罐子的秘密幼儿园小班教案Word文档下载推荐.docx
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教具准备:
ppt课件、红绿灯牌子、音乐。
教学重难点:
知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习分辨2种声音。
自然讲述探索结果。
活动过程:
一、开始部分
1、幼儿与客人老师打招呼,消除紧张感。
2、教师:
你们看,今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子!
罐子里面都东子吗?
你怎么知道没有?
幼儿:
因为没有声音。
3、教师:
哦,没有东西就没有声音。
看看到底有没有东西哦,有东西吗?
没有!
小朋友们真聪明。
二、基本部分
1、教师:
老师来变戏法喽,你们再听听,听听有没有声音。
猜猜,有东西吗?
你怎么知道哒?
有声音就里面有东西了对吗?
现在老师这里有那么多罐子,你去找一个里面都东西的罐子,罐子都封住的不可以打开,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的,你拿一个有东西的去做到位置上好吗?
赶快来找找。
3、幼儿寻找
4、教师:
找到了吗,找到了就坐回去。
5、教师:
谁的罐子里有东西的?
谁的罐子里有东西哒?
大家都有哒?
好了,罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。
罐子宝宝有声音的对吗?
那里面声音一样吗?
听!
听听,你的东西和他的东西一样吗?
6、教师:
不一样,不一样我们来找找朋友哦。
不可以打开看的哦,今天统统是用耳朵来找的,保护好自己的罐子宝宝。
7、教师:
我们请一个宝宝上来,现在请其他宝宝来为你的罐子
宝宝里面的东西找好朋友,找到好朋友会很热闹的哦,找不到好朋友会很孤单的,耳朵听好哦,保护好你的罐子宝宝哦,听听他的。
8、教师:
谁是他的朋友,请你听一听,是他好朋友,赶快站上来,和他站在一起。
哦,好朋友坐在一起。
9、教师:
现在他们已经是好朋友了,现在我来帮你们找朋友好不好?
请你们听听,谁和我是朋友。
:
耳朵要灵的哦,仔细听好。
你是不是我朋友啊,是我朋友,一个人很孤单的哦,要跟朋友在一起的。
来,我们是朋友,我们一起来摇一摇。
请坐,做到哪里去?
对了,坐在一起。
10、教师:
你们是好朋友吗,我们来听听看啊,一个一个摇,才听的清哦,一个一个摇。
教师:
一样吗?
一样的。
你们也坐在一起。
11、教师:
你们知道吗?
老师今天在这些罐子里啊,放了这三样东西。
这是什么啊?
米宝宝,我们吃饭烧饭的米宝宝;
还有一种,你看这是什么啊?
哦,是豆宝宝。
豆沙就是这个做的,是红豆宝宝;
还有一种是——核桃宝宝。
放了这三种东西,你猜猜,谁是核桃宝宝这是核桃宝宝吗?
哦,是米,真聪明,是米宝宝吗?
这个是嘛?
哦,是的,你们真聪明。
那这是什么宝宝呢?
红豆宝宝。
听听,是红豆吗?
这个是什么宝宝?
米宝宝。
这个呢?
核桃宝宝。
三、结束部分:
1、教师:
你刚才是拿了什么宝宝啊?
你们是拿什么的啊?
你们是什么啊?
哦,红豆宝宝。
现在,我们要来做游戏了。
做什么游戏呢?
请听好了啊,你看,我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。
警察叔叔拿出这个,大家都不好出声的哦,警察叔叔翻过来,就你来出声,会不会?
先看看哦,来保护好自己的罐子宝宝。
眼睛要看仔细哦。
谁摇啊?
对,是米宝宝,小朋友们真聪明。
不是的不好摇的`哦。
诶,停!
来看看对,这样呢?
现在呢?
现在我们开始喽,速度很快的。
核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇。
好,我要来唱一首歌了,然后和警察叔叔一起让你们发声音的,这个声音会很好听的哦。
开始喽!
红豆宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇。
来了啊,很快的啊!
恩,真好!
小朋友们真仔细。
现在老师啊请来了一个乐队。
乐队的声音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。
所以耳朵要听好,眼睛要看好哦。
乐队还没来,我们一起来排练一次。
乐队来了哦~~听好。
恩,很好,我们和客人老师们再见好吗?
好,摇摇声音和下面的老师再见。
活动反思:
整个活动看似简单,调理清晰,但是,等我真正把活动上完后,才发现其中的问题。
事实证明了,看似简单的东西,做起来未必简单。
首先,我在拿到这个活动的时候,我在看活动过程时,发现,应老师所设计的活动非常周密,她好像不仅把活动大致流程处理了,而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。
这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。
处理细节总是那么心思缜密。
对于我们幼儿教师来说,如何上出一节出色的教学活动,关键就是看活动过程是否清晰,有条理;
与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件,对于突发事件又是如何处理。
如果说这些能做到比较好。
那么,也就是说,能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。
在这个活动中,我把其中一个小小的环节省略了,就是所以,导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候,他们也跟我一起摇动。
自顾自,没有听到要求,辨认出是那种东西的声音。
而且场面也有些乱,难以控制。
这也验证了,活动环节不能随便删减,少了任何一个,在受教时都会出现一些瑕疵,不能达到预期的效果。
不足之处:
在与小朋友互动时,没能配合融洽。
一开始部分,我把东西放进罐子的时候,他们都知道我放了什么进去了,都把名字说了出来。
这是我在课前准备的时候,疏漏了,让幼儿知道了,这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。
让孩子跟着你预设的内容走,还不如你跟着孩子的反应走,不要试图去改变孩子,要学着改变自己。
这样,教学活动才会不断提高,不断发现新的问题,从问题反应教学,收获经验,提高教学质量。