小班社会教案.docx

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小班社会教案

小班社会教案：

垃圾找家

活动目标：

1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

  2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。

活动准备：

1、乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

2、实物投影仪。

活动过程：

1、参观图片、相片，讨论：

你从照片上看到了什么？

在哪里见过这些现象？

2、看图了解并讨论：

垃圾是怎样产生的？

3、教师小结：

垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼儿自由讨论：

我们生活中的垃圾是从哪里来的？

我爱老师

活动目标：

通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

活动准备：

 一些教师关心孩子的情景录像。

（如：

安慰孩子，带孩子活动） 

班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

歌曲《我的幼儿园》

活动过程：

（一）看录像。

（老师的单人录像） 

你们看到谁?

（×老师）她们是哪个班的老师?

有几位老师?

老师在干什么?

你们喜欢不喜欢这些老师?

为什么?

（二）引导幼儿说：

老师还帮小朋友做了哪些事?

老师还帮小朋友做了什么事情呢?

如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

（三）操作活动“送给老师的礼物” 

在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

哥哥姐姐爱我

活动目标：

1.让幼儿感受到别人的关爱,体验和好朋友在一起的快乐。

2.激发幼儿与同伴交往的愿望,能与自己喜欢的哥哥姐姐交朋友。

3.指导幼儿使用简单的交往用语,如:

请、谢谢等。

活动准备：

1.活动前了解选定的大班幼儿的交往水平,同大班教师共同协商制定方案。

2.大班幼儿准备礼物,如:

折纸、绘画、小制作等作品。

3.活动前对幼儿作简单介绍,激发幼儿参与活动的愿望。

活动过程：

1.班级中的一半幼儿同合作班级交换,小班的这个活动同合作班的“大带小”活动同时逝行。

2.介绍两个班幼儿认识,引导幼儿相互问候。

3.引导大班幼儿王主动邀请弟弟妹妹,相互介绍自己的姓名,给弟弟或妹妹赠送礼物,结为好朋友。

4.鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域,自己喜欢做的事情,如:

绘画、握手只木、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。

5.谈话活动,让幼儿说说今天交了几个大朋友,叫什么名字,做了哪些事情?

6.此活动可根据幼儿人人数分组进行。

教师应多给幼儿提供与好朋友一起交往的机会,如:

共同做游戏《你猜是什么》。

我爱爸爸妈妈

活动目标：

1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。

2、能很好的模仿和扮演父母。

3、幼儿积极的参与活动

活动准备：

1、幼儿与父母的合影照片。

2、父母日常生活中使用的物品。

如，口红、领带等。

活动过程：

1、介绍爸爸妈妈：

“照片上是谁？

你的爸爸妈妈是干什么工作的？

”

（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。

（2）小结：

我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。

2、给爸爸妈妈送礼物：

（1）出示爸爸妈妈照片。

“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？

”

（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。

“这些礼物中哪些是爸爸用的？

”哪些是妈妈用的？

3、模仿爸爸妈妈：

幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。

活动总结：

教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。

过新年了

活动目标:

1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

2、体验过新年的快乐。

活动准备：

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

活动过程:

 一、引起兴趣：

（师生每人戴一顶新年帽进教室）

（教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒）

师:

宝宝,过新年啰!

看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!

二、观察交流:

1、（围坐）

师:

宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

（引导幼儿说出礼物的颜色特征）

（幼儿可集体自由说说:

也可请个别幼儿说一说、认一认）

2、师:

宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

三、游戏分享:

1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?

——幼儿拆礼物

   观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导

2、师:

盒子拆开了,里面藏的是什么呀?

（毽子）

这些毽子是什么颜色的呀?

（老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色）

3、幼儿玩毽子

师:

宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:

抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

如:

我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。

”……

4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

班级的伙伴

　活动目标：

　　1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。

　　2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。

　　活动准备：

　　大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。

　　活动过程：

（一）、游戏导入

　　游戏：

找朋友

　　教师在桌上随意放一些手套和小鞋子，幼儿手拿一只手套或一只鞋子，根据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子，配成一对。

（二）、自由阅读

鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠，猜测它们之间的关系以及诗歌内容。

　　（三）、大图书阅读

　　1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。

　　2、师幼共同看大图书阅读。

（1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？

幼儿回答，教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。

（2）如果掉了手套，另一只会怎么样？

出示大字卡“孤单”。

　　（3）宝宝有伙伴吗？

怎样才能与别人做好伙伴呢？

　　3、播放录音，幼儿跟读诗歌。

（1）讨论：

你有好伙伴吗？

你是怎样与伙伴游戏的呢？

（2）教师小结：

在每个人的一生中，都需要伙伴。

我们应该与伙伴团结友爱，互相帮助，和睦相处。

　　4、说话练习。

（1）教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”，请幼儿用这些词练习说话。

如，幼儿用“伙伴”造句：

我有一个最好的伙伴，他每天都会和我一起玩。

（2）教师还可以鼓励幼儿用这三张字卡一起说一段话，锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。

　　（四）、结束活动

　　师幼跟共同整理物品。

　　活动延伸：

在日常生活中，组织一些合作性的游戏，如：

搭积木、接力跑、传话等等，让幼儿体验与朋友合作游戏的乐趣。

有礼貌的好娃娃

活动目标：

1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。

2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。

3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。

活动准备：

1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。

2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。

活动过程：

一、幼儿交流自己招待客人的经验。

   教师：

你秒家里有没有来过客人？

你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？

二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。

1、教师：

一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？

请听故事《小熊家的客人》。

2、教师讲述故事后，提问：

山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？

？

（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？

（集体学说“再见，欢迎下次再来”）　　

三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。

1、教师：

想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？

我们也要像小熊一样热情地招待她。

除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？

（请个别幼儿去“小超市”购买）　　

2、教师（打电话）：

喂，山羊阿姨吗？

我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？

我们等你。

3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：

请问是X班吗？

我是山羊阿姨。

4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。

四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。

    幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。

　　幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。

活动反思：

娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。

通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。

出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。

个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。

轻轻地

活动目的：

1.知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。

2、学习儿歌《轻轻地……》，能理解儿歌的内容。

活动准备：

小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。

活动过程：

l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。

然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。

儿看到了什么?

这位小朋友是怎样做事的?

大声地还是轻轻地?

2、请那名幼儿重复一次以上的动作。

教师提问：

这位小朋友是怎样做事的?

他为什么这样做呢?

引出儿歌。

　　教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。

3、学习儿歌《轻轻地…》。

4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。

提问：

小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢?

5、小结：

以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。

如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。

我是谁？

活动目标：

   1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。

   2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

   3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。

   活动准备：

   1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。

   2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。

   活动过程：

   1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：

“小朋友们好！

我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？

谁要想来，请给我打电话，告诉我：

你叫什么名字，几岁了”。

[点评：

以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。

   2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。

[点评：

通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。

   3、教师组织讨论，提出启发性问题：

小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？

（如：

妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。

引导幼儿发散性地思考问题。

[点评：

开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。

   4、玩游戏：

送名片。

鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。

[点评：

幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。

互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。

   5、教师小结：

今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。

你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。

明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。

[点评：

父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。

同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。

名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。

   活动延伸：

   鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：

“我是××，是×班小朋友，你叫什么？

”“我是×××，你能帮我个忙吗？

”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：