苏教 语文一上备课第十单元Word文档下载推荐.docx
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程
一、观看图画,激发兴趣
1导语:
小朋友们喜欢旅游吗?
今天老师要带你们到海边,看看大海是什么样子的?
2出示夜晚大海的图画
3看图说话:
⑴来到了大海边,你看到了什么?
⑵图上画的是什么时候?
4引入课题:
到了晚上,大海和小朋友一样,玩累了,她睡了。
板书:
9大海睡了
5读好课题:
⑴注意“睡”是翘舌音。
⑵轻声读题目。
大海
读好
二次设计
二、读通课文,初步了解诗歌内容
1、看动画,初步感知课文
大海睡觉时是什么样的呢?
你们想看看吗?
看的时候要仔细看,还要认真听。
2、自读课文
要求:
第一遍读准字音,读通句子。
第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。
3、检查自读情况
(1)谁喜欢读第一句,我请他来读一读。
随机正音:
闹、笑、睡觉、
2)谁喜欢读第二句的,请他来读一读。
抱着、背着、轻轻的潮声、鼾声
三、指导书写
注意点:
夜:
上下结构,上小下大
她:
女字旁,左窄右宽
抱:
提手旁,左窄右宽
着:
上下结构,羊字头,下面试“目”
背:
上下结构,上宽下窄,下面是月字底
那:
左右结构,左右等宽
板
书
设
计
9、大海睡了
月、她、里、抱、背
拓展学习内容
知识乐园
朗读课文
知识冲浪
试着背诵课文
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
2-2
1、正确流利地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,体会大海的温柔与可爱。
背诵课文
体会大海的温柔与可爱。
辅助教
学手段
一、引入。
今天我们要学的一首诗歌的题目就是“大海睡了”
读题。
二、读懂课文
1、自读
读准了之后我们来读懂这首诗歌,自己轻声读一读,你读懂了些什么?
2、精读第一句
(1)我们先来看第一句,这一句你读懂了什么?
说话练习:
----------,大海睡觉了。
夜深了,这时,风儿不闹了,浪儿不笑了,大海睡觉了。
二次设计
(2)白天的海和晚上的海有什么不同呢?
描述:
白天,海面上波涛汹涌,风急浪高。
晚上,海面上风儿不闹了,浪儿不笑了,老师送给你们一个成语来形容,就是“风平浪静”
(3)再来把这一句读好
3、精读第二句
大海睡觉时的样子怎么样呢?
我们一起来看第二句。
自己读,想一想。
1、指名说说,你觉得大海睡觉时的样子怎么样?
为什么?
2、你睡觉时喜欢抱着什么睡吗?
为什么大海抱着明月、背着星星,而不是布娃娃或者其他玩具呢?
3、大海睡觉时还有什么特点吗?
4、理解“鼾声”
那“轻轻的潮声”就是“鼾声”
四、读美
自读全文,配乐读
抱着明月
背着星星
轻轻的潮声
写生字。
背诵诗歌。
10、冰花
1、认识本课9个汉字,认清形。
2、正确流利地朗读课文。
学会本课9个生字的音、形、义,并能正确书写
正确流利地朗读课文。
电脑课件、生字本、录音机(带)、字词卡片
朗读课文、解决生字读音
一、创设情境,导入课文
1、小朋友,你们看这是什么?
(出示用雪白的纸剪出的朵朵“冰花”),贴在黑板上你们喜欢它吗?
2导入课文:
有一位和你们差不多大的小朋友在一个冬天的早晨也发现了冰花,你们想知道他是怎样发现的吗?
二、初读课文,激发学生识字、读文的兴趣
1、学生自读课文,要求:
(1)读准字音,读通课文,遇到不认识的字把拼音多读几遍。
(2)注意保持正确的读书姿势,读书声音要响亮。
2.听录音,边听边标好小节。
3.激发兴趣,指导读课文:
你能像录音机里的阿姨那样读吗?
碰到不认识的字怎么办?
告诉学生读课文的方法(不认识的字做上记号,把拼音多读几遍)
4.交流:
(1)哪些字你是通过拼拼音学会读的?
(2)生字会读吗?
组词。
jià
ntātāfēngmǎnzhè
yà
ngcó
ng
看见他们它们丰满这样从来
shuōshí
hò
u sò
nggěi
说话时候 送给
(3)检查读文情况。
指导学生读准确。
三、学习生字,认真书写。
1、练读生字并组词。
2、看笔顺图,描红课本上的生字。
3、指导学生写规范:
“这”的第四笔是点,“从”的第二笔是点。
都不要写成“捺”。
“见”、“他”、“它”、“说”几个字都有“竖弯钩”这个笔画,要写规范。
4、在田字格本上书写,注意写字的正确姿势。
见、他、丰、从、说、时
练写生字。
朗读课文。
1.正确流利地朗读课文。
2.理解课文内容,认识冰花的一些特征。
认识冰花的一些特征。
一、复习导入:
1、今天这节课,我们继续学习第10课(学生齐读课题)
2、出示生字词,开火车检查学生的掌握情况。
⑴新课之前,我们先来开火车复习本课的生字。
出示生字:
*他
它
这两个生字读音相同,意思不同,单人旁的“他”指的是……宝盖头的“它”指的是……(学生回答)
⑵生字都认识了。
接着,我们来比一比谁的词语读得好。
⑶课文中还有几句比较长的句子,挺难读的。
请小朋友们先自己练习朗读,然后挑你最喜欢的一句读给大家听。
二、细读课文,用心领会
(一)第一自然段
1、自由朗读第一自然段,想一想这一节共有几句话,说了什么?
2、指名读。
换词训练:
小红(清晨)醒来,看见玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。
(“清晨”可换上“清早、早上”等词)
3、冰花是什么样的?
板书并理解“晶亮”(出示:
水晶项链、钻石戒指)。
(二)第二自然段
1、谈话:
如果你也发现了一朵朵晶亮的冰花,你会怎样?
2、教师范读,学生边看书边思考:
小童是什么样的表现呢?
3、讨论:
(出示句子)他惊奇地喊着:
“妈妈,你瞧,玻璃窗上开花了!
”
(1)“惊奇”是什么意思?
(2)你一般在什么情况下会惊奇?
举个例子说一说。
(3)是啊,你们刚才说的事情的确让人感到很惊奇。
不过,老师还是不明白,小童看到冰花为什么会惊奇呢?
(三)学习第三节
1、过渡:
小童问妈妈:
“这花是从哪儿来的?
2、“这花”是指什么花?
小童知道吗?
你知道吗?
3、想一想,在春天、夏天和秋天,你能看到冰花吗?
(教师简述冰花的形成)
4、引读:
“妈妈笑了笑说……”
5、说话:
冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花,还给田野、树木、房屋带来了什么?
9、冰花晶亮
像
洁白
背诵课文。
完成课文填空。
11.北风和小鱼
1、认识本课6个汉字,认清形。
学会本课6个生字的音、形、义。
正确流利地朗读和背诵课文。
电脑课件、字词卡片
复习前面学过的生字
1、出示“风”字,认读。
2、启发学生回忆不同季节风的特点。
3、小结过渡:
大自然可真奇妙,春风使我们感到温暖,秋风让我们感到凉爽,夏天的风犹如一股股热浪,冬天,呼呼的北风使我们感觉寒冷。
现在,
天气越来越冷了,北风呼呼吹来,在这个寒冷的季节里,大自然还有哪些变化呢,会发生哪些有趣的故事呢,今天我们就来学习《北风和小鱼》。
二、初读指导
1、自学课文。
(1)一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍。
(2)二读课文,要求给自然段标好节号。
2、检查自学效果。
(1)检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。
(2)出示字词:
(略)
(3)点名读,相机正音。
3、各自轻声朗读课文。
4、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。
·
复习生字笔顺,书空练习。
让学生注意观察生字结构,按笔顺在书上做描红练习。
伴着音乐指导书写。
让学生在田字格本上书写。
注意在写字过程中良好行为习惯的培养。
对写的好的同学鼓励表扬。
11北风和小鱼
和、树、出、面、气、口、毛、知
2.理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。
能正确、流利地朗读课文。
理解课文内容,了解课文大意。
一、回忆课文内容
让学生采用自己喜欢的方式读课文。
二、练习背诵
三、复习生词、生字
认读生字、词
引导学生说一说“你是怎样记住这个字的?
四、学习课文
(一)学习第一自然段
1、你听到了什么?
(北风的声音。
)
北风是怎样吹的?
你能做一做北风呼呼地吹的样子吗?
2、北风呼呼地吹向谁了?
它有什么变化?
请一位小朋友来读下这句话。
谁也想读?
他们俩谁读得好?
我们一起向()一样读这句话。
3、北风又呼呼地吹向谁呀?
你看到了什么?
(二)学习第二自然段
过渡:
北风看到青草、梧桐树、鸟儿这么怕它。
它会怎么想呢?
1、指名交流。
2、出示北风:
你看,北风怎样?
(板书:
得意)
3、指名读,加上动作会使你更得意。
三)学习第三自然段
1、瞧,北风多得意呀!
它认为大家都怕它。
可是它没有想到也有人不怕它,(板书:
不怕)我们一起看。
(点击)
2、学生交流。
3、出示小鱼图:
你从哪里看出小鱼不怕北风?
4、指导朗读。
小鱼,小鱼,北风呼呼地吹来了,你怕不怕?
(四)学习第4、5自然段
1、小小的鱼竟然不怕这厉害的北风,这下可把北风气坏了,它的火更大了。
你猜猜看北风会怎么做呢?
2、北风是怎么做的?
(猛吹一口气。
)猛吹?
谁来做做看?
11北风和小鱼
书写本课生字。
把这篇课文的意思讲给你的爸爸妈妈听一听。
练习5
3-1
1、字词句的综合练习。
2、按先横后竖的笔顺规则,照样子练习写字。
写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练
一、教学第一题:
学习字词句。
1、学生借助拼音自读图下的语句,弄清本题的学习要求。
2、指导观察:
图上画了什么景物?
小蚂蚁在干什么?
你认为这是什么季节?
3、这幅图没有涂色,涂上颜色一定更美,想想秋天到了,图上的景物该是什么颜色。
4.学生上台讲自己编的故事。
(发挥想象力)
二、教学第二题:
学写铅笔字。
1、教师范写错误,学生纠正。
(注意先横后竖)
2、集体书空。
3、学生描红。
练习5
十牛丰
复习生字词语。
搜集课外资料。
3-2
1、知道我国主要节日的名称。
2、朗读并背诵儿歌。
朗读并背诵儿歌。
知道我国主要节日的名称。
复习本单元内容
一、教学第三题:
综合性学习。
1、讲解本题要求:
运用所学过的汉语拼音和汉字,说说写写我们国家的主要节日。
2、指名读这8个节日。
3、让学生来说说这些节日。
再板书下来,学生抄写下来。
5、你还知道哪些节日呢?
二、教学第四题:
读读背背。
1、指名读题目,说说题目有哪几个要求。
3、引导学生看图:
图上画了些什么?
小鸟在干什么?
为什么说千千万万只鸟儿就是一支护林军呢?
4、借助拼音,同桌互助学习。
5、齐读
6、分组比赛朗读。
7、齐诵
捉害虫
读儿歌。
背诵读读背背。
练习3
3-3
仔细观察图画,能根据图下问题说一段通顺的话。
仔细观察图画。
能根据图下问题说一段通顺的话。
一、审题
1、齐读课题。
2、借助拼音读图下的要求。
二、指导
1、指导学生逐幅看图,说说每幅图上画的意思。
第一幅图上两个小朋友在马路上干什么?
第二幅图上两个小朋友正在干什么?
第三幅图上有谁?
在干什么?
三、讨论
1、第四讨论:
图中的同学这样做对不对?
如果你正好在路边,看到图上的情景,该怎样劝告他们?
三、练习
1、说说在马路上应该怎么做。
2、你平时是怎样做的?
说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。
这幅图上的两个小朋友在什么情况下过马路?
我们来讨论
说说你的收获。
和爸爸妈妈一起演一演
复习课文9.10.11
复习
1
1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文;
2、能正确地书写本组课文中的生字词。
3、提高中和运用所学知识的能力。
能正确地书写本组课文中的生字词。
能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文。
练习题、生字卡片
课前预习
复习本阶段知识点
一、导入
在前几节课中我们复习了前几个单元的内容,同学门都很认真,今天我们来学习第11单元的内容。
二、复习
1、我们生活在海边,是很幸福的,说说你印象中的大海是怎样的?
在11单元中我门也学习了2篇和大海有关的文章《大海睡了》和《北风和小鱼》
指名朗读。
2、口头填空
()()明月()()()潮声
()()星星()()()鼾声
()()()树叶
()()()小草
()()()牡丹
3、在《冰花》一课时课文是怎样描写冰花的?
啊,真漂亮!
它象宽大的树叶,象柔嫩的小草,象丰满的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,洁白。
你能用“像。
。
像。
”说一句话
4、你知道百家姓吗?
能不能背给大家听一听。
5、口语练习
出示图片,先说说图上的同学做的对不对?
再说说在马路上应该怎样做。
把本单元的生字在练习本上练习。
办一期识字手抄报。