在里面洗澡，在水岸上有个醒目的大牌子，上面写着“禁止洗澡”，可这些人完全视而不见，任由自己享受一时之快，不顾及后果。
生：
我们家门前有一条小河，听我奶奶说，原来的小河清澈见底，里面还有很多小鱼小虾自由玩耍，而现在的河流（图片）到处师生活垃圾，清澈见底的河水变得浑浊恶臭，里面看不见小鱼小虾了。
师：
谁来评评他们说的怎么样？
生：
他们说的很有条理。
生1：
说的很真实，从过去说到了现在。
师：
是呀，过去的河水清澈见底，现在的河水浑浊恶臭。
我们家乡本身是一个严重缺水的城镇。
因缺水（出示：
图片）我们的粮田已经口渴的裂缝了，生命之水也露出了最深处。
这些人全然不知道，还肆无忌惮的浪费。
现在通过政府的整治、查处、做宣传，增强人们保护水的意识。
渐渐的（出示：
图片）我们家乡的水得到了有效的改善。
作为小学生我们家里、学校里又是怎样节约用水的呢？
生：
我在家里用妈妈淘米的水来给花浇水。
生：
我妈妈在家里用清洗衣服的水来拖地。
师：
同学们，请看这是水资源组给我们带来的图片，请看，这是谁？
师：
我来采访采访他，他在什么地方干什么？
生：
我在学校也很节约用水，每天下午做清洁的时候，我们都是用桶接水来洗拖把，这样既能把拖把洗干净，也节约用水，两全其美。
师：
这个方法是谁教你的？
生：
我自己想到的方法。
师：
老师希望你把这个方法传播到每一个角落，让所有的人都来节约用水。
这组的同学展示了生动、形象的图片，收集了同学们在生活中节约用水的画面。
从而唤起我们对水资源的保护。
正如他们组的宣言：
别人眼泪成为地球上最后一滴水。
他们组的节约用水值得我们表扬和学习，让我们用掌声表扬他们。
师：
浑浊的河水要变得清澈见底，而偶们的生活垃圾就要处理好，今天，我们非常荣幸的请到了白市驿垃圾中转站的刘主任和黄科长到我们班上来为同学们介绍垃圾处理的方法，掌声欢迎他们。
生：
大家好，我是白市驿垃圾中转站的刘主任，他是我们的黄科长。
同学们有什么问题都可以向我们提问。
生1：
我们的生活垃圾应该扔在哪里？
生：
（出示：
图片）我们在每一条街上，我们都停放着可移动的垃圾三轮车，你们可以把垃圾扔放在里面。
生2：
可移动三轮车装满后倒向哪里呢？
生：
（播放：
视频）我们由专门的清洁员工把装满垃圾的三轮车骑到林场旁边的垃圾厂，由人工装入小型箱体收集。
生3：
小型箱体装满后运往哪里？
生：
（播放：
视频）同学们，这就是垃圾中转站，由小拉臂钩垃圾车运往白市驿垃圾中转站，由此车倒入处理仓库中进行处理。
压缩后送往北碚坟烧。
生：
我们垃圾中转站的员工还将垃圾进行分类，可回收和不可回收。
员工们将回收的物品制作了一件件作品，请看。
生1：
这是我用大塑料瓶制作的花瓶，我把鲜花插入在里面，放在我的卧室里清新空气，让我每天都有个好心情。
生2：
这是我和妈妈在家用不要的布料缝制的方便包，让妈妈每天拿他它上街买菜，节约塑料袋的使用。
生3：
这是我妈妈给我的鸡蛋壳，我把它拿来制造了不倒翁，你看，多漂亮。
生：
除了这些，我们还制作的有，请看大屏幕：
（图片）生介绍
师：
废物利用组的铜同学们以主任、科长的身份为我们介绍了垃圾处理的过程，增长了我们不少的知识。
垃圾的再回收利用，让我们看到了同学们的心灵手巧。
让我们一起表扬废物利用组的同学。
师：
让我们用绿色装点家园，用五彩为家园作画；让我们更多的了解家乡环境保护的重要性，用我们的双手为家乡环境增添新绿，让我们为家乡环境保护创造一则则广告语。
（放音乐）生创作广告语
师：
有请各组长上台大声读出你们的广告语。
老师把广告语贴在黑板上。
（三）总结
师：
本次语文综合性学习，同学们的调查都很详尽，资料都很丰富，展示都很精彩。
让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的每一个共同保护我们家乡的环境；让我们家乡天更蓝，水更清；让我们家乡明天更美好！
学习展示成果二
本节课教学目标：
通过交流学生办的手抄报，让学生获取更多关于环境保护的知识。
学生写倡议书，积极宣传环境保护意识。
通过设计未来的环境版图，培养学生想象能力。
课堂上，学生交流，敢于发表自己的见解，评选优秀的作品，增强学生间的交流意识，培养口语表达能力。
教学过程：
教师导入：
同学们，这段时间，有的同学将搜集的关于环境的资料整理出了一期内容丰富的手抄报；有的同学为了环境能更加的美好，写了一份倡议书；还有的同学通过大胆的想象设计了未来环境的版图。
今天，我们来交流交流，评选出优秀的作品。
（出示要求）
手抄报的评选要求：
版面干净整洁，版块安排合理。
美观大方，书写工整。
活泼生动，主次分明。
内容丰富。
倡议书评选要求：
书写工整。
能大胆想象，根据实际情况提出建议。
未来环境设计版图要求：
大胆想象，安排合理。
分组交流评选
现在请办手抄报、写倡议书、设计未来环境版图的同学分组，开始行动吧！
学生根据评选要求交流讨论，提出修改意见，教师巡视指导。
小组评选优秀的作品。
全班交流，评选优秀作品。
各组派代表介绍组内评选的优秀作品，全班交流。
各个同学发表意见，评出优秀作品。
老师点评。
表扬做得好的同学。
教师小结：
经过大家的激烈讨论，我们评选出了许多优秀的作品，好的手抄报、未来环境设计的版图我们将他们贴在宣传栏上，供大家观看学习。
把好的倡议书拿到开班队会时在老师的带领下到街上去开展实践活动。
通过一个多月的《家乡》语文综合性学习，同学们肯定有不少的收获，发现，大家可将自己的心得体会写下来。
同学们，人类只有一个地球，未来共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更加美好，让我们小手拉小手，小手拉大手，从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。
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