精品最新高考物理常考的24个模型详细解析25页Word格式文档下载.docx

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24365:

"计算机专业职业生涯规划设计说明@#@心有未来，梦想在望@#@——我的职业生涯规划书@#@ @#@@#@姓名：

@#@myself585zj@#@性别：

@#@女@#@出生年月；@#@@#@学校：

@#@@#@所在学院：

@#@@#@（专业）班级：

@#@计算机科学与技术@#@个人学号：

@#@111111111@#@联系：

@#@111111111111@#@电子：

@#@111111*********1111111@#@2012年10月26日@#@ @#@@#@第一章职业生涯发展展望@#@一、个人十个以上人生愿望@#@二、个人的最大愿望或追求@#@三、个人的三十年发展目标@#@四、个人的十年发展计划@#@五、个人的五年规划@#@六、二年专升本学生生活规划@#@第二章自我评估@#@一、人格测评与分析@#@

（一）气质类型测量@#@

（二）MBTI性格测量。

@#@@#@（三）霍兰德职业倾向测量@#@（四）个人职业价值观探索分析。

@#@@#@（五）追逐成就类型分析：

@#@@#@（六）逆境承受类型分析@#@（七）自我360度评估@#@（八）自我认知总结与评议@#@第三章外部环境分析@#@一、家庭环境分析@#@二、学校环境分析@#@三、社会环境分析@#@四、职业环境分析@#@

（一）行业分析@#@

（二）职业分析@#@（三）企业分析@#@（四）地域分析@#@第四章职业定位（目标确立）@#@一、职业定位分析@#@二、确定职业发展目标@#@

（一）我的人生目标（最大志向、主要志向、其他志向）@#@

（二）我的职业目标@#@（三）我的学业目标@#@第五章计划（策略）实施@#@一、短期计划（大学）@#@

（一）时间跨度@#@

（二）总目标@#@（三）分目标@#@（四）策略和措施@#@二、中期计划（毕业之后的十年）@#@

（一）时间跨度@#@

（二）总目标@#@（三）分目标@#@三、长期计划（毕业后二十年）@#@

（一）时间跨度@#@

（二）总目标@#@（三）分目标@#@@#@第六章评估调整（反馈修正）@#@一、评估的容@#@二、评估的时间@#@结束语@#@ @#@@#@第一章职业生涯发展展望@#@一、个人十个以上人生愿望@#@根据个人的素质、外部环境进行职业生涯展望，写出自己的10个以上人生愿望，然后把这些愿望具体化，写出每个愿望实现的时间、方法和步骤。

@#@@#@序号@#@人生愿望@#@实现的时间@#@实现的方法@#@实现的步骤@#@1@#@通过全国软件水平考试（网页设计师）@#@2013.12之前@#@学习相关知识@#@学习相关知识，通过考试@#@2@#@获取photoshop中级认证@#@20113.12之前@#@学习相关知识@#@学习相关知识，通过考试@#@3@#@获取学士学位@#@2014.7之前@#@认真学习@#@学习相关知识，通过考试@#@4@#@找到一份满意的工作@#@2014.7月@#@正确折业@#@掌握专业知识，培养就业能力@#@5@#@有一份难忘的爱情@#@不确定@#@随缘@#@找到一个爱我的和我爱的人@#@6@#@组建一个幸福的家庭@#@2020年之前@#@随缘@#@结婚生子@#@7@#@有属于自己的房子车子@#@2025年之前@#@赚钱足够的钱财@#@努力工作，不断进取@#@8@#@成为一名优秀的网页设计师@#@2030年之前@#@不断进取，累积经验@#@从头做起，不断学习@#@9@#@根据自己的设计风格开一家有特色的饰品网店@#@2035年之前@#@学习相关知识，做好准备工作@#@利用闲暇时间，学习相应的知识，了解市场，分析市场，正式开店@#@10@#@获取硕士学位@#@2030年之前@#@学习相关知识@#@学习相关知识，通过考试@#@备注@#@二、写出自己一生的最大追求@#@拥有一份收入不错的工作，闲暇之时可以做自己喜欢的事情，父母，家庭幸福和睦，平凡而充实的生活着。

@#@@#@三、制定出30年的发展目标@#@拥有自己的房子车子（无贷款），成为公司的主要的网络设计师，家庭生活幸福，工作稳定，拥有了自己的网络饰品点@#@四、10年后的发展状况@#@拥有自己的家庭，买了自己的房子车子（还贷款中），成为一名合格的网页设计师，能够独立设计出一份作品，工作相对稳定，生活稳定@#@五、5年的发展规划@#@毕业后1——2年，进入公司，从网页美工做起，在一年之中累积经验，培养实践能力，向前辈们请教学习，尽快成为优秀的网页美工。

@#@@#@毕业后3——5年，成为助理网页设计师，协助设计师设计网页，可以有自己独到的设计理念和策划思想，积极向设计师靠拢@#@六、二年专升本学生生活的规划（具体到每学期的发展规划、发展任务和时间表）@#@第一个学期：

@#@认真学习教学计划中的各们课程，并且通过CET6考试@#@第二个学期：

@#@认真学习教学计划中的各们课程，学习全国软件水平考试网页设计师的相关知识，并且通过该课程的认证考试，学习photoshop中级考试的相关知识，通过该课程的认证考@#@第三个学期：

@#@认真学习教学计划中的各们课程，试，准备毕业设计，毕业论文，开始着手关心企业（实习单位）对人才的要求，按企业要求要求自己，把自己培养成企业需要的人才。

@#@@#@第四个学期：

@#@应届实习生，进入公司，从网络美工做起，在实习中培养工作经验，完成学校的实习任务，在实习中学习更多的知识。

@#@@#@第二章自我评估@#@结合大学生职业发展测评、职业兴趣、气质类型、职业性格、职业价值观和MBTI性格探索、霍兰德职业倾向测验等自我探索和职业技能探索练习，对自己进行全方位、多角度、全面规的自我分析和自我评估。

@#@进一步明确：

@#@职业兴趣---喜欢干什么；@#@职业能力---能够干什么；@#@个人特质---适合干什么；@#@职业价值观---最看重什么；@#@胜任能力---优劣势是什么等。

@#@@#@一、人格测评与分析@#@在职业生涯规划辅导教师的组织带领下，通过《测试手册》等分别进行了气质、兴趣、性格、价值观、霍兰德职业倾向的测验，通过MBTI性格测验获得自己的MBTI性格，通过职业技能自我探索练习了解掌握自己的知识技能、自我管理技能和可迁移技能等，全面了解掌握自己的人格特质。

@#@@#@

（一）气质类型测量。

@#@通过《气质类型》量表的测试，获得自己的气质类型是：

@#@多血质这种气质类型对应的适合从事的职业有：

@#@@#@比较适合做社交性、文艺性、多样性、要求反应敏捷且均衡的工作，而且不太适应需要细心钻研的工作。

@#@可以从事的职业很广泛，如演员、歌手、文艺工作者、记者、服务员、公关人员、销售人员@#@

（二）MBTI性格测量。

@#@通过《MBTI性格测验》量表的测试分析，获得的MBTI@#@性格测验的性格类型是：

@#@技艺者。

@#@按照这种性格类型适合从事的职业有：

@#@@#@促进者、工艺者，表演者、创作者@#@（三）霍兰德职业倾向测量。

@#@通过《霍兰德职业倾向测验》量表的测试，获得@#@自己的霍兰德职业代码是：

@#@艺术性（A）。

@#@这种职业代码对应的职业类型有：

@#@@#@写作、音乐、摄影、绘画、导演、装饰@#@（四）个人职业价值观测量。

@#@通过《个人价值观探索》分类卡的测试，获得最重要价值观是：

@#@审美-艺术型。

@#@按照这种价值观类型适合从事的职业有：

@#@画家，艺术家，设计师，音乐家，舞蹈家等艺术型工作。

@#@@#@（五）追逐成就类型分析：

@#@@#@我的类型为：

@#@“满足型” @#@ @#@@#@彩色所在区域是“满足型”类型。

@#@面积越大说明程度越强@#@你认为找到适合自己的领域来发挥自身价值比什么都来得重要，凡事你大多喜欢顺其自然，通常不会设置太高的目标来强求自己，所以可能给大家留下容易满足和贪图安逸的印象。

@#@你在集体中不追求领导地位，喜欢接受指派，把分配给你的特定任务尽职尽责地完成，是很好的团队成员；@#@你比较顺从，不会刻意去影响说服别人。

@#@总体而言，你注重适应环境而不是改变环境。

@#@生活中你是一个受大家欢迎的人，通常大家也会觉得和你交往没什么压力，很自在。

@#@@#@由以上建议我觉得我和团队合作将是非常愉快的，我会是个很好的合作伙伴，而且我不会去强迫别人，在将来的工作中我要好好发挥我的这个有点促进和同事见的友好关系。

@#@@#@（六）逆境承受类型分析@#@我的类型：

@#@尝试型@#@@#@@#@颜色所在区域是“尝试型”类型。

@#@面积越大说明程度越强。

@#@@#@你面临新问题、新环境时敢于尝试和冒险，敢于挑战高难度的问题，尝试新方法，不惧怕风险和失败。

@#@你通常愿意接纳新鲜事物，把握新机会，接受失败可能带来的结果，具有良好的开放性。

@#@但你遇到阻力时往往会显得韧性不足，努力一番后发现不行就放弃原来的想法，转换目标。

@#@在学习和生活中你往往是新鲜资讯的传播者，新方法的尝试者，但是容易浅尝辄止。

@#@如果你能在保持开放性的同时也加强毅力，比如加强计划的执行力，会对你未来的发展就更有利。

@#@@#@由以上建议我觉得我虽然敢于尝试和冒险但是遇到阻力时往往会显得韧性不足所以我得加强自己在挫折面前的韧性，要勇于挑战，不怕失败，增强自己的毅力。

@#@@#@@#@（五）自我360度评估@#@1、我是谁：

@#@@#@众多大学生中的一个，没有极其优异的才华，平平凡凡，普普通通的一个。

@#@却有自己的个性，自己的技能，平凡而不平庸。

@#@@#@2、现实中的我：

@#@@#@

（1）.我的优点：

@#@@#@①我是个通情达理、善解人意，能友好的与别人合作同学；@#@②对问题有独到的见解；@#@③有一定的吃苦能力，善于思考，做事情的时候会讲求实际效果，采用现实可行的方法；@#@④我喜欢帮助别人，能为别人提供可靠的支持；@#@⑤工作热情、努力、认真，责任意识强，做一件事一定要把它做好；@#@⑥我尊重他人，你不会轻易地挑战别人的地位和能力；@#@⑦有稳定平和的心态，淡泊名利；@#@⑧有冲劲和闯劲，不患得患失,敢于尝试。

@#@@#@

（2）．我的缺点：

@#@@#@①我会过分关注细节和眼前之事，容易忽略事情的全局和发展变化趋势，难以预见存在的其它可能性；@#@②容易陷入日常事务的细节之中从而导致没完没了的工作，从而过度劳累。

@#@当压力很大时，则会过度紧，甚至产生消极情绪；@#@③如果自己得不到充分的重视和赞赏，可能会感到灰心丧气；@#@④对反对意见过于敏感；@#@⑤不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法；@#@⑥可能会低估自己的能力，难于坚决地维护自己的需要和利益；@#@⑦总是替别人着想，以至于让人感觉“关心过度；@#@⑧在压力和挫折面前不够坚持，@#@3、他人眼中的我：

@#@沉稳敛，有自己的想法，做事果断干脆，性格有点急躁。

@#@@#@4、我的人生意义：

@#@有自己喜欢的工作，有幸福的家庭，在闲暇时间可以做自己感兴趣的事情，不用轰轰烈烈，功成名就，平平凡凡，简简单单，乐在其中就够了。

@#@@#@5、我的人生目的：

@#@在工作中有所成就，在家庭中是个好女儿，好妻子，好母亲，有个幸福快乐的家庭，一个人健康幸福快乐的生活。

@#@@#@6、我的人生价值：

@#@不让自己后悔，让身边的亲人朋友开心幸福，有自己的价值@#@7、我的人生历程如何走：

@#@毕业后从基层做起，不断累积经验，向前辈学习请教，不断提升自己的能力，具备一定的能力成为公司该部门首席的助理，继续积累经验，努力学习，成为部门主力之一。

@#@工作基本稳定，慢慢培养新人。

@#@@#@8、我的职业兴趣、能力倾向：

@#@艺术型，设计师，编辑@#@9、我所乐于从事的职业类型：

@#@网页美工，平面设计师，个体户，活动策划，编辑，@#@（八）自我认知总结与评议。

@#@@#@综合上述各个方面的测试结果，重复性最多的职业类型有：

@#@设计师，艺术型，作家，画家@#@根据我的人格特质等因素的分析比较，我需要的职业发展目标主要有：

@#@网页设计师，平面设计师，作家有创意的自由职业者，网店小老板。

@#@@#@第三章环境分析@#@对影响职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析，可以得出客观职业环境可能给我提供的职业岗位目标。

@#@@#@一、家庭环境分析。

@#@@#@如经济状况：

@#@家境平平，父母都是在家务农，对于我的专业选择没有他多的干涉，是个比较明主的家庭，但对于自己目前的所了解的一些社会情况那是少的可怜，需要在大学五年的不断学习实践。

@#@家人期望：

@#@有一份稳定的工作，不用为生金钱而苦恼，最好能达到小康水平。

@#@，不求轰轰烈烈，只希望快快乐乐。

@#@家庭文化等以及对本人的影响：

@#@健康快乐才是福，知足常乐。

@#@@#@二、学校环境分析。

@#@@#@如学校特色：

@#@学校在市，经济发达，有非常好的地理位置、优势学科：

@#@、专业学习：

@#@、实践经验：

@#@等。

@#@@#@三、社会环境分析。

@#@@#@如就业形势：

@#@如今的计算机行业可谓机遇与危机并存，一方面企业为找不足合格的技术人员，企业发展受阻而发愁，另一方面大量的计算机专业的本科生找不到理想的工作，可见要想有所成就必须掌握出色的专业知识，知识决定你的发展@#@　　企业是计算机人才需求的主体。

@#@近年来，计算机专业毕业生到企业从事计算机应用和技术开发的比例逐年增加，在经济发达地区已成为就业的主渠道。

@#@在全国约3000家大型企业中，只有5%的企业信息化建设进入成熟阶段，国有企业吸纳毕业生潜力巨大。

@#@高新技术企业发展迅速和要求员工素质高的特点，使其成为吸收计算机专业大学生的主要企业单位。

@#@外国公司涌入我国，需要招聘大批高素质的计算机人才，毕业生的就业选择和人才流动会更偏向外资企业。

@#@@#@互联网的迅速发展，电子商务，和商业数目不断增加，网页美工网页设计师，程序员，网页编辑需求不断增加。

@#@@#@就业政策：

@#@@#@竞争对手：

@#@计算机属于技术性人才，能力大于学历，而面对中专毕业已有多年实践经验的的在就业中有很强大的竞争力，以及高等一流院校的高材生都是强大的竞争力。

@#@@#@四、职业环境分析。

@#@@#@

（一）行业分析。

@#@如：

@#@网页设计，制作，日常编辑，行业现状及发展趋势：

@#@互联网发展迅速，电子商务如雨后春笋快速崛起、人业匹配分析:

@#@策划，程序员，网页设计师，网页美工，编辑，日常维护人员。

@#@@#@

（二）职业分析。

@#@如网页设计师职业的工作容：

@#@设计网页的主要色彩，板式，布局。

@#@工作要求发展前景：

@#@互联网发展迅速，电子商务如雨后春笋快速崛起，网页视觉给人的第一映像十分重要。

@#@@#@（三）企业分析。

@#@如：

@#@35互联单位类型：

@#@股份制上市企业、企业文化：

@#@35互联的“刺猬理念”并不是一个要成为最优秀的目标、一种要成为最优秀的策略、一种要成为最优秀的意图或者一个要成为最优秀的计划，而是它是对你能够在哪方面成为最优秀的一种理解。

@#@@#@35互联团队的每一个成员，都是一只“快乐、充满智慧和勇气、勇于探索的刺猬”，快乐积极、简化目标、勇往直前。

@#@发展前景：

@#@一家刚刚上市的企业，有良好的发展前景，地理位置优越，政府支持的高新科技产业之一发展阶段：

@#@成长阶段；@#@@#@（四）地域分析。

@#@如，工作城市的发展前景：

@#@拥有知名品牌：

@#@361°@#@，安踏，特步等知名品牌，都有意向想电子商务领域进军，建议属于自己的网络营销体系。

@#@拥有两个软件园，35互联，大拇哥的知名企业。

@#@文化特点：

@#@精神：

@#@爱国爱乡，海纳百川，敢拼会赢，乐善好施气候水土：

@#@处于闽南地区，气候宜人。

@#@根据以上职业环境的因素分析，从我个人成长发展的客观因素来看，客观环境可能允许我从事的职业目标有：

@#@网页美工，网页设计师，网页编辑，策划，程序员。

@#@@#@第四章职业定位@#@一、职业定位分析@#@综合以上三章“第一章职业生涯发展展望、第二章自我分析及第三章环境分析”的主要容得出本人职业定位分析：

@#@@#@部环境因素@#@优势因素（S）@#@弱势因素（W）@#@1）性格开朗，能用于与人交流@#@2）有上进心，善于与人合作@#@3）做事认真、负责，谨慎@#@4）有求知精神@#@5）为人善良诚恳@#@1）有时候会控制不住自己的脾气@#@2）有时有点懒，会让自己松懈下来，休息个痛快@#@3）有时候会马虎大意@#@4）太容易知足@#@外部环境因素@#@机会因素（O）@#@威胁因素（T）@#@现如今国家出台了很多高校毕业生就业优惠政策，经济的不断发展是市场所能提供的就业岗位增加，我们有更多的选择机会。

@#@互联网行业，电子商务产业，高新科技产业发展迅猛@#@就业呈现“僧多粥少”的情况，当代大学生空有学历能力不足。

@#@高校人才培养，没有雨企业需要人才培养接轨。

@#@由于高校不断扩招，高校毕业生逐年增加，就业压力不断加大，而且市场提供的岗位有些与专业不对口@#@二、确定职业发展目标@#@根据我的职业定位分析和主观需要的职业目标和客观可能给予的职业目标，进行全面综合分析，然后得出结论：

@#@我的职业发展目标是什么？

@#@按照重要程度排序。

@#@@#@

（一）我的人生目标。

@#@也就是我一辈子追求和从事的职业目标@#@有自己喜欢的工作（成为一名优秀的网页设计师，设计的作品被人们认可，替公司创造一定的价值），有幸福的家庭，在闲暇时间可以做自己感兴趣的事情，不用轰轰烈烈，功成名就，平平凡凡，简简单单，乐在其中就够了。

@#@@#@

（二）我的职业目标。

@#@就是为了实现自己的人生目标而选择并从事的职业目标。

@#@是我感兴趣的、能从事的、比较适合和有价值的职业目标-网页美工，网页设计师，编辑，策划，网店店主。

@#@@#@（三）我的学业目标。

@#@为了实现自己的职业目标以及最终实现自己的人生目标而设计的学业目标。

@#@大学生的学业目标主要有：

@#@专业目标（选择与职业目标和人生目标相联系或必须的专业进行学习）计算机专业学士学位、升学目标（根据职业目标和人生目标的需要选泽最高学业目标工商管理，市场营销专业硕士学位。

@#@@#@第五章计划实施@#@一、短期计划（大学）@#@

（一）时间跨度：

@#@本科两年。

@#@@#@

（二）总目标。

@#@计算机科学与技术专业学士学位@#@（三）分目标：

@#@培养英语水平，并且通过CET6考试@#@学习全国软件水平考试网页设计师的相关知识，并且通过该课程的认证考试，学习photoshop中级考试的相关知识，通过该课程的认证考，准备毕业设计，毕业论文，顺利毕业。

@#@开始着手关心企业（实习单位）对人才的要求，按企业要求要求自己，把自己培养成企业需要的人才。

@#@@#@（四）策略和措施：

@#@认真学习教学计划的课程（上课认真听讲，课后认真完成相应作业。

@#@），培养英语能力（参加英语角，娱乐知识多选取英文节目,如英文新闻，英文歌曲、英文小说，英文电影等）；@#@学习认证考试的相关知识（利用课余时间，多去图书馆自己，查阅资料，多做相应的练习），考取职业技能证书，学习一些课外知识，拓展课外知识，学习经营管理知识，为未来网店做好准备。

@#@@#@二、中期计划（毕业之后的十年计划）@#@

（一）时间跨度：

@#@毕业后的5—10年@#@，成为助理网页设计师，协助设计师设计网页，可以有自己独到的设计理念和策划思想，积极向设计师靠拢。

@#@拥有自己的家庭，买了自己的房子车子（还贷款中），成为一名合格的网页设计师，能够独立设计出一份作品，工作相对稳定，生活稳定。

@#@@#@

（二）总目标：

@#@成为优秀的网页设计师，有自己一份乐在其中的业余工作，工作稳定，生活幸福快乐，有自己的房子车子（还贷款期）@#@（三）分目标：

@#@先进入一家公司，从网页美工做——高级美工——助理设计师——网页设计师；@#@认真工作，努力赚钱，一家人一起努力存钱买房买车（首付），结婚生子。

@#@@#@三、长期计划@#@

（一）时间跨度：

@#@大学毕业后二十年@#@

（二）总目标：

@#@基本还清贷款，没有外债。

@#@优秀网页设计师策划之一，网店店主@#@（三）分目标：

@#@在工作上慢慢升职，认真工作，简单平凡，每天可能会很忙，但却是充实快乐。

@#@@#@第六章评估调整@#@一、评估的容@#@

（一）职业目标评估（是否需要重新选择职业？

@#@）假如一直是网页美工，没能成为网页设计师，那么我将找一份行政助理的工作，工作较为清闲，个人时间比较多。

@#@利用闲暇时间，大力建设自己的网页，将自己的业余兼职，成为自己的第二份职业。

@#@@#@

（二）职业路径评估（是否需要调整发展方向?

@#@）当出现没办法找到自己喜欢的工作的时候，我就先就业在折业。

@#@@#@（三）实施策略评估（是否需要改变行动策略？

@#@）如果计划赶不上变化，我就就业当先，时刻不忘自己最初的梦想。

@#@@#@（四）其他因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）做在身体负荷的事情，意外既然发生了，就只能选择面对，无论多苦多难，生活依然要继续。

@#@@#@二、评估的时间@#@一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；@#@当出现特殊情况和情况发生变化时，我会随时根据评估的实际情况和现实社会客观实际，及时进行相应的调整和补充完善。

@#@@#@结束语@#@在职业规划辅导老师的指导下，进行全面系统的职业素质测评，科学规的了解自己的职业性格、职业兴趣、职业能力、职业价值观，认真分析了自己的合理需求，客观地分析了社会职业环境和家庭环境的实际需要，确立了自己的人生目标、职业生涯和学业目标，明确了实现这些目标的具体条件和途径，为自己将来的职业生涯发展奠定的坚实的基础和准备。

@#@@#@社会用人单位选人难与毕业生就业难的矛盾是客观存在的事实，社会人才市场的需求我们不能左右，我们能够做到的就是根据社会用人单位的实际需要和自己的合理需求与个性特点，积极主动尽早地做好准备，努力做到“人由我优，人无我有”。

@#@满足社会用人单位对人才的要求，就业、择业、职业和事业必将成为自然的选择。

@#@@#@“命运掌握在自己手中”、“路是自己一步一步走出来的”、“有思路才有出路”@#@“有作为才有地位”。

@#@我们要为自己的未来负责任。

@#@@#@也许纸上得来终觉浅，我需要现实生活的历练。

@#@我对自己与未来充满了信心，只要付出就一定会有所收获！

@#@@#@心有未来，梦想在望！

@#@@#@ @#@@#@";i:

1;s:

26691:

"家庭电路经典习题含答案@#@家庭电路经典习题（含答案）@#@一、填空题@#@1、用测电笔可辨别火线和零线，使用时手一定要@#@接触 @#@▲ @#@ @#@ @#@，笔尖接触电线．如果氖管发光，表明接触的是 @#@ @#@▲ @#@ @#@ @#@．小明同学在闭合开关后，发现电灯不亮，他用测电笔测试图中的a、b、c、d四点，只有a点不发光，那么可能发生的故障是 @#@ @#@ @#@▲ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、为了保证用电安全，在家庭电路中，电灯的开关应该与_______线相连；@#@如图所示，用电水壶烧水时，若不慎有水溅入旁边的插座里。

@#@可能会导致电路__________，使空气开关跳闸。

@#@@#@3、家庭电路中，照明灯与插座之间是_______联的，控制灯泡的开关应与灯泡_______联，且要接在_______线上，三脚插头插入三孔插座后，在将用电器的用电部分与零、火线连接的同时，也将用电器的金属外壳与_______相连。

@#@@#@4、如图是安装了漏电保护器的家庭电路．当漏电保护器检测到通过图中A、B两处的电流不相等（即发生漏电）时，会迅速切断电路，从而起到保护作用．当家电维修人员在图中C处不慎触电时，漏电保护器　　（填“会”或“不会”）切断电路．若人体电阻为10kΩ，触电时通过人体的电流为　　mA．@#@5、小明家买了新房，他为自己房间安装一盏照明灯和一个插座，如图10所示是他设计的电路。

@#@图中虚线框1和2是电灯或开关的位置，则开关应装在方框 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中。

@#@安装完毕后，闭合开关，电灯不亮，用测电笔分别测试d、e、f点时，测电笔的氖管都发光，则电路的故障为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@当发现家用电器或电线着火时，必须先 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电源，然后再救火。

@#@@#@二、选择题@#@6、如图是新安装的照明电路，已知两个并联灯泡的灯头接线存在一处故障．小明学电工的检修方法，在保险丝处接入一个“220V40W”的灯泡．当只闭合S、S1时L0和L1都呈暗红色；@#@当只闭合S、S2时，L0正常发光，L2不发光，由此可以确定（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A @#@L1灯头断路 @#@ @#@ @#@B @#@L1灯头短路 @#@ @#@ @#@ @#@C @#@L2灯头短路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@L2灯头断路@#@7、下列说法中正确 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A．家庭电路中的熔丝熔断，一定是发生了短路@#@B．有金属外壳的家用电器，为了安全一定要插在三孔插座上@#@C．家用电能表上的示数显示了家庭用电的总功率@#@D．电扇工作时，消耗的电能全部转化为机械能@#@8、小丽晚上想用台灯照明看书，她把“220V @#@25W”台灯的插头插入插座后，当闭合开关时，室内所有电灯立即全部熄灭。

@#@原因可能是@#@A．台灯的插头内短路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．插座处短路@#@C．台灯的灯座内短路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．台灯的开关内短路@#@9、下列处理用电事故的措施中,正确的是@#@A.有金属外壳的家用电器如果没有接地，其外壳一定要接地@#@B.电器失火时，先用泡沫灭火器灭火，再切断电源@#@C.空气开关跳闸时，应立即使空气开关复位,再进行检修@#@D.遇到有人触电时，先直接将人拉开进行抢救,后切断电源@#@10、关于我国家庭电路和安全用电，下列说法错误的是（ @#@ @#@）@#@A．家庭电路的电压是220V @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．家庭电路中的用电器都是串联的@#@C．只有36V的电压对人体才是安全的 @#@ @#@ @#@ @#@D．测电笔是用来辨别火线和零线的@#@11、随着人们生活水平的逐步提高，家用电器的不断增多。

@#@下列关于家庭电路的说法中，正确的是（　　）@#@A．电路中电流过大的原因之一是使用的电器总功率过大@#@B．使用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体@#@C．灯与控制它的开关是并联的，与插座是串联的@#@D．增加大功率用电器时，只需换上足够粗的保险丝即可@#@12、超导体若能应用到社会生活中，会给人类带来很大的好处。

@#@各国科学家一直在努力寻找能够在室温下工作的超导材料，假如科学家已研制出室温下的超导材料。

@#@你认为它可作下列哪种用途 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、电炉中的电阻丝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、白炽灯泡的灯丝@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、保险丝 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、远距离输电线@#@13、 @#@关于下图所示的四幅图片，说法正确的是@#@A．使用三孔插座是为了使用方便 @#@ @#@ @#@ @#@B．三脚插头内有一根导线与用电器的外壳相连@#@C．保险丝烧断一定是发生了短路 @#@ @#@ @#@ @#@D．高压警示牌提醒我们安全电压为220V@#@14、关于家庭电路及用电安全，下列说法正确的是@#@A．人体不能接触低压带电体，但可以靠近高压带电@#@体@#@B．家庭电路的电压是220V，电路中的插座和电灯是串联的@#@C．家庭电路中用电器消耗的总功率越大，电路的总电流就一定越大@#@D．家庭电路中保险丝熔断可能是由于电路的总功率过大造成的@#@15、电冰箱、洗衣机、空调等家用电器都使用三孔插座，插座中有一个孔是用来接地的.若在你家中这个孔没有接地，将会发生的现象是@#@A．插座因耗电增加而烧毁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．这孔接地是为了更好的让家用电器散热@#@C．家用电器不能正常工作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．人接触家用电器外壳时有可能发生触电事故@#@16、关于生活用电的下列说法中正确的是@#@A．在家庭电路中各用电器都是串联的@#@B．能够使试电笔氖管发光的被测导线是零线@#@C．使用电冰箱时必须使用两孔插座@#@D．电@#@饭锅是利用电流的热效应工作的@#@17、关于家庭电路，下列说法正确的是@#@A．在家庭电路中，同时工作的用电器越多，总电阻越大@#@B．微波炉是利用电流的热效应工作的@#@C．如果家庭电路中不安装保险丝，那么发生短路时，会因为通过用电器的电流过大而烧毁用电器@#@D．电炉工作时，电炉丝热得发红，而连接电炉丝的导线并不太热是因为导线的电阻比电炉丝的电阻小很多@#@18、如图6所示，关于家庭用电的操作或做法，正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@19、家用漏电保护器是在用电器发生漏电故障或人体触电时实施保护的设备，家庭电路漏电时，通过火线与零线的电流不相等，漏电保护器中有一特殊装置（在图中虚线框内，未画出）检测到这一差异后，便切断电源，起到保护作用，漏电保护器中还有试验电路，由一只开关S与电阻R组成，闭合开关S就能模拟漏电情形，试验电路的连接符合要求的是（ @#@ @#@ @#@）@#@20、图为一条刚装好的民用照明电路，在未装保险丝之前，先将规格为“220V　40W”的白炽灯L0接在火线上要装保险丝的两个接线柱上，当只闭合S1时，L0和L1都呈暗红色；@#@当只闭合S2时，L0正常发光；@#@当只闭合S3时，L0不亮．下列判断正确的是（　　）@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A．L1所在支路短路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．L2所在支路短路@#@C．L3所在支路短路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．L2所在支路开路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@21、关于家庭电路及安全用电，下列说法不正确的是@#@ @#@ @#@A．使用试电笔，手应触碰笔尾金属体@#@B．空气开关跳闸，说明电路中出现短路现象@#@C．家庭电路中各用电器是并联的，安全电压为36V@#@D．有金属外壳的家用电器，金属外壳可以接地，也可以不接地@#@22、有关家庭@#@电路，下列做法中符合要求的是@#@A．拔用电器插头时，用力扯插头的电线 @#@@#@B．长时间不看电视时，不切断电源，用遥控器关闭电视@#@ @#@C．将开关接在用电@#@器和零线之间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D．发现电线绝缘层破损后，用绝缘胶布裹扎@#@23、 @#@下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．对人体的安全电压是36伏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．家庭电路中的插座应与灯座串联起来@#@C．在家庭电路中可以用铜丝代替保险丝D．电能表是用来测量用户消耗电能的仪表@#@24、下列关于生活用电常识的认识中，不正确的是（　　）@#@A．发生触电事故时，人体一定直接或间接接触了火线@#@B．在走廊和楼道使用声光控开关可以节约用电@#@C．家中的空气开关跳闸一定是因为发生了短路@#@D．少用家用电器的待机功能是一种良好的习惯@#@25、关于家庭电路，下列说法中正确的是@#@A．家庭电路中的插座与用电器是串联的@#@B．有金属外壳的用电器应适用三孔插座@#@C．家庭电路中总电流过大，一定是由于电路中用电器的实际功率过大引起的@#@D．电炉子工作时，电炉丝热得发红，而连接电炉子的导线并不太热，是因为导线的电阻比电炉丝的电阻小@#@26、下列三个现象：

@#@@#@①灯头里的两个线头相碰；@#@@#@②插座中的两线头相碰；@#@@#@③照明电路的开关里两线头相碰．@#@其中可能引起保险丝熔断的是（　　）@#@A．①②③@#@@#@B．①②@#@C．①③@#@D．②③@#@27、小李家中的电灯不亮，电冰箱等用电器也不工作，但检查保险丝没有熔断，用测电笔测试所有的导线接头及用电器时，测电笔氖管均发光，则他家的电路故障可能是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A入户电源线的某处火线和零线短路；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B入户电源线的火线某处断路；@#@@#@C入户电源线的零线某处断路；@#@@#@D供电局停电。

@#@@#@28、下列叙述中符合安全用电原则的是（▲）@#@A．用测电笔辨别火线、零线时，手一定要接触笔尖金属体@#@B．在家庭电路中增添大功率用电器时，只要更换更粗的保险丝@#@C．三脚插头的“长脚”与用电器的金属外壳相连@#@D．当有人触电时，应立即用手将触电者拉开@#@29、小椿同学设计了一种照明电路，其设计要求是：

@#@用两个开关控制一盏灯，两个开关同时闭合灯才能发光，只闭合其中任意一个开关，灯都不能发光。

@#@下面四幅电路图中，既符合上述要求，又符合安全用电要求的是@#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D@#@30、生活中离不开用电，树立安全用电意识十分重要，图5中不符合安全用电的做法是@#@31、 @#@明香同学周六放假回家后，发现家里的一盏电灯不亮了。

@#@于是她闭合开关S，用试电笔@#@测试如图中的a、b、c、d四点时，只有d点不发光（如图），则电路的故障可能是@#@A.开关s接触不良 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.电灯的灯丝断了@#@C.电灯的灯丝被短路了 @#@@#@D.c、d之间的某处断路了@#@32、关于家庭电路中一些元件和工具的使用，下列说法正确的是@#@A.控制电路的开关应接在零线和用电器之间@#@B.熔丝（保险丝）熔断后可以用铜丝替代@#@C.三线插头中间较长的铜片应与用电器的金属外壳相连@#@D.在使用测电笔时，手不能接触笔尾金属体@#@三、综合题@#@33、在老师的指导下，小刚和小红通过实验探究“220V，60W”和“220V，15W”的白炽灯接到电路中哪个更亮。

@#@小刚的实验结论是“220V，60W”灯泡更亮，小红却得出了与小刚相反的结论。

@#@@#@

（1）他们是怎样把两个灯泡接在照明电路中的？

@#@请完成下面虚线框内的电路连接。

@#@@#@ @#@@#@

（2）请说出小刚或小红实验结论成立的条件，并说明理由。

@#@ @#@@#@34、家庭电路中，当电路发生故障时，电工师傅常用一只额电压为220V的灯泡L0（检验灯泡），放在保险丝位置上，并且断开保险丝，来检查家庭电路中每个支路的情况，如图所示，当S闭合时，再逐一闭合Sl、S2、S3（每次只闭合其中的一个开关）时，可能出现下列几种现象，请你根据所提供的现象判断电路的状况（选填：

@#@“短路”、“断路”或“正常”）：

@#@@#@

（1）L0不亮，说明该支路____________．

（2）L0正常发光，说明该支路_____________．@#@（3）L0发光呈暗红色，说明该支路____________．（4）家庭电路中所有用电器都工作时，总电阻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@．（填最大或最小）。

@#@@#@（5）如果想再接一盏，把它接在开关的两端，与开关并联，则无论开关断开还是闭合，该灯不能正常发光，原因 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（6）测电笔的是用来辨别火线和零线的，使用时，笔尖与 @#@ @#@ @#@ @#@接触，手与 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@接触，用电器两端氖管都发光表示是火线。

@#@@#@（7）当把台灯插入插座，家中熔丝立即烧断，则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@若台灯开关闭合后家@#@中熔丝立即烧断，则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（8）利用家庭电路中的电能表和手表测家用电器的功率，其实验原理是P= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@（9）其具体做法是：

@#@如图所示的电能表，只让待测用电器单独工作，观察电能表，数出转盘转过25圈所需的时间3min，则该用电器的功率为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@W.@#@35、白炽灯是日常生活中最重要的光源，小明对图甲所示的白炽灯和灯口进行了仔细观察后，结合所学有关知识，明白了许多道理：

@#@@#@

（1）在家庭电路它与其他用电器之间是________联，灯尾金属块必须与________线相连，且灯口外壳和灯口上盖都是由塑料或橡胶制成，是由于它们都是________，这些措施都是为了安全用电；@#@@#@

（2）白炽灯用久了会发暗，其原因之一是钨丝先升华后________（填物态变化名称）在灯泡内壁上，影响了玻璃的透光性；@#@原因之二是灯丝变细，@#@电阻变大，在电压不变时，实际功率________（选填“变大”“变小”或“不变”）。

@#@@#@（3）如图乙是光明牌白炽灯的铭牌，则25W表示________________。

@#@正常工作20h消耗的电能是________kW·@#@h。

@#@@#@四、多项选择@#@36、关于家庭电路，下列说法中正确的是@#@A．在家庭电路中，同时工作的用电器越多，总电阻越小@#@B．家庭电路中总电流过大，是由于电路中用电器的实际功率过大引起的@#@C．我国家庭电路的电压是220V@#@D．如果家庭电路中不安装保险丝，那么发生短路时，会因为通过用电器的电流过大而烧毁用电器@#@37、下列说法中正确的是@#@A．家庭电路中电能表直接测量的是家中正在使用的用电器的总电功率@#@B．家庭电路中保险丝（熔丝）熔断后可以用粗铜丝代替保险丝@#@C．家庭电路中保险丝（熔丝）熔断的原因可能是由于电路的总电功率过大造成的@#@D．家庭电路中原有用电器正常工作的前提下，再增加正常工作的用电器，家庭电路中的总电功率一定会增大@#@五、简答题@#@38、晚自习时，小明所在教室的电灯突然熄灭，现请你根据这个现象，完成下列探究：

@#@@#@提出问题________________________________________________________________@#@根据已有的知识和经验，你可能提出的猜想和验证猜想的依据是：

@#@@#@猜想一：

@#@________________________________________________________________@#@猜想二：

@#@__________________________________________________________________@#@39、小明学了家庭电路的知识后，在生活中更加注意观察家用电器。

@#@他发现自己家洗衣机用的是三脚插头，如图所示。

@#@小明仔细观察三只插脚发现：

@#@标有“E”字的插脚比其他两脚稍长一些。

@#@他又查看了其他用电器的三脚插头，也是这种情况。

@#@请你从安全用电的角度写出这样制作的好处。

@#@@#@六、作图题@#@40、请在图4－5－11中连接家庭电路的电路图，要求L1灯、L2灯并联，开关S控制两盏灯．@#@图4－5－11@#@ @#@@#@参考答案@#@一、填空题@#@1、笔尾金属电极火线　a、b间断路 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、【解析】电灯的开关与火线相连，这样开关断开，灯泡不工作时，灯泡上就不再与火线相通，起到安全的作用；@#@由于水是导体，故容易将插座里的火线与零线直接连通，从而造成短路的故障。

@#@@#@3、 @#@并 @#@ @#@串 @#@ @#@火 @#@ @#@大地 @#@@#@4、 @#@@#@考点：

@#@@#@家庭电路电流过大的原因；@#@欧姆定律的应用．@#@专题：

@#@@#@电与热、生活用电．@#@分析：

@#@@#@

（1）判断漏电保护器会不会切断电路，就是分析A、B两处的电流是否相等，如果相等就不会切断电路，如果不相等就会切断电路；@#@@#@

（2）根据家庭电路的电压和人体的电阻，利用欧姆定律就可以求出通过人体的电流．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@

（1）当家电维修人员在图中C处不慎触电时，电流就会从C处通过人体流向大地，导致通过B处的电流比A处的小，因此漏电保护器会切断电路．@#@

（2）家庭电路的电压U=220v，人体电阻R=10kΩ=104Ω，@#@因此通过人体的电流：

@#@I=@#@=@#@=0.022A=22mA．@#@故答案为：

@#@会；@#@22．@#@点评：

@#@@#@本题关键有两点：

@#@一是抓住漏电保护器的工作条件：

@#@通过虚线框内火线与零线的电流不相等；@#@二是会利用欧姆定律进行简单的计算．@#@　@#@5、1，零线断路，切断；@#@@#@二、选择题@#@6、C @#@ @#@ @#@@#@7、B点拨：

@#@这几个选项是关于安全用电的知识。

@#@熔丝熔断是因为电流过大，可能有两种情况：

@#@短路和用电器的总功率过大；@#@用电器外壳接线是为了防止用电器外壳带电造成触电事故；@#@电能表是用来测电能，不是电功率；@#@电扇工作时把电能转化为机械能，还有部分转化为内能。

@#@@#@全解：

@#@B@#@8、C@#@9、A命题意图 @#@这是安全用电的一些常识，以及遇到触电事故如何进行急救，提高联系实际的能力。

@#@@#@思路点拨 @#@这是有关安全用电的知识，对于用电器，一般金属外壳都要接地，这样防止用电器漏电导致触电事故的发生。

@#@在电路失火施救的时候一般是先切断电源，然后再利用灭火器来救火；@#@空气开关在电路中相当于是一个保险丝，在跳闸时先找出故障的原因，然后排除故障后再复位。

@#@遇到有人触电时，首先要让被触电的人脱离电源，然后再进行抢救。

@#@@#@全程精解 @#@A@#@误区分析 @#@本题实质考查的是安全用电的原则，安全用电要从生活开始。

@#@@#@10、BC@#@11、A @#@ @#@@#@12、D@#@13、B@#@14、CD@#@15、D@#@16、D@#@17、D@#@18、B@#@19、C@#@【考点】考点24：

@#@家庭电路 @#@安全用电@#@20、B@#@21、BCD@#@22、D @#@ @#@ @#@ @#@@#@23、 @#@D@#@24、【解析】@#@试题分析：

@#@①触电的实质是当有一定大小的电流通过人体，就会引起人体触电，家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线接触造成的．@#@②在走廊和楼道使用声光控开关可以节约用电．@#@③家中的空气开关跳闸原因是电路中电流过大造成的，电流过大的原因有：

@#@一、短路；@#@二用电器总功率过大．@#@④少用家用电器的待机功能是一种良好的习惯．@#@A、发生触电事故时，人体一定直接或间接接触了火线．A正确．@#@B、在走廊和楼道使用声光控开关可以节约用电．B正确．@#@C、家中的空气开关跳闸原因可能是发生了短路，也可能是用电器的总功率过大．C不正确．@#@D、少用家用电器的待机功能是一种良好的习惯．D正确．@#@考点：

@#@触电危害及常见的触电类型与预防；@#@家庭电路的故障分析@#@点评：

@#@此题考查生活中的安全用及节约用电的常识，平时学习时多了解、积累，加强安全、节约意识，学好电、用好电！

@#@@#@25、BD@#@26、【解析】当电路电流过大时，造成保险丝短时间发出大量的热，使得温度升高到保险丝的熔点而熔断，大电流是造成保险丝熔点的原因。

@#@灯头里面两个线头相碰，插座里面两个线头相碰都会招致火线和零线不经过任何用电器而接通，整个电路220v电压而电阻只是输电线电阻很小造成很大的电流，都会造成保险丝熔断。

@#@由于开关里面和用电器是串联的，开关里面两个线头相碰使得用电器接通，电流等于用电器的正常工作电流保险丝不会熔断。

@#@B正确。

@#@@#@27、C@#@28、C @#@ @#@@#@29、B@#@30、ACD@#@31、D@#@32、C@#@三、综合题@#@33、

（1）电路连接正确得2分；@#@灯泡连接方式正确、但没有正确接入照明电路，@#@

（2）小刚的连接：

@#@两灯泡并联，灯泡都能在额定电压下正常发光，即60W灯泡更亮。

@#@@#@答出“两灯泡并联”、“额定电压下正常发光”、“60W的比15W的亮”，@#@小红的连接：

@#@@#@解答1：

@#@两灯泡串联，通过两灯泡的电流相等；@#@经计算，60W灯泡的电阻小于15W灯泡的电阻；@#@根据P=I2R可知15W灯泡的实际功率较大，即15W的灯泡更亮。

@#@@#@答出“两灯泡串联、通过两灯泡的电流相等”、“60W的电阻小于15W的电阻”、“根据P=I2R可知15W灯泡的实际功率较大”。

@#@得3分；@#@少答一个要点扣1分；@#@扣完为止。

@#@@#@解答2：

@#@两灯泡串联，通过两灯泡的电流相等；@#@经计算，60W灯泡的电阻小于15W灯泡的电阻；@#@串联电路中电压分配与电阻成正比，15W灯泡两端电压较大，根据P=UI可知15W灯泡的实际功率较大，即15W的灯泡更亮。

@#@ @#@ @#@@#@答出“两灯泡串联、通过两灯泡的电流相等”、“60W的电阻小于15W的电阻”、“15W灯泡两端电压较大,根据P=UI可知15W灯泡的实际功率较大”。

@#@@#@34、

（1）断路

（2）短路（3）正常（4）最小（5）当开关闭合时，该灯被短路，当开关断开时，该灯实际电压低所以不能正常工作（6）电线、笔尾金属电极（7）插头短路、台灯短路（8）P=W/t @#@（9）200w@#@35、

（1）并，火，绝缘体　

（2）凝华，变小　（3）额定功率是25W，0.5@#@四、多项选择@#@36、AC@#@37、CD@#@五、简答题@#@38、问题：

@#@教室里的电灯为什么会突然熄灭？

@#@@#@猜想一：

@#@可能是电路发生了短路@#@猜想二：

@#@可能是电路中的总功率过大@#@39、@#@它比其它两脚稍长一些，插插头时能使家用电器的金属外壳先接地，（2分）拔插头时能使金属外壳后离开地线，（2分）即使家用电器因绝缘不好“漏电”，人也不会触电（1分） @#@ @#@ @#@ @#@@#@六、作图题@#@40、如图36所示．@#@图36@#@";i:

2;s:

34482:

"建设工程施工合同填写范例GF19990201@#@建设工程施工合同@#@［示范文本（GF—1999—0201）］@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@建设工程施工合同填写范本（供参考）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@编制单位：

@#@上虞市招标投标中心@#@二00八年六月@#@ @#@@#@说 @#@ @#@ @#@明@#@ @#@@#@1、本范本供承（发）包双方合同签订时参考。

@#@@#@2、通用条款部分按照《建设工程施工合同》[示范文本（GF-1999-0201）]规定。

@#@@#@3、合同协议书及专用条款和附件部分的签订参考本范本。

@#@@#@4、如协议书及专用条款和附件中有不填写的内容，则参照通用条款执行。

@#@@#@5、合同签订的口径应与招标文件一致，招投标范围外新增项目的合同价款调整方式与招投标部分也应保持一致。

@#@@#@6、各单位在填写过程中发现问题，请及时与我们联系。

@#@联系电话：

@#@82129093。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@合同主要条款及附件@#@第一部分协议书格式@#@ @#@发包人（全称）：

@#@填写发包人名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（简称甲方）@#@承包人（全称）：

@#@填写承包人名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（简称乙方）@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。

@#@@#@ @#@一、工程概况@#@工程名称：

@#@ @#@ @#@填写工程项目的详细名称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@工程地点：

@#@ @#@ @#@填写工程所在地详细地址 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@工程内容：

@#@ @#@ @#@填写工程的结构、层数及建筑面积等 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@群体工程应附承包人承揽工程项目一览表（附件１）@#@工程立项批准文号：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@填写立项批准文号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@资金来源：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填写资金来源（如：

@#@财政拨款、金融机构借款、单位自筹、外商投资、国外金融机构借款、赠款、其他资金等） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、工程承包范围@#@承包范围：

@#@ @#@填写项目承包的具体范围 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@三、合同工期@#@开工日期：

@#@ @#@某年某月某日（以开工报告为准） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@竣工日期：

@#@ @#@ @#@某年某月某日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@合同工期总日历天数：

@#@填写总工期日历天数（应与中标通知书确定的天数相同） @#@ @#@天@#@四、质量标准@#@工程质量标准：

@#@填写工程质量要求：

@#@合格（争创兰花杯优质工程、钱江杯优质工程、鲁班奖优质工程等，其口径应与招标文件要求或投标人承诺中标的质量等级相同）。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@五、合同价款@#@金额（大写）：

@#@填写合同总金额（应与中标金额相同） @#@ @#@ @#@元（人民币）￥：

@#@ @#@ @#@填写合同总金额（应与中标金额相同） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@六、组成合同的文件@#@组成本合同的文件包括：

@#@@#@１．本合同协议书@#@２．中标通知书@#@３．投标书及其附件@#@４．本合同专用条款@#@５．本合同通用条款@#@６．标准、规范及有关技术文件@#@７．施工图纸@#@８．工程量清单@#@９．工程报价单或预算书@#@双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

@#@（与招标文件及备案合同有实质性违背除外）@#@ @#@七、本协议书中有关词语含义与本合同第二部分《通用条款》中分别赋予它们的定义相同。

@#@@#@ @#@八、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任。

@#@@#@ @#@九、发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。

@#@@#@ @#@十、合同生效@#@合同订立时间：

@#@某年某月某日 @#@ @#@ @#@ @#@@#@合同订立地点：

@#@ @#@填写合同订立的具体地点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@本合同双方约定 @#@ @#@双方签字、盖章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@后生效。

@#@@#@ @#@发　包　人：

@#@（公章）　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@承　包　人：

@#@（公章）@#@住　　所：

@#@发包人详细地址　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@住　　所：

@#@承包人详细地址@#@法定代表人：

@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@法定代表人：

@#@　　@#@委托代理人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@委托代理人：

@#@@#@电　　话：

@#@法定代表人或委托代表人的电话号码 @#@电　话：

@#@法定代表人或委托代表人的电话号码@#@传　　真：

@#@法定代表人或委托代表人的传真号码 @#@传　真：

@#@法定代表人或委托代表人的传真号码@#@开户银行：

@#@发包人的开户银行名称　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开户银行：

@#@承包人的开户银行名称@#@账　　号：

@#@发包人的开户银行帐号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@账　　号：

@#@承包人的开户银行帐号@#@邮政编码：

@#@发包人所在地的邮政编码 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@邮政编码：

@#@承包人所在地的邮政编码　　@#@　管理部门备案意见：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@备案部门（章）@#@ @#@经办人：

@#@（签名或盖章）：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@月 @#@ @#@日@#@第二部分通用条款@#@一、词语定义及合同文件@#@　　１、词语定义@#@　　下列词语除专用条款另有约定外，应具有本条所赋予的定义：

@#@@#@　　1.1通用条款：

@#@是根据法律、行政法规规定及建设工程施工的需要订立，通用于建设工程施工的条款。

@#@@#@　　1.2专用条款：

@#@是发包人与承包人根据法律、行政法规规定，结合具体工程实际，经协商达成一致意见的条款，是对通用条款的具体化、补充或修改。

@#@@#@　　1.3发包人：

@#@指在协议书中约定，具有工程发包主体资格和支付工程价款能力的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。

@#@@#@　　1.4承包人：

@#@指在协议书中约定，被发包人接受的具有工程施工承包主体资格的当事人以及取得该当事人资格的合法继承人。

@#@@#@　　1.5项目经理：

@#@指承包人在专用条款中指定的负责施工管理和合同履行的代表。

@#@@#@　　1.6设计单位：

@#@指发包人委托的负责本工程设计并取得相应工程设计资质等级证书的单位。

@#@@#@　　1.7监理单位：

@#@指发包人委托的负责本工程监理并取得相应工程监理资质等级证书的单位。

@#@@#@　　1.8工程师：

@#@指本工程监理单位委派的总监理工程师或发包人指定的履行本合同的代表，其具体身份和职权由发包人承包人在专用条款中约定。

@#@@#@　　1.9工程造价管理部门：

@#@指国务院有关部门、县级以上人民政府建设行政主管部门或其委托的工程造价管理机构。

@#@@#@　　1.10工程：

@#@指发包人承包人在协议书中约定的承包范围内的工程。

@#@@#@　　1.11合同价款：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，发包人用以支付承包人按照合同约定完成承包范围内全部工程并承担质量保修责任的款项。

@#@@#@　　1.12追加合同价款：

@#@指在合同履行中发生需要增加合同价款的情况，经发包人确认后按计算合同价款的方法增加的合同价款。

@#@@#@　　1.13费用：

@#@指不包含在合同价款之内的应当由发包人或承包人承担的经济支出。

@#@@#@　　1.14工期：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，按总日历天数（包括法定节假日）计算的承包天数。

@#@@#@　　1.15开工日期：

@#@指发包人承包人在协议书中约定，承包人开始施工的绝对或相对的日期。

@#@@#@　　1.16竣工日期：

@#@指发包人承包人在协议书约定，承包人完成承包范围内工程的绝对或相对的日期。

@#@@#@　　1.17图纸：

@#@指由发包人提供或由承包人提供并经发包人批准，满足承包人施工需要的所有图纸（包括配套说明和有关资料）。

@#@@#@　　1.18施工场地：

@#@指由发包人提供的用于工程施工的场所以及发包人在图纸中具体指定的供施工使用的任何其他场所。

@#@@#@　　1.19书面形式：

@#@指合同书、信件和数据电文（包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件）等可以有形地表现所载内容的形式。

@#@@#@　　1.20违约责任：

@#@指合同一方不履行合同义务或履行合同义务不符合约定所应承担的责任。

@#@@#@　　1.21索赔：

@#@指在合同履行过程中，对于并非自己的过错，而是应由对方承担责任的情况造成的实际损失，向对方提出经济补偿和（或）工期顺延的要求。

@#@@#@　　1.22不可抗力：

@#@指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。

@#@@#@　　1.23小时或天：

@#@本合同中规定按小时计算时间的，从事件有效开始时计算（不扣除休息时间）；@#@规定按天计算时间的，开始当天不计入，从次日开始计算。

@#@时限的最后一天是休息日或者其他法定节假日的，以节假日次日为时限的最后一天，但竣工日期除外。

@#@时限的最后一天的截止时间为当日24时。

@#@@#@　　２、合同文件及解释顺序@#@　　2.1合同文件应能相互解释，互为说明。

@#@除专用条款另有约定外，组成本合同的文件及优先解释顺序如下：

@#@@#@　　

（1）本合同协议书@#@　　

（2）中标通知书@#@　　（3）投标书及其附件@#@　　（4）本合同专用条款@#@　　（5）本合同通用条款@#@　　（6）标准、规范及有关技术文件@#@　　（7）图纸@#@　　（8）工程量清单@#@　　（9）工程报价单或预算书@#@　　合同履行中，发包人承包人有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

@#@@#@　　2.2当合同文件内容含糊不清或不相一致时，在不影响工程正常进行的情况下，由发包人承包人协商解决。

@#@双方也可以提请负责监理的工程师作出解释。

@#@双方协商不成或不同意负责监理的工程师作出解释。

@#@双方协商不成或不同意负责监理的工程师的解释时，按本通用条款第37条关于争议的约定处理。

@#@@#@　　３、语言文字和适用法律、标准及规范@#@　　3.1语言文字@#@　　本合同文件使用汉语语言文字书写、解释和说明。

@#@如专用条款约定使用两种以上（含两种）语言文字时，汉语应为解释和说明本合同的标准语言文字。

@#@@#@　　在少数民族地区，双方可以约定使用少数民族语言文字书写和解释、说明本合同。

@#@@#@　　3.2适用法律和法规@#@　　本合同文件适用国家的法律和行政法规。

@#@需要明示的法律、行政法规，由双方在专用条款中约定。

@#@@#@　　3.3适用标准、规范@#@　　双方在专用条款内约定适用国家标准、规范的名称；@#@没有国家标准、规范但有行业标准、规范的，约定适用行业标准、规范的名称；@#@没有国家和行业标准、规范的，约定适用工程所在地地方标准、规范的名称。

@#@发包人应按专用条款约定的时间向承包人提供一式两份约定的标准、规范。

@#@@#@　　国内没有相应标准、规范的，由发包人按专用条款约定的时间向承包人提出施工技术要求，承包人按约定的时间和要求提出施工工艺，经发包人认可后执行。

@#@发包人要求使用国外标准、规范的，应负责提供中文译本。

@#@@#@　　本条所发生的购买、翻译标准、规范或制定施工工艺的费用，由发包人承担。

@#@@#@　　４、图纸@#@　　4.1发包人应按专用条款约定的日期和套数，向承包人提供图纸。

@#@承包人需要增加图纸套数的，发包人应代为复制，复制费用由承包人承担。

@#@发包人对工程有保密要求的，应在专用条款中提出保密要求，保密措施费用由发包人承担，承包人在约定保密期限内履行保密义务。

@#@@#@　　4.2承包人未经发包人同意，不得将本工程图纸转给第三人。

@#@工程质量保修期满后，除承包人存档需要的图纸外，应将全部图纸退还给发包人。

@#@@#@　　4.3承包人应在施工现场保留一套完整图纸，供工程师及有关人员进行工程检查时使用。

@#@@#@二、双方一般权利和义务@#@　　５、工程师@#@　　5.1实行工程监理的，发包人应在实施监理前将委托的监理单位名称、监理内容及监理权限以书面形式通知承包人。

@#@@#@　　5.2监理单位委派的总监理工程师在本合同中称工程师，其姓名、职务、职权由发包人承包人在专用条款内写明。

@#@工程师按合同约定行使职权，发包人在专用条款内要求工程师在行使某些职权前需要征得发包人批准的，工程师应征得发包人批准。

@#@@#@　　5.3发包人派驻施工场地履行合同的代表在本合同中也称工程师，其姓名、职务、职权由发包人在专用条款内写明，但职权不得与监理单位委派的总监理工程师职权相互交叉。

@#@双方职权发生交叉或不明确时，由发包人予以明确，并以书面形式通知承包人。

@#@@#@　　5.4合同履行中，发生影响发包人承包人双方权利或义务的事件时，负责监理的工程师应依据合同在其职权范围内客观公正地进行处理。

@#@一方对工程师的处理有异议时，按本通用条款第37条关于争议的约定处理。

@#@@#@　　5.5除合同内有明确约定或经发包人同意外，负责监理的工程师无权解除本合同约定的承包人的任何权利与义务。

@#@@#@　　5.6不实行工程监理的，本合同中工程师专指发包人派驻施工场地履行合同的代表，其具体职权由发包人在专用条款内写明。

@#@@#@　　６、工程师的委派和指令@#@　　6.1工程师可委派工程师代表，行使合同约定的自己的职权，并可在认为必要时撤回委派。

@#@委派和撤回均应提前7天以书面形式通知承包人，负责监理的工程师还应将委派和撤回通知发包人。

@#@委派书和撤回通知作为本合同附件。

@#@@#@　　工程师代表在工程师授权范围内向承包人发出的任何书面形式的函件，与工程师发出的函件具有同等效力。

@#@承包人对工程师代表向其发出的任何书面形式的函件有疑问时，可将此函件提交工程师，工程师应进行确认。

@#@工程师代表发出指令有失误时，工程师应进行纠正。

@#@@#@　　除工程师或工程师代表外，发包人派驻工地的其他人员均无权向承包人发出任何指令。

@#@@#@　　6.2工程师的指令、通知由其本人签字后，以书面形式交给项目经理，项目经理在回执上签署姓名和收到时间后生效。

@#@确有必要时，工程师可发出口头指令，并在48小时内给予书面确认，承包人对工程师的指令应予执行。

@#@工程师不能及时给予书面确认的，承包人应于工程师发出口头指令后7天内提出书面确认要求。

@#@工程师在承包人提出确认要求后48小时内不予答复的，视为口头指令已被确认。

@#@@#@　　承包人认为工程师指令不合理，应在收到指令后24小时内向工程师提出修改指令的书面报告，工程师在收到承包人报告后24小时内作出修改指令或继续执行原指令的决定，并以书面形式通知承包人。

@#@紧急情况下，工程师要求承包人立即执行的指令或承包人虽有异议，但工程师决定仍继续执行的指令，承包人应予执行。

@#@因指令错误发生的追加合同价款和给承包人造成的损失由发包人承担，延误的工期相应顺延。

@#@@#@　　本款规定同样适用于由工程师代表发出的指令、通知。

@#@@#@　　6.3工程师应按合同约定，及时向承包人提供所需指令、批准并履行约定的其他义务。

@#@由于工程师未能按合同约定履行义务造成工期延误，发包人应承担延误造成的追加合同价款，并赔偿承包人有关损失，顺延延误的工期。

@#@@#@　　6.4如需更换工程师，发包人应至少提前7天以书面形式通知承包人，后任继续行使合同文件约定的前任的职权，履行前任的义务。

@#@@#@　　７、项目经理@#@　　7.1项目经理的姓名、职务在专用条款内写明。

@#@@#@　　7.2承包人依据合同发出的通知，以书面形式由项目经理签字后送交工程师，工程师在回执上签署姓名和收到时间后生效。

@#@@#@　　7.3项目经理按发包人认可的施工组织设计（施工方案）和工程师依据合同发出的指令组织施工。

@#@在情况紧急且无法与工程师联系时，项目经理应当采取保证人员生命和工程、财产安全的紧急措施，并在采取措施后48小时内向工程师关交报告。

@#@责任在发包人或第三人，由发包人承担由此发生的追加合同价款，相应顺延工期；@#@责任在承包人，由承包人承担费用，不顺延工期。

@#@@#@　　7.4承包人如需要更换项目经理，应至少提前7天以书面形式通知发包人，关征得发包人同意。

@#@后任继续行使合同文件约定的前任的职权，履行前任的义务。

@#@@#@　　7.5发包人可以与承包人协商，建议更换其认为不称职的项目经理。

@#@@#@　　８、发包人工作@#@　　8.1发包人按专用条款约定的内容和时间完成以下工作：

@#@@#@　　

（1）办理土地征用、拆迁补偿、平整施工场地等工作，使施工场地具备施工条件，在开工后继续负责解决以上事项遗留问题；@#@@#@　　

（2）将施工所需水、电、电讯线路从施工场地外部接至专用条款约定地点，保证施工期间的需要；@#@@#@　　（3）开通施工场地与城乡公共道路的通道，以及专用条款约定的施工场地内的主要道路，满足施工运输的需要，保证施工期间的畅通；@#@@#@　　（4）向承包人提供施工场地的工程地质和地下管线资料，对资料的真实准确性负责；@#@@#@　　（5）办理施工许可证及其他施工所需证件、批件和临时用地、停水、停电、中断道路交通、爆破作业等的申请批准手续（证明承包人自身资质的证件除外）；@#@@#@　　（6）确定水准点与座标控制点，以书面形式交给承包人，进行现场交验；@#@@#@　　（7）组织承包人和设计单位进行图纸会审和设计交底；@#@@#@　　（8）协调处理施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物（包括文物保护建筑）、古树名木的保护工作、承担有关费用；@#@@#@　　（9）发包人应做的其他工作，双方在专用条款内约定。

@#@@#@　　8.2发包人可以将8.1款部分工作委托承包人办理，双方在专用条款内约定，其费用由发包人承担。

@#@@#@　　8.3发包人未能履行8.1款各项义务，导致工期延误或给承包人造成损失的，发包人赔偿承包人有关损失，顺延延误的工期。

@#@@#@　　９、承包人工作@#@　　9.1承包人按专用条款约定的内容和时间完成以下工作：

@#@@#@　　

（1）根据发包人委托，在其设计资质等级和业务允许的范围内，完成施工图设计或与工程配套的设计，经工程师确认后使用，发包人承担由此发生的费用；@#@@#@　　

（2）向工程师提供年、季、月度工程进度计划及相应进度统计报表；@#@@#@　　（3）根据工程需要，提供和维修非夜间施工使用的照明、围栏设施，产负责安全保卫；@#@@#@　　（4）按专用条款约定的数量和要求，向发包人提供施工场地办公和生活的房屋及设施，发包人承担由此发生的费用；@#@@#@　　（5）遵守政府有关主管部门对施工场地交通、施工噪音以及环境保护和安全生产等的管理规定，按规定办理有关手续，并以书面形式通知发包人，发包人承担由此发生的费用，因承包人责任造成的罚款除外；@#@@#@　　（6）已竣工工程未交付发包人之前，承包人按专用条款约定负责已完工程的保护工作，保护期间发生损坏，承包人自费予以修复；@#@发包人要求承包人采取特殊措施保护的工程部位和相应的追加合同价款，双方在专用条款内约定；@#@@#@　　（7）按专用条款约定做好施工场地地下管线和邻近建筑物、构筑物（包括文物保护建筑）、古树名木的保护工作；@#@@#@　　（8）保证施工场地清洁符合环境卫生管理的有关规定，交工前清理现场达到专用条款约定的要求，承担因自身原因违反有关规定造成的损失和罚款；@#@@#@　　（9）承包人应做的其他工作，双方在专用条款内约定。

@#@@#@　　9.2承包人未能履行9.1款各项义务，造成发包人损失的，承包人赔偿发包人有关损失。

@#@@#@三、施工组织设计和工期@#@　　１０、进度计划@#@　　10.1承包人应按专用条款约定的日期，将施工组织设计和工程进度计划提交修改意见，逾期不确认也不提出书面意见的，视为同意。

@#@@#@　　10.2群体工程中单位工程分期进行施工的，承包人应按照发包人提供图纸及有关资料的时间，按单位工程编制进度计划，其具体内容双方在专用条款中约定。

@#@@#@　　10.3承包人必须按工程师确认的进度计划组织施工，接受工程师对进度的检查、监督。

@#@工程实际进度与经确认的进度计划不符时，承包人应按工程师的要求提出改进措施，经工程师确认后执行。

@#@因承包人的原因导致实际进度与进度计划不符，承包人无权就改进措施提出追加合同价款。

@#@@#@　　１１、开工及延期开工@#@　　11.1承包人应当按照协议书约定的开工日期开工。

@#@承包人不能按时开工，应当不迟于协议书约定的开工日期前7天，以书面形式向工程师提出延期开工的理由和要求。

@#@工程师应当在接到延期开工申请后48小时内以书面形式答复承包人。

@#@工程师在接到延期开工申请后48小时内不答复，视为同意承包人要求，工期相应顺延。

@#@工程师不同意延期要求或承包人未在规定时间内提出延期开工要求，工期不予顺延。

@#@@#@　　11.2因发包人原因不能按照协议书约定的开工日期开工，工程师应以书面形式通知承包人，推迟开工日期。

@#@发包人赔偿承包人因延期开工造成的损失，并相应顺延工期。

@#@@#@　　１２、暂停施工@#@　　工程师认为确有必要暂停施工时，应当以书面形式要求承包人暂停施工，并在提出要求后48小时内提出书面处理意见。

@#@承包人应当按工程师要求停止施工，并妥善保护已完工程。

@#@承包人实施工程师作出的处理意见后，可以书面形式提出复工要求，工程师作出的处理意见后，可以书面形式提出复工要求，工程师应当在48小时内给予答复。

@#@工程师未能在规定时间内提出处理意见，或收到承包人复工要求后48小时内未予答复，承包人可自行复工。

@#@因发包人原因造成停工的，由发包人承担所发生的追加合同价款，赔偿承包人由此造成的损失，相应顺延工期；@#@因承包人原因造成停工的，由承包人承担发生的费用，工期不予顺延。

@#@@#@　　１３、工期延误@#@　　13.1因以下原因造成工期延误，经工程师确认，工期相应顺延：

@#@@#@　　

（1）发包人未能按专用条款的约定提供图纸及开工条件；@#@@#@　　

（2）发包人未能按约定日期支付工程预付款、进度款，致使施工不能正常进行；@#@@#@　　（3）工程师未按合同约定提供所需指令、批准等，致使施工不能正常进行；@#@@#@　　（4）设计变更和工程量增加；@#@@#@　　（5）一周内非承包人原因停水、停电、停气造成停工累计超过8小时；@#@@#@　　（6）不可抗力；@#@@#@　　（7）专用条款中约定或工程师同意工期顺延的其他情况。

@#@@#@　　13.2承包人在13.1款情况发生后14天内，就延误的工期以书面形式向工程师提出报告。

@#@工程师在收到报告后14天内予以确认，逾期不予确认也不提出修改意见，视为同意顺延工期。

@#@@#@　　１４、工程竣工@#@　　14.1承包人必须按照协议书约定的竣工日期或工程师同意顺延的工期竣工。

@#@@#@　　14.2因承包人原因不能按照协议书约定的竣工日期或工程师同意顺延的工期竣工的，承包人承担违约责任。

@#@@#@　　14.3施工中发包人如需提前竣工，双方协商一致后应签订提前竣工协议，作为合同文件组成部分。

@#@提前竣工协议应包括承包人为保证工程质量和安全采取的措施、发包人为提前竣工提供的条件以及提前竣工所需的追加合同价款等内容。

@#@@#@四、质量与检验@#@　　１５、工程质量@#@　　15.1工程质量应当达到协议书约定的质量标准，质量标准的评定以国家或行业的质量检验评定标准为依据。

@#@因承包人原因工程质量达不到约定的质量标准，承包人承担违约责任。

@#@@#@　　15.2双方对工程质量有争议，由双方同意的工程质量检测机构鉴定，所需费用及因此造成的损失，由责任方承担。

@#@双方均有责任，由双方根据其责任分别承担。

@#@@#@　　１６、检查和返工@#@　　16.1承包人应认真按照标准、规范和设计图纸要求以及工程师依据合同发出的指令施工，随时接受工程师的检查检验，为检查检验提供便利条件。

@#@@#@　　16.2工程质量达不到约定标准的部分，工程师的要求拆除和重新施工，直到符合约定标准。

@#@因承包人原因达不到约定标准，由承包人承担拆除和重新施工的费用，工期不予顺延。

@#@@#@　　16.3工程师的检查检验不应影响施工正常进行。

@#@如影响施工正常进行，检查检验不合格时，影响正常施工的费用由承包人承担。

@#@除此之外影响正常施工的追加合同价款由发包人承担，相应顺延工期。

@#@@#@　　16.4因工程师指令失误或其他非承包人原因发生的追加合同价款，由发包人承担。

@#@@#@　　１７、隐蔽工程和中间验收@#@　　17.1工程具备隐蔽条件或";i:

3;s:

29214:

"健康状况劳动合同范本@#@健康状况劳动合同范本@#@　　篇一：

@#@标准全面的劳动合同范本@#@　　编号：

@#@@#@　　劳动合同书@#@　　甲方（用人单位）名称：

@#@地址：

@#@法定代表人或主要负责人（委托代理人）：

@#@@#@　　乙方（劳动者）姓名：

@#@性别：

@#@身份证号码：

@#@现居住地地址：

@#@户籍所在地地址：

@#@邮寄送达地址：

@#@联系电话：

@#@@#@　　根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同@#@　　法》及相关法律、法规的规定，甲乙双方遵循合法、公平、平等自愿、协商一致的基础上、诚实信用的原则，订立本劳动合同（以下简称合同），共同遵守。

@#@@#@　　一、合同期限和工作内容@#@　　第一条本合同期限为年，自年月日起至年月日止。

@#@@#@　　试用期从年月日起至年月日止。

@#@@#@　　第二条根据甲方工作需要，乙方同意从事岗位（工种）@#@　　工作，乙方的工作地点为。

@#@@#@　　第三条乙方同意，甲方有权根据以后的工作需要及乙方的业务、@#@　　第四条工作能力和表现，可以任何时候调整乙方的工作工种和岗@#@　　位及职责，无须重新签订聘任合同，但工资待遇不得低@#@　　于调整后的工作部门和岗位的平均工资；@#@乙方要无条件@#@　　服从安排，否则视为乙方提出解除合同，甲方不予经济@#@　　补偿。

@#@（此处不妥，违反平等自愿的原则）@#@　　第四条乙方应按照甲方规章制度，按时完成规定的岗位工作任@#@　　务。

@#@乙方达不到规定的岗位职责要求和质量标准，甲方@#@　　要求乙方加强岗位技能培训学习，如都无法胜任本岗位@#@　　工作，可以根据乙方当时实际情况调整变更乙方工作岗@#@　　位或解除劳动关系。

@#@@#@　　二、工作时间@#@　　第五条甲方可根据工作需要对乙方具体工作时间、休息日作出@#@　　规定和调整，乙方愿意服从甲方安排。

@#@乙方应在工作时@#@　　间内有效完成规定的岗位工作任务，尽量避免利用非工@#@　　作时间完成工作任务。

@#@@#@　　第六条甲方因业务（岗位）需要，要求乙方轮班工作，或因工@#@　　作需要、供电、供水状况变化等原因，调整乙方具体的@#@　　工作时间及公休假日的日期，乙方须配合和服从安排。

@#@@#@　　三、劳动保护、劳动条件@#@　　第六条甲方按国家和省、市有关劳动保护规定为乙方提供符合国家劳动卫生标准的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品。

@#@@#@　　第七条甲方为乙方提供政治思想、职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。

@#@@#@　　第八条乙方在报到前、离职前应进行职业健康检查，（此处应由@#@　　单位负责）并将检查结果以书面的形式告之甲方，否则@#@　　后果由乙方自行负责。

@#@@#@　　四、劳动报酬@#@　　第九条乙方完成本合同及规章制度规定的岗位责任工作任务，甲方在甲乙双方签约合同期限内每月以货币形式支付乙方劳动报酬，甲方支付给乙方工资是按计时（正常工作时间+加班）+绩效奖金，劳动报酬月工资是元/月。

@#@甲方保证正常工作时间内计时月工资不低于泸州市最低工资标准的要求。

@#@@#@　　第十条乙方同意甲方根据单位有关规定、乙方工作表现及本合同（一合同期限和工作内容）第三条调整乙方工作工种和岗位及职责，并按新的工种岗位调整乙方工资。

@#@@#@　　第十一条上述劳动报酬包括（正常工作时间+加班）+绩效奖金+岗位工资。

@#@@#@　　第十二条绩效工资的有无或高低由绩效考评根据个人综合表现及公司运营情况而定，具体操作由公司规章制度确定。

@#@第十三条规章制度在执行过程中因客观原因出现变化，甲方有权根据新修订且有效的规章制度调整各项劳动报酬标准，甲方会以公告（张贴公告栏）、员工大会的时候告之乙方。

@#@@#@　　五、福利待遇@#@　　第十四条乙方在试用期及转正后可以享受甲方提供的工作餐；@#@@#@　　乙方可以向甲方申请使用员工宿舍。

@#@水电费用及宿舍@#@　　管理费用等有关费用按甲方有关规章制度执行。

@#@@#@　　第十五条乙方可以享受甲方组织的旅游活动或员工生庆会等（错字）。

@#@@#@　　第十六休（错字）本合同终止时甲方提供乙方的福利待遇随之终止。

@#@@#@　　六、劳动纪律和规章制度@#@　　第十七条乙方在签订本合同时，甲方依法制度的（不通）各项规章制度@#@　　和劳动纪律已依法告知乙方（备注：

@#@甲方对乙方己进行职前培训,内容含公司的员工手册、职业道德、操第十八条@#@　　第十九条@#@　　第二十条作流程、安全教育和相关的规章制度）。

@#@乙方同意维护甲方利益且严格遵守甲方制定的工作流程、操作规定、劳动安全卫生制度、员工手册...等，乙方如违返（错字）甲方的劳动纪律及规章制度，甲方可依据本单位规章制度，给予相应纪律处分、经济处分，乙方因违约而侵犯了甲方商业机密，造成甲方损失，甲方有权要求乙方进行赔偿及追究其刑事责任，并直接解除本合同。

@#@（备注：

@#@劳动纪律及规章制度见《员工手册》（新制定或修改的需公示，生效日期需以新公告生效日期为准）。

@#@乙方应严格遵守国家法律、法规和社会公德，遵守甲方依法规定的规章制度、完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。

@#@当乙方在签署本合同同时视为乙方已经熟知甲方各项规章制度，并愿意遵守。

@#@乙方有权参加业务（技术）学习（培训），享有参与民主管理和提出合理化建议、评选和被评选为先进员工等权利。

@#@甲方有权按照规章制度的岗位责任等规定，检查@#@　　考核乙方完成工作任务的情况，并根据考核情况@#@　　篇二：

@#@正规劳动合同范本@#@　　劳动合同@#@　　甲方（用人单位）：

@#@乙方（职工）：

@#@@#@　　名称：

@#@姓名：

@#@@#@　　法定代表人：

@#@身份证号码：

@#@@#@　　地址：

@#@现住址：

@#@@#@　　联系电话：

@#@联系电话：

@#@@#@　　根据（中华人民共和国劳动法》和国家及省的有关规定，甲乙双方按照@#@　　平等自愿、协商一致的原则订立本合同。

@#@@#@　　一、合同期限@#@　　

（一）劳动合同期限@#@　　双方同意按以下方式确定本合同期限：

@#@@#@　　1、期限：

@#@从年月日起至年月日止（试用期个月）@#@　　2、合同终止后双方可以在平等自愿条件下商议续签。

@#@@#@　　二、合同工作内容@#@　　

（一）乙方的工作岗位（工作地点、工种或职务）为@#@　　

（二）乙方的工作任务或职责是@#@　　三、工作时间及节假日@#@　　

（一）甲乙双方同意按以下方式确定乙方的工作时间：

@#@@#@　　按季节调整工作时间，每周六、周日为带薪休假日。

@#@@#@　　

（二）其它节假日按照国家法定假日休假（如五一，十一等），过年期间可享受公司给予的天带薪休假（如遇特殊情况可共同商议）。

@#@@#@　　四、工资待遇及社会福利@#@　　

（一）乙方正常工作时间的工资按下列形式执行，不得低于当地最低工资标@#@　　准。

@#@@#@　　1、基本工资：

@#@元/月，每月日发放。

@#@@#@　　2、绩效工资：

@#@@#@　　3、甲方每月发给乙方交通补助元，通讯费补助元，与基本@#@　　工资同时发放。

@#@@#@　　4、甲方安排乙方正常工作时间外（工作时间为周一至周五，每日早9@#@　　点至晚6点）加班的，应安排乙方同等时间补休或依法支付加班工资；@#@加点@#@　　的，甲方应支付加点工资。

@#@@#@　　

（二）其他形式：

@#@@#@　　1、工资必须以法定货币支付，不得以实物及有价证券替代货币支付。

@#@@#@　　2、甲方每月日发放工资。

@#@如遇节假日或休息日，则提前到最近的工@#@　　作日支付。

@#@@#@　　3、如乙方经常在外办理公司业务，甲方应为乙方交纳意外保险。

@#@@#@　　五、劳动合同中的劳动纪律@#@　　

（一）甲方根据国家和省的有关法律、法规通过民主程序制定的各项规章制@#@　　度，应向乙方公示;@#@乙方应自觉遵守国家和省规定的有关劳动纪律、法规和企业@#@　　依法制定的各项规章制度，严格遵守安全操作规程，服从管理，按时完成工作任@#@　　务。

@#@@#@　　

（二）甲方有权对乙方履行制度的情况进行检查、督促、考核和奖惩。

@#@@#@　　（三）如乙方掌握甲方的商业秘密，乙方有义务为甲方保守商业秘密。

@#@@#@　　六、劳动合同范本的变更@#@　　

（一）任何一方要求变更本合同的有关内容，都应以书面形式通知对方。

@#@@#@　　

（二）甲乙双方经协商一致，可以变更本合同，并办理变更本合同的手续。

@#@@#@　　七、劳动合同的解除@#@　　

（一）经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。

@#@由甲方解除本合同的，应按规@#@　　定支付经济补偿金。

@#@@#@　　

（二）属下列情形之一的，甲方可以单方解除本合同：

@#@@#@　　1、试用期内证明乙方不符合录用条件的；@#@@#@　　2、乙方严重违反劳动纪律或甲方规章制度的；@#@@#@　　3、严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的；@#@@#@　　4、乙方被依法追究刑事责任的；@#@@#@　　5、甲方歇业、停业、濒临破产处于法定整顿期间或者生产经营状况发@#@　　生严重困难的；@#@@#@　　6、乙方患病或非因工负伤，医疗期满后不能从事本合同约定的工作。

@#@@#@　　也不能从事由甲方另行安排的工作的；@#@@#@　　7、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作的；@#@@#@　　8、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履@#@　　行，经当事人协商不能就变更本合同达成协议的；@#@@#@　　9、本合同约定的解除条件出现的。

@#@@#@　　甲方按照第5、6、7、8、9项规定解除本合同的，需提前三十日书面通@#@　　知乙方，并按规定向乙方支付经济补偿金，其中按第6项解除本合同并符合@#@　　有关规定的还需支付乙方医疗补助费。

@#@@#@　　（三）乙方解除本合同，应当提前三十日以书面形式通知甲方。

@#@但属下列情形@#@　　之一的，乙方可以随时解除本合同：

@#@@#@　　1、在试用期内的；@#@@#@　　2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；@#@@#@　　3、甲方不按本合同规定支付劳动报酬，克扣或无故拖欠工资的；@#@@#@　　4、经国家有关部门确认，甲方劳动安全卫生条件恶劣，严重危害乙方@#@　　身体健康的。

@#@@#@　　（四）有下列情形之一的，甲方不得解除本合同：

@#@@#@　　1、乙方患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的；@#@@#@　　2、乙方患有职业病或因工负伤，并经劳动能力鉴定委员会确认，丧失@#@　　或部分丧失劳动能力的；@#@@#@　　3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的；@#@@#@　　4、法律、法规规定的其他情形。

@#@@#@　　（五）解除本合同后，甲乙双方在七日内办理解除劳动合同有关手续。

@#@@#@　　八、劳动合同的终止@#@　　本合同期满或甲乙双方约定的本合同终止条件出现，本合同即行终止。

@#@@#@　　九、保险福利待遇@#@　　

（一）、甲乙双方应按国家和北京市社会保险的有关规定缴纳职工养老、失@#@　　业和大病医疗统筹及其他社会保险费用；@#@@#@　　

（二）、甲方应为乙方填写《职工养老保险手册》。

@#@双方解除、终止劳动合@#@　　同后，《职工养老保险手册》按有关规定转移；@#@@#@　　（三）、乙方患病或非因工负伤，其病假工资、疾病救济费和医疗待遇按照执行；@#@@#@　　（四）、乙方患职业病或因工负伤的工资和医疗保险待遇按国家和北京市有@#@　　关规定执行；@#@@#@　　（五）、甲方为乙方提供的福利待遇包括：

@#@@#@　　十、劳动合同的调解及仲栽@#@　　双方履行本合同如发生争议，可先协商解决；@#@不愿协商或协商不成的。

@#@@#@　　可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解；@#@调解无无效，可在争论发生之@#@　　日起六十日内向当地劳动争议仲栽委员会申请仲栽;@#@也可以直接向劳动争议@#@　　仲栽委员会申请仲栽。

@#@对仲栽决不服的，可在十一日内向人民法院提起诉讼。

@#@@#@　　十一、其他@#@　　

（一）本合同未尽事宜，按国家和地方有关政策规定办理。

@#@在合同期内。

@#@@#@　　如本合同条款与国家、省有关劳动管理新规定相抵触的，按新规定执行。

@#@@#@　　十一、本合同一式两份甲乙双方各执一份，签字或盖章后立即生效。

@#@@#@　　甲方：

@#@（盖章）乙方：

@#@（签名或盖章）@#@　　法定代表人：

@#@@#@　　年月日年月日@#@　　篇三：

@#@正规劳动合同范本@#@　　劳动合同@#@　　甲方（用人单位）：

@#@沈阳碧磊建筑材料厂乙方（职工）：

@#@@#@　　名称：

@#@姓名：

@#@@#@　　法定代表人：

@#@身份证号码：

@#@@#@　　地址：

@#@现住址：

@#@@#@　　联系电话：

@#@联系电话：

@#@@#@　　根据（中华人民共和国劳动法》和国家及省的有关规定，甲乙双方按照@#@　　平等自愿、协商一致的原则订立本合同。

@#@@#@　　一、合同期限@#@　　

（一）劳动合同期限@#@　　双方同意按以下方式确定本合同期限：

@#@@#@　　1、期限：

@#@从年月日起至年月日止（试用期个月）@#@　　2、合同终止后双方可以在平等自愿条件下商议续签。

@#@@#@　　二、合同工作内容@#@　　

（一）乙方的工作岗位（工作地点、工种或职务）为@#@　　

（二）乙方的工作任务或职责是@#@　　三、工作时间及节假日@#@　　

（一）甲乙双方同意按以下方式确定乙方的工作时间：

@#@@#@　　按季节调整工作时间，每周六、周日为带薪休假日。

@#@@#@　　

（二）其它节假日按照国家法定假日休假（如五一，十一等），过年期间可享@#@　　受公司给予的天带薪休假（如遇特殊情况可共同商议）。

@#@@#@　　四、工资待遇及社会福利@#@　　

（一）乙方正常工作时间的工资按下列形式执行，不得低于当地最低工资标@#@　　准。

@#@@#@　　1、基本工资：

@#@元/月，每月日发放。

@#@@#@　　2、绩效工资：

@#@@#@　　3、甲方每月发给乙方交通补助元，通讯费补助元，与基本@#@　　工资同时发放。

@#@@#@　　4、甲方安排乙方正常工作时间外（工作时间为周一至周五，每日早9@#@　　点至晚6点）加班的，应安排乙方同等时间补休或依法支付加班工资；@#@加点@#@　　的，甲方应支付加点工资。

@#@@#@　　

（二）其他形式：

@#@@#@　　1、工资必须以法定货币支付，不得以实物及有价证券替代货币支付。

@#@@#@　　2、甲方每月日发放工资。

@#@如遇节假日或休息日，则提前到最近的工@#@　　作日支付。

@#@@#@　　3、如乙方经常在外办理公司业务，甲方应为乙方交纳意外保险。

@#@@#@　　五、劳动合同中的劳动纪律@#@　　

（一）甲方根据国家和省的有关法律、法规通过民主程序制定的各项规章制@#@　　度，应向乙方公示;@#@乙方应自觉遵守国家和省规定的有关劳动纪律、法规和企业@#@　　依法制定的各项规章制度，严格遵守安全操作规程，服从管理，按时完成工作任@#@　　务。

@#@@#@　　

（二）甲方有权对乙方履行制度的情况进行检查、督促、考核和奖惩。

@#@@#@　　（三）如乙方掌握甲方的商业秘密，乙方有义务为甲方保守商业秘密。

@#@@#@　　六、劳动合同范本的变更@#@　　

（一）任何一方要求变更本合同的有关内容，都应以书面形式通知对方。

@#@@#@　　

（二）甲乙双方经协商一致，可以变更本合同，并办理变更本合同的手续。

@#@@#@　　七、劳动合同的解除@#@　　

（一）经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。

@#@由甲方解除本合同的，应按规@#@　　定支付经济补偿金。

@#@@#@　　

（二）属下列情形之一的，甲方可以单方解除本合同：

@#@@#@　　1、试用期内证明乙方不符合录用条件的；@#@@#@　　2、乙方严重违反劳动纪律或甲方规章制度的；@#@@#@　　3、严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的；@#@@#@　　4、乙方被依法追究刑事责任的；@#@@#@　　5、甲方歇业、停业、濒临破产处于法定整顿期间或者生产经营状况发@#@　　生严重困难的；@#@@#@　　6、乙方患病或非因工负伤，医疗期满后不能从事本合同约定的工作。

@#@@#@　　也不能从事由甲方另行安排的工作的；@#@@#@　　7、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作的；@#@@#@　　8、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履@#@　　行，经当事人协商不能就变更本合同达成协议的；@#@@#@　　9、本合同约定的解除条件出现的。

@#@@#@　　甲方按照第5、6、7、8、9项规定解除本合同的，需提前三十日书面通@#@　　知乙方，并按规定向乙方支付经济补偿金，其中按第6项解除本合同并符合@#@　　有关规定的还需支付乙方医疗补助费。

@#@@#@　　（三）乙方解除本合同，应当提前三十日以书面形式通知甲方。

@#@但属下列情形@#@　　之一的，乙方可以随时解除本合同：

@#@@#@　　1、在试用期内的；@#@@#@　　2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；@#@@#@　　3、甲方不按本合同规定支付劳动报酬，克扣或无故拖欠工资的；@#@@#@　　4、经国家有关部门确认，甲方劳动安全卫生条件恶劣，严重危害乙方@#@　　身体健康的。

@#@@#@　　（四）有下列情形之一的，甲方不得解除本合同：

@#@@#@　　1、乙方患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的；@#@@#@　　2、乙方患有职业病或因工负伤，并经劳动能力鉴定委员会确认，丧失@#@　　或部分丧失劳动能力的；@#@@#@　　3、女职工在孕期、产期、哺乳期内的；@#@@#@　　4、法律、法规规定的其他情形。

@#@@#@　　（五）解除本合同后，甲乙双方在七日内办理解除劳动合同有关手续。

@#@@#@　　八、劳动合同的终止@#@　　本合同期满或甲乙双方约定的本合同终止条件出现，本合同即行终止。

@#@@#@　　九、保险福利待遇@#@　　

（一）、甲乙双方应按国家和北京市社会保险的有关规定缴纳职工养老、失@#@　　业和大病医疗统筹及其他社会保险费用；@#@@#@　　

（二）、甲方应为乙方填写《职工养老保险手册》。

@#@双方解除、终止劳动合@#@　　同后，《职工养老保险手册》按有关规定转移；@#@@#@　　（三）、乙方患病或非因工负伤，其病假工资、疾病救济费和医疗待遇按照执行；@#@@#@　　（四）、乙方患职业病或因工负伤的工资和医疗保险待遇按国家和北京市有@#@　　关规定执行；@#@@#@　　（五）、甲方为乙方提供的福利待遇包括：

@#@@#@　　十、劳动合同的调解及仲栽@#@　　双方履行本合同如发生争议，可先协商解决；@#@不愿协商或协商不成的。

@#@@#@　　可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解；@#@调解无无效，可在争论发生之@#@　　日起六十日内向当地劳动争议仲栽委员会申请仲栽;@#@也可以直接向劳动争议@#@　　仲栽委员会申请仲栽。

@#@对仲栽决不服的，可在十一日内向人民法院提起诉讼。

@#@@#@　　十一、其他@#@　　

（一）本合同未尽事宜，按国家和地方有关政策规定办理。

@#@在合同期内。

@#@@#@　　如本合同条款与国家、省有关劳动管理新规定相抵触的，按新规定执行。

@#@@#@　　十一、本合同一式两份甲乙双方各执一份，签字或盖章后立即生效。

@#@@#@　　甲方：

@#@（盖章）乙方：

@#@（签名或盖章）@#@　　法定代表人：

@#@@#@　　年月日年月日@#@　　篇四：

@#@劳动合同书范本@#@　　劳动合同书@#@　　甲方（用人单位）名称：

@#@某公司@#@　　单位地址：

@#@*************@#@　　负责人：

@#@@#@　　乙方（劳动者）姓名：

@#@@#@　　居民身份证号码：

@#@@#@　　劳动合同签订须知@#@　　1．甲乙双方在订立合同时。

@#@应仔细阅读劳动合同内容。

@#@劳动合同一经订立，即具有约束效力，甲乙双方应当全面履行。

@#@@#@　　2．用人单位应当认真履行将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定出示，如实告知劳动者的义务。

@#@@#@　　3．用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的居民身份证和其他有效证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财务。

@#@@#@　　4．本合同一经订立，双方均不得擅自涂改劳动合同内容。

@#@@#@　　5．本合同甲、乙双方各执一份，甲方不得代为保管乙方劳动合同，解除或者终止后合同文本应保存两年备查。

@#@@#@　　6．甲方招用的乙方若与其他用人单位尚未解除或者终止劳动合同，乙方应如实说明，并由乙方书面承诺“不会因与甲方签订此劳动合同而给原单位造成损失”，若乙方隐瞒前述事实，乙方应负责赔偿甲方因此受到的一切损失。

@#@@#@　　甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等法律、法规、规章的规定，在平等自愿、协商一致、诚实信用的基础上，同意订立本劳动合同，共同遵守本合同所列条款。

@#@@#@　　一、合同期限（数字大写）@#@　　第一条甲、乙双方选择以下第

（一）种形式确定本合同期限：

@#@@#@　　

（一）固定期：

@#@本合同期限为年（个月），自年月____日起至____年___月___日止，其中试用期（月、天）。

@#@@#@　　

（二）无固定期：

@#@自____月____日起至法定的或本合同约定的终止条件出现时止。

@#@@#@　　（三）以完成一定得工作任务为期限。

@#@自年月日至工作任务完成时即行终止。

@#@其中试用期自年月日至年月日止，期限为天。

@#@@#@　　二、工作内容和工作地点@#@　　第二条根据甲方工作需要，乙方同意从事岗位（工种）工@#@　　作。

@#@经甲、乙双方协商同意，可以变更工作岗位（工种）。

@#@@#@　　第三条乙方应按照甲方的要求，按时完成规定的工作数量，达到规定的质量标准。

@#@@#@　　第四条乙方同意在甲方安排的工作地点（工作的地址写上）从事工作。

@#@根据甲方的工作需要，经甲乙双方协商同意，可以变更工作地点。

@#@@#@　　三、工作时间和休息休假@#@　　第五条乙方实行标准工时制。

@#@@#@　　

（一）实行标准工时工作制的，甲方安-排乙方每日工作时间不超过8小时，平均每周工作时间不超过40小时。

@#@甲方由于工作需要，经与工会和乙方协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时，因特殊原因延长工作时间的，在保障乙方身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过3小时，每月不得超过36小时。

@#@@#@　　

（二）实行综合计算工时工作制，平均每日工作时间不得超过8小时，平均每周工作时间不得超过40小时。

@#@@#@　　（三）实行不定时工作制的，工作时间和休息休假乙方自行安排。

@#@@#@　　第六条甲方延长乙方工作时间的，应依法安排乙方同等时间补休或支付加班加点工资。

@#@@#@　　第七条乙方在合同期内享受国家规定的各项休息、休假的权利，甲方应保证乙方每周至少休息两天。

@#@@#@　　四、劳动保护和劳动条件@#@　　第八条甲方应严格执行国家和地方有关劳动保护的法律、法规和规章，为乙方提供必要的劳动条件和劳动工具，建立健全生产工艺流程，制定操作规程、工作规范和劳动安全卫生制度及其标准。

@#@@#@　　第九条对乙方从事接触职业病危害作业的，甲方应按国家有关规定组织上岗前和离岗时的职业健康检查，在合同期内应定期对乙方进行职业健康检查。

@#@@#@　　第十条甲方有义务负责对乙方进行职业道德、业务技术、劳动安全卫生及有关规章制度的教育和培训。

@#@@#@　　第十一条乙方有权利拒绝甲方的违章指挥，对甲方及其管理人员漠视乙方@#@　　安全健康的行为，有权提出批评并向有关部门检举控告。

@#@@#@　　五、劳动报酬@#@　　第十二条试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者本合同第十三条规定工资的80%，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。

@#@@#@　　第十三条乙方试用期满后，甲方应根据本单位的工资制度，确定乙方实行以下第

（一）种工资形式：

@#@@#@　　

（一）计时工资。

@#@乙方的工资由以下几部分组成月工资、、；@#@其标准分别为______元/月、元/月。

@#@如甲方的工资制度发生变化或乙方的工作岗位变动，按新的工资标准确定。

@#@@#@　　

（二）（计件工资。

@#@甲方应制定科学合理的劳动定额标准____计件单位约定为___元。

@#@@#@　　第十四条甲方应以法定货币形式按月支付乙方工资，不得克扣或无故拖欠。

@#@第十五条甲方安排乙方延长日工作时间，应支付不低于乙方工资150%的工资报酬；@#@安排乙方在休息日工作又不能安排补休的，应支付不低于乙方工资200%的工资报酬；@#@安排乙方在法定休假日工作的，应支付不低于乙方工资300%的工资报酬。

@#@@#@　　第十六条非因乙方原因造成甲方停工、停产、歇业，未超过一个月的，甲方应按本合同约定的工资标准支付乙方工资；@#@超过一个月，未安排乙方工作的，甲方应按不低于当地失业保险标准支付乙方停工生活费。

@#@@#@　　第十七条甲方延长乙方工作时间的，应依法安排乙方同等时间补休或支付加班加点工资。

@#@@#@　　第十八条乙方按照国家有关规定依法享受带薪年休假待遇。

@#@@#@　　六、社会保险和福利待遇@#@　　第十九条甲方应按国家和地方有关社会保险的法律、法规和政策规定为乙方交纳基本养老、基本医疗、工伤、生育保险费用；@#@社会保险费个人缴纳部分，甲方从乙方工资中代扣代缴。

@#@@#@　　第二十条乙方患病或非因工负伤的医疗待遇按照国家和地方有关政策规定执行。

@#@@#@　　第二十一条乙方工伤待遇按国家和地方有关政策法规执行。

@#@@#@　　第二十二条乙方在孕期、产期、哺乳期等各项待遇，按国家和地方有关生育保险政策规定执行。

@#@@#@　　七、劳动纪律和规章制度@#@　　第二十三条甲方依法制定的各项规章制度应向乙方公示。

@#@@#@　　第二十四条乙方应严格遵守甲方指定的规章制度、完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规章，遵守劳动纪律和职业道德。

@#@@#@　　第二十五条乙方违反甲方规章制度、劳动纪律的，甲方可以依据本单位规章制度、劳动纪律，给予相应的处理，直至解除本合同。

@#@@#@　　八、劳动合同变更、解除、终止、续订@#@　　第二十六条订立本合同所依据的客观情况发生重大变化，";i:

4;s:

29504:

"江西省红色六校届高三第二次联考语文@#@江西省红色六校2013届高三第二次联考@#@语文试题@#@第Ⅰ卷（选择题，共36分）@#@一、（15分，每小题3分）@#@1.下面词语中加点的字，读音全部正确的一项是（）@#@A.梵文（fá@#@n）狩猎（shò@#@u）羽扇纶巾（guān）返璞归真（pú@#@）@#@B.缫丝（sāo）珐琅（fǎ）一哄而散（hò@#@ng）瞠目结舌（chēn）@#@C.摒弃（bì@#@ng）坯子（pī）诘屈聱牙（jié@#@）正当防卫（dāng）@#@D.皲裂（jūn）腈纶（jīng）磨牙吮血（shǔn）唯唯诺诺（wěi）@#@2.下列词语中，错别字最多的一组是（）@#@A.掂量绊脚石崭露头角额手称庆@#@B.英镑威摄力粗制烂造砰然心动@#@C.遐迩一滩血指手画脚竭泽而鱼@#@D.合龙笑咪咪张皇失措卑恭屈膝@#@3.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）@#@A.这次开会你去参加吧，否则，请你通知一下，让老刘去参加也行。

@#@@#@B.面对云南地震的灾情，大家纷纷伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一会儿功夫就捐了5000多元钱。

@#@@#@C.冬天已至，老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，方式以步行为宜，时间最好选在傍晚，同时也要注意保暖，防止着凉。

@#@@#@D.由于管理不善，现在的地摊文学颇有瓦釜雷鸣之势，不能不引起有关部门的高度重视。

@#@@#@4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（）@#@阳光明媚的三月，我们一行相约到少林寺游玩。

@#@不知不觉间，我们已游遍寺内所有景点，少林寺那“禅、武、医”三者合一的独特文化给我们留下了很深刻的印象。

@#@@#@①少林寺的门前有石狮一对，雌雄相对，威武无比，亦为清代石刻。

@#@@#@②进了景区大门后，我们沿着道路两旁的树阴，朝少林寺方向缓慢而去。

@#@@#@③下车后，我们冒着酷暑奔赴少林景区。

@#@@#@④我们沿着一条长长的甬道往里走，甬道两旁是松柏掩映的碑林，碑林尽头耸立着的是巍峨壮观的天王殿。

@#@@#@⑤该殿红墙绿瓦，斗拱彩绘，门内隔屏前左右各有一尊金刚塑像。

@#@@#@⑥我们走进少林寺，只见眼前古木参天，烛烟缭绕，殿宇敦实古朴。

@#@@#@A.③⑥④⑤②①B.③④⑤②①⑥C.③②⑥④⑤①D.③②①⑥④⑤@#@5.下列各句中，没有语病的一句是（）@#@A.《中国人最易读错的字》一书选取近200个中国人最易读错的字为对象，除了从语音的正误方面做出是非判断外，还注重对读错的原因进行分析，具有较高的学术价值。

@#@。

@#@@#@B.钓鱼岛争端，使日本不但政治陷入混乱，更是冲击着日本脆弱的经济形势，之前日本公然叫嚣“日企撤离，崩盘的将是中国”，但是日本财务省最新的统计数据让这一谎言不攻自破。

@#@@#@C.莫言的小说，充满了对社会不公的强烈控诉，以及对有尊严的、轰轰烈烈的生活的憧憬。

@#@这两个主题也是我们阅读莫言小说，走进他的文学世界的钥匙。

@#@@#@D.《冷浪漫》精选了“科学松鼠会”多位作者的作品，深入浅出地讲述了与生命、生活密切相关的科学知识。

@#@这些文章，既给人以科学的教益，也获得美的享受。

@#@@#@6.下列关于名著的说明，不正确的一项是（）@#@A.《三国演义》中的“巧授连环计”写的是庞统向曹操献连环计，表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。

@#@（《三国演义》）@#@B.子曰：

@#@“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

@#@行有余力，则以学文。

@#@”孔子认为，应该先培养良好的道德修养，再学习古代典籍，增长文化知识。

@#@（《论语》）@#@C.他终于看到纵队的前列从这条街进入广场，不一会，一大群人便挤满广场。

@#@但除了知道这是一群人以外，在黑暗中什么也看不清。

@#@正是因为加西莫多看不清楚广场上的情况，才误以为他们是来加害爱斯梅拉达的。

@#@所以，当那一大群人靠近圣母院时，加西莫多便拼死抵抗。

@#@（《巴黎圣母院》）@#@D.大卫的是非观念和健全人格是在保姆佩葛蒂的帮助下确立起来的。

@#@她教导大卫“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的话可以成为我们每个人的做人箴言。

@#@（《大卫·@#@科波菲尔》）@#@二、（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文字，完成7—9题。

@#@@#@走向生态城市@#@城市走生态化发展之路，为城市发展提出了明确的目标——建设生态城市。

@#@“生态城市”是在联合国教科文组织发起的“人与生物圈”计划研究过程中提出的一个概念。

@#@它的内涵随着社会和科技的发展，不断得到充实和完善。

@#@生态城市现已超越了保护环境即城市建设与环境保持协调的层次，融合了社会、文化、历史、经济等因素，向更加全面的方向发展，体现的是一种广义的生态观。

@#@@#@城市生态化发展到一定阶段，将出现生态城市。

@#@简单地说生态城市是社会和谐、经济高效、生态良性循环的人类居住区形式，自然、城市、人融为有机整体，形成互惠共生结构。

@#@生态城市的发展目标是实现人—自然的和谐（包含人与人和谐、人与自然和谐、自然系统和谐三方面内容），其中追求自然系统和谐、人与自然和谐，是基础、条件，实现人与人和谐才是生态城市的目的和根本所在，即生态城市不仅能“供养”自然，而且满足人类自身进化、发展的需求，达到“人和”。

@#@@#@从生态哲学角度看，生态城市的实质是实现人—自然的和谐，这是生态城市价值取向所在，只有人的社会关系和文化意识达到一定水平才能实现。

@#@从生态经济学角度看，生态城市采用有利于保护自然价值，又有利于创造社会文化价值的生态技术，建立生态化产业体系，实现物质生产和社会生活的生态化，太阳能、水电、风能等绿色能源将成为主要能源形式。

@#@从生态社会学角度看，生态城市的教育、科技、文化、道德、法律、制度等都将“生态化”。

@#@从城市规划学角度看，生态城市空间结构布局合理，基础设施完善，生态建筑广泛应用，人工环境与自然环境融合，城市景观成为城市文化的空间构成与表现。

@#@@#@生态城市与传统城市相比，有本质的不同，主要有以下几大特点。

@#@@#@和谐性。

@#@现在人类活动促进了经济增长，却没能实现人类自身的同步发展，生态城市是营造满足人类自身进化需求的环境，充满人情味，文化气息浓郁，拥有强有力的互帮互助的群体，富有生机与活力。

@#@文化是生态城市最重要的功能，文化个性和文化魅力是生态城市的灵魂。

@#@@#@高效性。

@#@生态城市一改现代城市“高能耗”、“非循环”的运行机制，提高一切资源的利用效率，物尽其用，人尽其才，物质、能量得到多层次分级利用，废弃物循环再生。

@#@@#@持续性。

@#@生态城市是以可持续发展思想为指导的，兼顾不同时间、空间，合理配置资源，公平地满足现代与后代在发展和环境方面的需要，不因眼前的利益而用“掠夺”的方式促进城市暂时的“繁荣”，保证其发展的健康、持续、协调。

@#@@#@现代城市与生态城市相比，有很大差距，不能因此而认为生态城市是一种尽善尽美、不可实现的理想乌托邦。

@#@现代城市到生态城市可能是个很漫长的发展过程，需要好几代人的努力。

@#@@#@面向新世纪，人类的取向和选择必然是生态化。

@#@城市走生态化发展道路、建设生态城市是历史发展的必然趋势。

@#@建设生态城市离不开创造性的规划设计，创造性的规划设计需要前瞻性的理论指导。

@#@开展对生态城市的研究成为城市规划研究的前沿课题。

@#@因为传统的城市规划价值观是“反自然”的，与生态城市价值观是相悖的，有必要在新的生态价值观指导下对当前城市规划理论进行根本性变革，系统地研究生态城市理论、原理及其规划设计方法、手段、技术等一系列问题。

@#@@#@7.下列对“生态城市”的理解，不正确的一项是@#@A.“生态城市”体现的是一种广义的生态观，与传统城市相比，它的主要特点是和谐性、高效性和持续性。

@#@@#@B.“生态城市”是城市生态化发展的条件之一，是社会和谐、经济高效、生态良性循环的人类居住区形式。

@#@@#@C.“生态城市”不仅能使自然系统和谐、人与自然和谐，而且能满足人类自身发展的需求，实现人与人的和谐。

@#@@#@D.“生态城市”要求人们在城市建设中，要融合社会、文化、历史、经济等因素，向更加全面的方向发展。

@#@@#@8.下列对文中画线句的理解，不正确的一项是@#@A.人的社会关系和文化意识达到一定水平之后，就可以实现人—自然的和谐。

@#@@#@B.作为生态城市价值取向所在的人—自然地和谐的实现，标志生态城市的建成。

@#@@#@C.只有等生态城市建成之后，才能使人的社会关系和文化意识达到一定水平。

@#@@#@D.人—自然的和谐的实现，靠的是人的社会关系和文化意识必须达到一定水平。

@#@@#@9.下列理解和分析，符合原文意思的一项是@#@A.在生态城市中，自然、城市、人融为有机整体，形成互惠共生结构，即生态城市不仅能“供养”自然，而且能实现人与人的和谐发展。

@#@@#@B.从生态经济学角度看，生态城市更重视采用有利于创造社会文化价值的生态技术，建立生态化产业体系，实现物质生产和社会生活的生态化。

@#@@#@C.从生态社会学角度看，生态城市的教育、科技、文化、道德、法律、制度等都将“生态化”，从而实现人与自然的和谐发展。

@#@@#@D.生态城市特别注重人工环境与自然环境的融合，要求生态建筑和城市景观建成之后必须成为城市文化的空间构成与表现。

@#@@#@三、文言文阅读（9分）@#@阅读下面的文言文，完成10—12题。

@#@@#@无锡有奇士，曰华豫原。

@#@乙未岁，张公抚吴，坐事逮。

@#@部使者偕制府即讯于润州，而羁公城隍庙中，甲而守之，生狞如虎，非部使者令，不得擅出入。

@#@门生故吏，无敢向迩者。

@#@豫原闻难，自无锡疾驰，一昼夜逾三百里，至京口唁焉。

@#@既抵庙门，不得入。

@#@而顾见有官人来，骑而从者数人，至门，门者皆却立，官人下马入，从者皆入，豫原则闯然随之入，数折而达，张公请室门外，即又不得入。

@#@徘徊往来，所以属其门者方故万端。

@#@然卒不得入。

@#@门者曰：

@#@“客何为者？

@#@始吾以客为从官人来，故不谁何客，乃今知妄男子耳。

@#@不去且得罪，制府怒不可犯也。

@#@”豫原大笑应曰：

@#@“若乃以制府吓我耶！

@#@向令吾惴制府者，吾安得至此？

@#@且天下事不可知，往者张公尝与噶礼讼矣，部使者按事至再，无直张公者。

@#@赖天子明对，张公抚吴自如，而噶礼卒抵罪。

@#@今张公虽就逮，万一上复有旨欲全公，若等何面目复见张公？

@#@”言已，索笔大书其爵里姓名，付门者达张公所，曰：

@#@“可达，达之；@#@不可，则以此纸上制府言状，惟制府死生。

@#@”@#@当是时，日渐西夕。

@#@既已无可奈何，则入白守者，而守者亦颇闻语色动，为言于张公。

@#@张公命之入，豫原乃入，慰劝若平生欢，良久乃去。

@#@越数日，部使者之祠报毁矣。

@#@@#@初，部使者视学江左有声，吴中人士为祠于江阴，歌舞之。

@#@当张公之与噶礼交讼也，部使者按事至吴，吴中自士大夫下，遮马首以千万数，愿无夺张公。

@#@而部使者颇不直张公，吴中人固怒甚。

@#@及是事也，部使者与制府劾张公欺谩，罪且当诛，吴中人咸涕泣不知所为，而会豫原自京口来，具言张公就逮良苦，则益汹汹然，顾无所发怒。

@#@豫原遂言曰：

@#@“狄梁公之有祠魏州也，其子景晖弗类其父，魏州人毁之，不复祠。

@#@今日之事，得复有香火耶？

@#@”于是众数千人奔部使者祠下，争撤屋瓦投之，榱栋尽折，或焚烧其余，呼声动天。

@#@@#@明日，制府闻状，大骇，阴使人廉问主名，然竟无如何也。

@#@当是时，豫原几不免，亦以此名闻江淮间。

@#@豫原名希闵，著有《广事类赋》等书行世。

@#@其为人敛退，粥粥若无能者，而遇公发愤乃若此，上卒不用部使者议，而召张公，命以白衣领仓场职。

@#@@#@曲园居士曰：

@#@所言部使者，乃张文端也，曾以兵部侍郎视江苏学政。

@#@文端亦一代名臣，而此事不能无非议也。

@#@@#@（选自葛存虚《清代名人轶事》，有删节）@#@[注]①粥粥：

@#@柔弱无能的样子。

@#@②白衣：

@#@受处分官员的身份。

@#@仓场：

@#@官方收纳粮食或其他物资的场所。

@#@@#@10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）@#@A.张公抚吴，坐事逮坐：

@#@定罪@#@B.既已无可奈何，则入白守者白：

@#@禀告；@#@报告@#@C.及是事也，部使者与制府劾张公欺谩劾：

@#@弹劾@#@D.上卒不用部使者议，而召张公卒：

@#@突然@#@11.下列各组句子中、加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）@#@A.而部使者颇不直张公，吴中人固怒甚@#@盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐@#@B.徘徊往来，所以属其门者方故万端@#@师者，所以传道受业解惑也@#@C.所言部使者，乃张文端也@#@今其智乃反不能及，其可也欤@#@D.若乃以制府吓我耶@#@皆以美于徐公@#@12.下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（）（3分）@#@A.张公在吴中担任巡抚时因犯事被逮捕，他的门生故吏都不敢接近他，华豫原听说后很气愤，从无锡骑快马，一昼夜跑了三百多里赶到了京口。

@#@@#@B.张文端的祠庙被毁，华豫原不仅逃脱了责罚，还因此出了名。

@#@张文端虽为一代名臣，但在张公这件事上有失公道人心，不能不让人非议。

@#@@#@C.太阳快要下山时，华豫原混进一个大官的随从队进入了城隍庙，顺利见到了张公，就像他们平素是交好的朋友一样，很久才离开。

@#@@#@D.张公曾经与噶礼打官司，部使者张文端为查究这件事两次来到吴中，但并没有为张公主持公道，吴中的人非常愤怒，就毁掉了张文端的祠庙。

@#@@#@第Ⅱ卷（主观题，共114分）@#@四、（28分）@#@13.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（12分）@#@

（1）羁公城隍庙中，甲而守之，生狞如虎，非部使者令，不得擅出入。

@#@（4分）@#@

（2）客何为者？

@#@始吾以客为从官人来，故不谁何客，乃今知妄男子耳。

@#@（4分）@#@（3）会豫原自京口来，具言张公就逮良苦，则益汹汹然，顾无所发怒。

@#@（4分）@#@ @#@@#@14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

@#@（8分）@#@临江仙 @#@送钱穆父①@#@苏轼@#@一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。

@#@依然一笑作春温。

@#@无波真古井，有节是秋筠③。

@#@ @#@ @#@@#@惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。

@#@樽前不用翠眉颦。

@#@人生如逆旅，我亦是行人。

@#@@#@[注]①钱穆父：

@#@苏轼的友人，时被谪出知瀛州。

@#@②改火：

@#@指年度的更替。

@#@③筠：

@#@竹。

@#@@#@

（1）“无波真古井，有节是秋筠”句运用了哪些修辞手法？

@#@赞扬了友人什么样的品格？

@#@（4分）@#@@#@

（2）“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？

@#@简要分析。

@#@（4分）@#@@#@15.古诗文填空。

@#@（5题限选4题）（8分）@#@

（1）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，，。

@#@（《论语》）@#@

（2），。

@#@但为君故，沉吟至今。

@#@（《短歌行》）@#@（3）狗吠深巷中，。

@#@，虚室有余闲（《归园田居》）@#@（4），内无应门五尺之僮。

@#@，形影相吊。

@#@（《陈情表》）@#@（5）间关莺语花底滑，。

@#@冰泉冷涩弦凝绝。

@#@（《琵琶行》）@#@五、阅读下面的文章，完成１6～１9题。

@#@（21分）@#@哑巴与春天@#@迟子建@#@①最惧怕春风的，莫过于积雪了。

@#@@#@②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。

@#@它一天天地扫下去，积雪就变薄了。

@#@这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。

@#@@#@③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。

@#@@#@④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。

@#@没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。

@#@他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。

@#@老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。

@#@我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。

@#@老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。

@#@本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。

@#@我们见着老哑巴，就老是想逃跑。

@#@可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。

@#@见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。

@#@但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。

@#@@#@⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。

@#@冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。

@#@他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。

@#@也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。

@#@老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。

@#@就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！

@#@@#@⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。

@#@活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。

@#@老哑巴很高兴，因为他是爱花的。

@#@达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。

@#@老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。

@#@晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。

@#@由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。

@#@队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。

@#@于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。

@#@老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。

@#@后来，他终于安静了。

@#@后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。

@#@@#@⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。

@#@一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。

@#@那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在角落里打瞌睡。

@#@队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。

@#@他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。

@#@我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。

@#@原来这小镇是少了一个沉默的人——@#@⑧一个永远无法在春天中歌唱的人！

@#@@#@16.联系全文，分析第③段在文中的作用。

@#@（4分）@#@@#@17.文章以“一个永远无法在春天中歌唱的人”结尾，水到渠成而又让人深思，请分析这句话的含义。

@#@（5分）@#@@#@18.本文中老哑巴与《祝福》中的祥林嫂有许多相似之处，请加以探究。

@#@（8分）@#@@#@19.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（4分）@#@A.文章第①段中的“积雪”有双重含义，既指自然界的积雪，又指人性的冷漠。

@#@@#@B.这篇文章表现了老哑巴因社会地位低下而被人忽视、遭人歧视、最终遭到抛弃的命运，表达了作者对老哑巴的深切同情。

@#@@#@C.本文运用了细节描写，通过对人物的外貌、动作、心理的描写刻画了老哑巴宽厚、仁慈、善良、敢于与命运抗争的形象。

@#@@#@D.作品以达子香花作为贯穿全文的线索，脉络清晰，行文自然。

@#@@#@E.第⑦段中写到达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，有人接替了老哑巴的工作，表明作者已将老哑巴淡忘了。

@#@@#@六（15分）@#@20.小作文@#@下面是《宝玉挨打》中的一段文字：

@#@此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。

@#@听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：

@#@“你从此可都改了罢!

@#@”宝玉听说，便长叹一声，道：

@#@“你放心，别说这样话。

@#@就便为这些人死了，也是情愿的!

@#@”@#@想象一下，如果宝钗来看宝玉，会有怎样的情景？

@#@请描写出来。

@#@@#@要求：

@#@

（1）至少有两种以上人物描写方法。

@#@@#@

（2）人物语言、行为与小说中人物性格相符。

@#@@#@（3）200字以上。

@#@@#@七（50分）@#@21.大作文@#@阅读下面一则寓言，按要求作文。

@#@@#@猫头鹰和它的孩子@#@波兰寓言@#@猫到林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。

@#@猫头鹰问他：

@#@"@#@亲爱的大哥，你到哪里去呀"@#@。

@#@@#@"@#@我去林子里捕鸟吃。

@#@"@#@猫答。

@#@@#@"@#@啊，猫大哥，千万别伤害我的小孩子。

@#@"@#@@#@"@#@你的孩子长得什么样，这个你可得让我知道。

@#@"@#@@#@"@#@我的孩子呀，长得最漂亮。

@#@"@#@@#@"@#@知道了。

@#@"@#@猫认真地回答，猫头鹰放心的飞走了。

@#@@#@猫在矮树丛中找来找去，鸟巢中尽是一些美丽的小鸟，猫都怕是猫头鹰的孩子而没有下口，最后，发现一群长得非常难看的小鸟，于是，猫放心的饱餐一顿。

@#@@#@猫回家的路上，又碰到猫头鹰。

@#@猫说：

@#@"@#@你放心吧，我吃的是最丑的鸟。

@#@"@#@@#@猫头鹰回来一看，他的"@#@漂亮"@#@的孩子一个也不见了，窝里还有几根猫的胡须。

@#@@#@这则寓言中的猫头鹰给你怎样的联想和启示？

@#@请选择一个角度，自选文体，自拟标题；@#@不要脱离材料的内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭，700字以上。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@1．D解析：

@#@A．梵（fà@#@n）；@#@B．珐琅（fà@#@），瞠目结舌（chēng）；@#@C.诘屈聱牙（jí@#@）正当防卫（dà@#@ng）@#@2.B解析：

@#@A项全对；@#@B项，威慑力，粗制滥造，怦然心动；@#@C项，一摊血，竭泽而渔；@#@D项，笑眯眯卑躬屈膝@#@3.D解析：

@#@A应该用“不然”，“不然”表示选择，对上文作假设性的否定，然后在下文作出另一选择，意思是“如果不这样，那就……（作另一选择）”。

@#@“否则”表示对上文作假设性的否定，同时在下文指出否定后将会出现的结果；@#@B“二一添作五”是双方平分的意思；@#@C“量入为出”指根据收入的多少来确定支出的限度，这里应用“量力而行”；@#@D“瓦釜雷鸣”比喻庸才、庸事等声势显赫。

@#@@#@4．D解析：

@#@按照游览的空间顺序排列即可。

@#@先是“少林景区”，然后“少林寺方向”，接下来“少林寺的门前”，之后“走进少林寺”，后是“沿着一条甬道往里走”，是“天王殿”，最后“该殿”怎么样。

@#@@#@5．C解析：

@#@A．表意不明，“200百个中国人”停顿不同，表意也不同；@#@B.应将“不但”提至“使日本”前；@#@D．主谓搭配不当，改成“既给人以科学的教益，也让人获得美的享受”。

@#@@#@6．D，应是贝西姨婆。

@#@解析：

@#@B项译文：

@#@弟子们在父母跟前，就孝顺父母；@#@出门在外，要顺从师长，言行要谨慎，要诚实可信，寡言少语，要广泛地去爱众人，亲近那些有仁德的人。

@#@这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文献知识。

@#@@#@7.D（“也是中国文化特性的重要方面”的表述与文中“我们不能以这些一致性来说明中国文化的独特性”不符）@#@8.B（“但其限制心灵启蒙和个性表达的缺陷是致命的”的说法在文中无据）@#@9.D（这些人显然是“有眼不识泰山，是十分愚蠢的“的言词过于偏激。

@#@不符合文章实际）@#@10．D（卒：

@#@终于，最终。

@#@）@#@11．B（“所以”表示动作行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来......的方法”“是用来......的”等。

@#@A．连词，表转折/连词，表修饰。

@#@C．判断词，是/副词，竟然。

@#@D．介词，用、拿/动词，认为。

@#@）@#@12．B（A．无中生有。

@#@华豫原听说后“很气愤”于文无据。

@#@C．偷换慨念,华豫原见张公并不顺利。

@#@D．时间错位。

@#@吴中人毁掉张文端祠庙是因张公“坐事逮”，“会华豫原自京口来，具言张公就逮良苦”之后，而不是“与噶礼打官司”一事之后。

@#@，参看原文第一自然段后半段、第二自然段。

@#@）@#@13.

（1）（他们）将张公拘禁在城隍庙中，派全副武装的兵士看守他，（这些兵士）像老虎一样凶猛狰狞，如果没有部使者的命令，（任何人）都不能擅自出入。

@#@（首句主语省略，补上“他们”，1分，“羁”1分，“甲”系借代手法，1分，句意通顺1分。

@#@）@#@

（2）你是干什么的？

@#@起初我以为你是跟着那大官来的，所以不问你是谁，现在才知道你是个无知妄为的男子罢了。

@#@（“何为”也可译成“是谁”，1分，“从”@#@“妄”各1分，句意1分。

@#@）@#@（3）恰逢华豫原从京口返回，详细地告诉他们张公被逮捕受了很多苦，吴中的百姓就越发地吵吵嚷嚷，喧闹不已，只是没有地方发泄怒气。

@#@（“会”“就逮”“顾”各1分，句意1分。

@#@）@#@14.【解析】这首词是宋哲宗元祐六年春苏轼知杭州时，为送别自越州（今浙江绍兴）北徙途经杭州的老友钱穆父（名勰）而作。

@#@元祐初年，苏轼在朝为起居舍人，钱穆父为中书舍人，气类相善，友谊甚笃。

@#@元祐三年穆父出知越州，都门帐饮时，苏轼曾赋诗赠别。

@#@岁月如流，此次在杭州重聚，已是别后的第三个年头了。

@#@三年来，穆父奔走于京城、吴越之间，此次又远赴瀛州，真可谓“天涯踏尽红尘”。

@#@分别虽久，可情谊弥坚，相见欢笑，犹如春日之和煦。

@#@更为可喜的是友人与自己都能以道自守，保持耿介风节，借用白居易《赠元稹》诗句来说，即“无波古井水，有节秋竹竿”。

@#@@#@

（1）运用了比喻、对偶、化用（或用典）的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。

@#@（4分，答出";i:

5;s:

29950:

"教师廉洁从教心得体会@#@三一文库（XX）@#@〔教师廉洁从教心得体会〕@#@　　*篇一：

@#@教师廉洁从教心得体会@#@　　教师廉政从教心得体会@#@　　教师是人类灵魂的工程师。

@#@作为一名人民教师，我为此而骄傲，但同时更感到压力的巨@#@　　大，我们不能愧对这一崇高而神圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。

@#@近年来，@#@　　由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了@#@　　影响，出现了一些为师不廉的现象。

@#@因此，作为教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应@#@　　始终坚持廉洁从教。

@#@下面是本人的一些个人看法：

@#@学习是必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步。

@#@@#@　　许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。

@#@不学习，思想就得不到改造，心就不静，心@#@　　不静，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳@#@　　索绊倒。

@#@因此，我将认真钻研学习，努力提高自身的理论水平。

@#@作为教师，还要始终坚定共@#@　　产主义和中国特色社会主义的理想和信念。

@#@要以一颗平常心来对待自己的职业，要清醒地认@#@　　识到作为人民教师的责任和重要性。

@#@什么该做，什么不该做要牢牢记住，并付诸于实际。

@#@在@#@　　日常工作中，要经受得住来自方方面面的物质利益的种种强烈诱惑，不要把个人利益看得太@#@　　重，要为学生的一生着想，甘于清贫，一心为公，为人师表，只有这样，才无愧于“人民教@#@　　师”这一光荣称号。

@#@@#@　　如今，党和政府高度重视教育工作，千方百计提高教师待遇，教师工作已成为被人羡慕，@#@　　受人尊重的职业。

@#@我们没有理由不珍惜自己的工作，不维护自己的形象。

@#@教师工作的性质是@#@　　教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种@#@　　崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。

@#@教师将满腔的爱尽情赋予了学生。

@#@论财@#@　　产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

@#@首先，我要努力培养自律的自觉性。

@#@教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引@#@　　导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教@#@　　的最深厚的思想基础。

@#@但在市场经济的大潮下，我们教师队伍当中，有少数人也被一些诱惑@#@　　所迷惑，自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，或进行有偿家教，或直接、@#@　　间接地向学生出售学习用书等，违背了教师应有的职业道德，损害了教师的形象，降低了教师的人格，造成了不良的社@#@　　会影响。

@#@这与胡安梅老师，一家住在四面透风的土房里，家境贫寒，没有条件改善生活，但@#@　　她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本的精神是格格不入的。

@#@要@#@　　使学生、家长、社会出自内心深处发自真心的对教师的敬仰，使他们的目光和心里对教师充@#@　　满着希望，教师自身就要抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱@#@　　惑。

@#@我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，@#@　　提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；@#@使学生从小就懂得什么是真@#@　　善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

@#@其次，从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。

@#@再次，@#@　　要公正从教，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状@#@　　况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感方式。

@#@除了自觉遵守国家的各@#@　　项法律制度，还要严守教师职业道德，用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的@#@　　作风。

@#@@#@　　通过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。

@#@首先，教师要像春蚕一样无@#@　　私奉献，无私地将知识传授给学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。

@#@面@#@　　对后进生，不能体罚，而是应该用加倍的爱帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法@#@　　律角度对教师的义务作出了规定。

@#@教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。

@#@一味地向学@#@　　生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。

@#@只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基@#@　　础上对教学有所创新，才能逐渐进步教学水平。

@#@总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教@#@　　师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎@#@　　样做人，怎样做一个好人。

@#@正如鲁迅所说：

@#@“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。

@#@”从精神@#@　　上灵魂上培养了一代又一代的青少年。

@#@然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，@#@　　如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教@#@　　师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。

@#@在社会这个大染缸中要保@#@　　持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进@#@　　道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制@#@　　不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

@#@廉洁从教心得体会@#@　　廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有@#@　　抵抗腐败的免疫力；@#@有利于依法治教，防止腐败；@#@也有利于树立学校的良好形象，促进教育@#@　　事业健康和谐发展。

@#@@#@　　一、廉洁教育是学校、教师的职责所在学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。

@#@学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。

@#@学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，@#@　　使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。

@#@同时，@#@　　通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公@#@　　的良好风尚。

@#@@#@　　学校廉洁教育首先是一种素质教育、成才教育。

@#@它要求学校要按照素质教育的功能、特@#@　　点、价值和规律，有针对性地采用课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等，施@#@　　以外部教育影响，同时，调动和培养道德、情感、意志、兴趣、毅力、动机等非智力因素不@#@　　断刺激内部强化，使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次向内部提升，将廉洁意识内化为学@#@　　生素质的一部分。

@#@@#@　　学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。

@#@它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服@#@　　务学生为重点，让每一位学生都受到平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每@#@　　一位学生都能健康成长。

@#@为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每一位学生都@#@　　享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭@#@　　受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。

@#@学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。

@#@诚信为一切道德之基石，廉洁教育的深层基础@#@　　在于诚信。

@#@它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。

@#@诚信观念的树立重在教育，诚信美德的形成贵在向善，诚信规范的遵循旨在明德。

@#@@#@　　舍弃了诚信的德性和规范，为人民服务精神的弘扬将流于形式，集体主义原则的信守就会蜕@#@　　变为假公济私，公平正义原则的贯彻也难落到实处，廉洁教育也将因失去诚信根基而显得游@#@　　浮无根。

@#@@#@　　总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、党@#@　　团队活动和各类兴趣小组的活动。

@#@基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教@#@　　育应有不同特点的教育形式；@#@基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持之以恒。

@#@@#@　　二、教师是廉洁教育的关键教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生@#@　　活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。

@#@教@#@　　师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结@#@　　果”。

@#@@#@　　廉洁是教师立身之本。

@#@只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生@#@　　的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养@#@　　和自我改造。

@#@相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没@#@　　有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对@#@　　社会的不信任，甚至对未来失去信心。

@#@廉洁是教师职业道德的本质要求。

@#@社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社@#@　　会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。

@#@不廉洁，贪欲多，就很难@#@　　为人师表。

@#@教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师育人的品德基础，它要求教师对@#@　　自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。

@#@在面临社会各种@#@　　诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

@#@总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工@#@　　作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。

@#@@#@　　三、教师要做到廉洁从教当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数教师由于受社会@#@　　上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，@#@　　丧失了应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严重损害了教师队伍@#@　　的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。

@#@那么，教师如何做到廉洁从教呢？

@#@首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

@#@教师的奉献精神就是以为学生服@#@　　务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重@#@　　索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

@#@其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。

@#@教师这个职业，不@#@　　会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。

@#@因此，教师要树立正确的人@#@　　生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。

@#@（转载于:

@#@教师廉洁从教心得体会）@#@　　再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。

@#@当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待@#@　　遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待@#@　　这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就@#@　　利用职责之便谋取私利。

@#@@#@　　时代，要求学校抓好廉洁教育，时代，要求教师廉洁从教。

@#@我们应自觉地将师德原则、@#@　　师德规范内化于心，刻意操守并最终达到“随心所欲不愈矩”的境界，自觉抵制不义之利的@#@　　诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根祖国教书育人的伟大事业！

@#@篇三：

@#@教师廉洁从教心得体会教师廉洁从教心得体会作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，@#@　　做到严以律己，以身作则。

@#@凡是要求学生做到的，自己一定先做到。

@#@用自己的实际行动去感@#@　　动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。

@#@热爱学生是教师的天职，是教@#@　　师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手@#@　　段，更是一种巨大的教育力量。

@#@本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活@#@　　动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、@#@　　遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：

@#@第一、献身教育，为人师表教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识@#@　　能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。

@#@现代伟大的人民@#@　　教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、@#@　　“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。

@#@论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富@#@　　有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

@#@第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：

@#@廉洁，即公正不@#@　　贪，清白无污。

@#@廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把@#@　　廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出@#@　　表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入@#@　　到自己所钟爱的事业和工作中。

@#@唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，@#@　　信其道”，进而“乐其道”。

@#@第三、自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进@#@　　行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

@#@孩子是祖国的@#@　　花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。

@#@在这样的纯洁面前，@#@　　哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；@#@在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信@#@　　任。

@#@我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，@#@　　提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；@#@使学生从小就懂得什么是真@#@　　善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

@#@第四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强@#@　　了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。

@#@当前社会确实还存@#@　　在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，@#@　　应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守@#@　　高尚情操，传承和发扬奉献精神。

@#@第五、公正执教，关爱孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教@#@　　的基础。

@#@教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情@#@　　感模式。

@#@教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

@#@尤其体现在对待后进生转化问@#@　　题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。

@#@只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀@#@　　去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会@#@　　取得成功的。

@#@@#@　　我班上有31位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；@#@这些孩子是可敬的，我得欣赏他@#@　　们；@#@我得帮助他们。

@#@因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；@#@学习上遇阻了，我倾力相帮；@#@经@#@　　济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。

@#@这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位@#@　　置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。

@#@第六、通过学习@#@　　廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于@#@　　未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：

@#@安贫乐教，爱岗敬业。

@#@@#@　　在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自@#@　　身的廉洁自律意识提高。

@#@通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们@#@　　的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。

@#@所以，我们要以教师@#@　　职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制@#@　　不良风气，保持教育公正。

@#@芮雪@#@　　2012年3月28日篇四：

@#@教师廉洁从教心得体会@#@　　廉洁从教心得体会@#@　　通过学习《教师廉洁教育读本》，我认识到廉政是一种文化，廉政建设不仅仅是党委政府的事，与学校密切相关，与教师本人密切相关，在教育教学中有着重要的意义。

@#@通过这次学习活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了更深的认识，深刻认识到了廉洁从教的重要性。

@#@@#@　　一、身正为师，德高为范。

@#@未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。

@#@推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。

@#@要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须有一支高素质的教师队伍。

@#@而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。

@#@教师必须有高尚的品德。

@#@教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。

@#@在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

@#@因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵，有廉洁正直的作风。

@#@@#@　　二、理念转变，科学从教@#@　　学生是学习的主人，是发展的主体。

@#@教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

@#@因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。

@#@教师对学生的教育关注点不能仅停留在学习成绩上，应重视学生全面的发展。

@#@教师应实施有差异的教育，实现学生有差异的发展，对于职业中学的学生来说这一点显得尤为重要：

@#@@#@　　1．理想信念教育。

@#@通过典型示范、榜样引路，培养学生远大的理想和高尚的信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

@#@@#@　　2．基础道德教育。

@#@开展以正直、诚信、节俭、负责为内容的基础道德教育，塑造学生健全的人格。

@#@@#@　　3．传统美德教育。

@#@挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德，对学生进行以清廉、节俭、自律和“忠、孝、诚、信、礼、仪、廉”为内容的传统美德教育，培养学生崇尚廉洁的道德观念。

@#@@#@　　4．法制意识教育。

@#@对学生进行以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育。

@#@培养学生守法和反腐倡廉意识，营造良好的社会氛围，达到预防和教育的目的。

@#@学校是一个小社会，它有相对独立的一面，但学生所接受的教育和影响并不仅仅来自学校。

@#@学校、家庭、社会都会对大学生的成长产生影响。

@#@在开展廉政文化进校园活动中，加强对学生廉洁教育的主渠道是学校，但同样不能忽视家庭和社会的影响作用。

@#@在充分发挥学校教育主阵地作用的同时，广泛开展廉政教育社会实践活动，让学生学以致用，主动宣传廉政知识，把廉政文化进校园与廉政文化进家庭、廉政文化进村社等结合，利用教育@#@　　*篇二：

@#@优秀党员教师廉洁从教心得体会田成@#@　　优秀党员教师廉洁从教心得体会@#@　　清油河镇初级中学田成@#@　　2013年11月8日，清油河镇初级中学党支部书记刘世华同志组织学校党员教师学习《加强修养、廉洁从教》、《中小学教师职业道德规范》等廉洁文化进校园的有关精神，感受颇多。

@#@作为一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。

@#@凡是要求学生做到的，自己一定先做到。

@#@用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。

@#@热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。

@#@@#@　　本学期，学校组织全体党员教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻地感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：

@#@@#@　　一、献身教育，为人师表@#@　　教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。

@#@现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予@#@　　了学生。

@#@论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

@#@@#@　　二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识。

@#@@#@　　廉洁，即公正不贪，清白无污。

@#@廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。

@#@唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

@#@@#@　　三、自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

@#@孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。

@#@在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；@#@在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。

@#@我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；@#@使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

@#@@#@　　四、学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。

@#@@#@　　当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

@#@@#@　　五、公正执教，关爱孩子@#@　　教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。

@#@教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。

@#@教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

@#@尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。

@#@只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

@#@@#@　　我班上有44位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；@#@这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；@#@我得帮助他们。

@#@因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；@#@学习上遇阻了，我倾力相帮；@#@经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。

@#@这是我的职责，澄清了自@#@　　己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。

@#@六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：

@#@安贫乐教，爱岗敬业。

@#@@#@　　在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。

@#@通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。

@#@所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。

@#@@#@　　2013年11月8日@#@　　*篇三：

@#@2015小学教师廉洁从教心得体会@#@　　2015小学教师廉洁从教心得体会@#@　　心得一：

@#@小学教师廉洁从教心得体会@#@　　回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。

@#@凡是要求学生做到的，自己一定先做到。

@#@用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。

@#@热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。

@#@@#@　　本学期，学校组织全体教师参加廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：

@#@@#@　　第一、献身教育，为人师表@#@　　教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都";i:

6;s:

17090:

"教育学习文章一年级道德与法治下册第三单元教案@#@一年级道德与法治下册第三单元教案@#@　　第三单元@#@　　我爱我家@#@　　9、我和我的家@#@　　教学目标@#@　　1．知识与技能@#@　　初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

@#@@#@　　通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

@#@@#@　　2．情感与态度@#@　　通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

@#@@#@　　3．行为与习惯@#@　　能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

@#@@#@　　4．过程与方法@#@　　通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；@#@通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

@#@@#@　　教学重难点@#@　　1．重点：

@#@感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

@#@@#@　　2．难点：

@#@通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

@#@@#@　　教学准备@#@　　教师准备：

@#@幻灯片、音频资料。

@#@@#@　　学生准备：

@#@与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一、聆听歌曲，导入新课@#@　　1．师：

@#@同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。

@#@@#@　　教师引导学生给这首歌曲取名字。

@#@@#@　　学生听歌曲并给歌曲取名字。

@#@@#@　　教师在学生回答的基础上点拨：

@#@我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

@#@@#@　　2．师：

@#@我们都有一个家，你家里有几口人?

@#@你长得像谁?

@#@@#@　　学生根据自己的情况自由发言。

@#@@#@　　师小结：

@#@我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

@#@@#@　　二、共同交流，了解家庭@#@　　1．聊一聊“我的家人”@#@　　师：

@#@每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?

@#@今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

@#@@#@　　师：

@#@你的家里还有谁?

@#@@#@　　学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。

@#@@#@　　追问1：

@#@你的家人里有姑妈吗?

@#@她是你爸爸的什么人?

@#@@#@　　追问2：

@#@你的家里有伯伯吗?

@#@他是你爸爸的什么人?

@#@@#@　　追问3：

@#@你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

@#@@#@　　追问4：

@#@为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?

@#@@#@　　学生根据自身实际回答问题。

@#@@#@　　师小结：

@#@他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。

@#@伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

@#@@#@　　2．读儿歌，认家人@#@　　爸爸的爸爸叫爷爷@#@　　爸爸的妈妈叫奶奶@#@　　爸爸的哥哥叫伯伯@#@　　爸爸的弟弟叫叔叔@#@　　爸爸的姐妹叫姑姑@#@　　妈妈的爸爸叫姥爷@#@　　妈妈的妈妈叫姥姥@#@　　妈妈的兄弟叫舅舅@#@　　妈妈的姐妹叫姨妈@#@　　教师领读，学生齐读儿歌。

@#@@#@　　3．游戏：

@#@我来问你来答。

@#@@#@　　教师拍手问：

@#@爸爸的爸爸叫什么?

@#@@#@　　学生回答：

@#@爷爷。

@#@@#@　　学生问，老师答。

@#@@#@　　学生之间互相问。

@#@@#@　　师小结：

@#@一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。

@#@我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

@#@@#@　　三、寻找家人的“影子”@#@　　师：

@#@刚才，我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

@#@@#@　　请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”，并跟自己同组的同学交流一下。

@#@@#@　　学生分组讨论，在组内分享。

@#@@#@　　教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

@#@@#@　　师：

@#@请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

@#@@#@　　学生自由发言。

@#@@#@　　师小结：

@#@我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

@#@@#@　　四、让爱住我家@#@　　师：

@#@同学们，今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

@#@@#@　　游戏规则：

@#@听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。

@#@@#@　　活动提示：

@#@学生可以边展示图片边介绍自己的家人。

@#@@#@　　师小结：

@#@听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

@#@@#@　　师：

@#@在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!

@#@@#@　　学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

@#@@#@　　各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲述自己家里有趣的事情。

@#@@#@　　师小结：

@#@我们的家多么可爱啊!

@#@我们的家充满了快乐，我们要爱我们的家。

@#@@#@　　师小结：

@#@@#@　　同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。

@#@这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家!

@#@@#@　　板书设计：

@#@@#@　　我和我的家@#@　　伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈@#@　　爷爷奶奶外公外婆@#@　　@#@　　0、家人的爱@#@　　教学目标　@#@　　、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。

@#@　　@#@　　2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。

@#@　　@#@　　3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。

@#@　　@#@　　教学重点难点　@#@　　了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。

@#@　　@#@　　活动准备：

@#@@#@　　教师：

@#@教学、录像、感恩孝心卡等。

@#@　　@#@　　学生：

@#@照片、亲情故事等。

@#@　　@#@　　课时安排：

@#@一课时　　@#@　　活动过程：

@#@　　@#@　　一、名字导入新课，初步体会家人的爱　　@#@　　师：

@#@亲爱的同学们，虽然和你们在同一所学校生活、学习，但是在同一间教室学习还是头一次，对吗?

@#@让我们彼此认识认识，好吗?

@#@那么我先向同学们介绍自己，我姓赵，那么大家可以叫我——赵老师。

@#@好，谁想当三班的小主人，勇敢热情地向赵老师介绍自己?

@#@　　@#@　　、生举手说。

@#@能把你的名字写在黑板上吗?

@#@　　@#@　　2、生板书自己的名字。

@#@　　@#@　　你的名字是谁给你起的?

@#@有什么含义吗?

@#@　　@#@　　3、从名字中你感受到什么?

@#@　　@#@　　师总结：

@#@是啊，我们的名字里饱含着家人对我们深深的期许和爱，他们希望我们漂亮聪慧、希望我们健康勇敢，希望我们有丰富的学识，还希望我们拥有美好的品德。

@#@他们是多么盼望我们成为世界上最完美的孩子呀!

@#@今天，我们就要一起来感受家人给我们的爱。

@#@　　@#@　　二、回忆成长经历，进一步感受“爱”　　@#@　　、我听说今天孩子们带来了自己成长中的照片还有一些家人送给自己的礼物，谁愿意给我们展示一下，讲讲背后的故事?

@#@　　@#@　　2、回忆自己成长的经历，出示生活照，说说家人给你的爱。

@#@　　@#@　　三、联系生活实际，体验“爱”　　@#@　　、观察图片　　@#@　　过渡：

@#@是啊，一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们打开书本第4页，仔细看看这四幅图，说说家人从哪些方面关心这些小朋友?

@#@请看大屏幕。

@#@　　@#@　　出示图：

@#@先说说小女孩的妈妈怎么关心她的?

@#@　　@#@　　生1：

@#@我看到了妈妈的爱，因为下雨天天很凉妈妈还冒着雨给我带来衣服。

@#@　　师：

@#@这是从哪个方面关心她呀?

@#@　　接下来说说这幅图，注意看图上父子俩在说什么?

@#@　　@#@　　生2：

@#@在我畏难的时候，是爸爸的鼓励让我坚持下去。

@#@　　@#@　　师：

@#@正是有了爸爸的鼓励，才培养了你坚强的意志。

@#@　　@#@　　生3：

@#@跟妈妈出去总能学到新知识。

@#@　　@#@　　生4：

@#@爷爷的故事使我知道了很多古代的事情。

@#@　　@#@　　师：

@#@在看花的过程中，我们从妈妈那里学到许多，而爷爷也总是给我们讲许多有趣的故事，使我们获得了很多从书本上学不到的知识……　　小结：

@#@是啊，家人不仅无微不至地关心我们的身体健康，还教会我们做人，获得知识，他们真是操碎了心。

@#@　　@#@　　现在我们一起来看一段令人动容的沙画表演吧，在表演中体会父母、家人对我们深沉的爱。

@#@　　当我们呱呱坠地，父母就在我们身上倾注了他们全部的心血。

@#@第一次学走路，父亲温暖的大手，母亲关切的眼神，让我们终于在摇摇欲坠中渐渐站稳。

@#@我们坐在书桌前写作业时，父母早已准备好丰盛的饭菜。

@#@　　@#@　　师：

@#@在今天这节课上，我们感受到了家人深厚的爱。

@#@家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。

@#@那么我们应该为家人做些什么呢?

@#@让我们在歌声中写写你想对家人说的话或者是想为父母做的事吧。

@#@@#@　　@#@　　1、让我自己来整理@#@　　教学目标：

@#@　　@#@　　知识与技能：

@#@学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。

@#@@#@　　行为与习惯：

@#@学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。

@#@　　@#@　　情感与态度：

@#@学生能感受到自己整理物品的好处，认识整理物品的重要性，体会整理物品后的愉快心情。

@#@　　@#@　　教学重点、难点：

@#@　　@#@　　活动重点：

@#@会整理自己的书包与日常用品。

@#@　　@#@　　活动难点：

@#@坚持整理，养成习惯。

@#@　　@#@　　教学准备：

@#@　　书包、课程表、多媒体、学具盒。

@#@@#@　　教学过程　@#@　　一、激趣导入，感知“整理”。

@#@　　@#@　　【设计意图】：

@#@开展比赛，激发兴趣;@#@分析结果，导入课题。

@#@初步认识自己整理的好处。

@#@　　@#@　　

（一）教师活动　　@#@　　.组织教学。

@#@　　@#@　　2.以竞赛形式导入新课，指导学生参与活动。

@#@　　@#@　　3.记录学生完成1-5项任务的时间，计个人。

@#@计小组。

@#@　　@#@　　学生活动　　@#@　　.按要求做，参加竞赛。

@#@　　@#@　　

（1）、从书包中取出《品德与生活》教材放在桌面中央。

@#@　　@#@　　

（2）、从书包中取出文具盒放在桌面右上角。

@#@　　@#@　　（3）、从文具盒中取出铅笔。

@#@　@#@　　（4）、打开课本42页，把铅笔夹在42-43页码中。

@#@　@#@　　（5）、安静端坐。

@#@　　@#@　　2.比赛后最快、最慢的学生谈谈体会。

@#@　　@#@　　活动点评　　@#@　　.注意学生活动细节：

@#@取出铅笔时是否将文具盒关好放回原处?

@#@　　@#@　　2.课堂小调查：

@#@你的书包是谁整理的?

@#@有谁是自己整理书包的?

@#@　　@#@　　二、读图明理，尝试“整理”。

@#@　　@#@　　【设计意图】：

@#@以图中人物的形象启发学生，从帮着做到学着做，在尝试中提高能力。

@#@　　@#@　　教师活动　　@#@　　、42页图1-2的故事，激发学生整理书包的愿望。

@#@　　@#@　　2、组织整理书包比赛：

@#@有意识的按照今天的课表选择待整理课本文具，让学生进行整理，多出物品暂不放入书包。

@#@观察记录。

@#@　　@#@　　3、归纳：

@#@分类整理的方法。

@#@　　@#@　　学生活动　　@#@　　、指名学生完成书包整理过程，注意观察先后顺序。

@#@　　@#@　　2、学着做：

@#@怎样整理书包?

@#@　　@#@　　3、复赛：

@#@课的开始的比赛活动。

@#@再次体验：

@#@整理带来方便。

@#@　　@#@　　活动点评　　@#@　　、注意听清活动要求。

@#@　　@#@　　2、整理书包时可以自己安排先后顺序，体现归类、整齐、方便。

@#@　　@#@　　三、指导践行：

@#@学会“整理”。

@#@　　@#@　　【设计意图】：

@#@练习运用整理方法，完成简单整理工作，并进行思维训练。

@#@　　@#@　　教师活动　　@#@　　、：

@#@课堂整理小练习。

@#@　　@#@　　2、指导完成44-45课文练习。

@#@　　@#@　　3、教学儿歌：

@#@《我有一双灵巧的手》。

@#@　　@#@　　4、指导学生新编儿歌《我有一双灵巧的手》。

@#@　　@#@　　学生活动　　@#@　　、完成课堂练习：

@#@@#@　　①将物品“奶糖、袜子、水彩笔、饼干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太阳帽”分类放入三个整理箱内。

@#@@#@　　②帮明明按照一日课表整理书包。

@#@@#@　　③听题作判断。

@#@　　@#@　　2、填涂颜色：

@#@44-45页图，做到了在“○”涂上喜欢的颜色。

@#@没有做到的，努力做到。

@#@　　@#@　　3、学儿歌：

@#@《我有一双灵巧的手》。

@#@　　@#@　　4、编儿歌：

@#@《我有一双灵巧的手》。

@#@整理离不开双手，以“会……会……”的句式自编儿歌，并配以动作表演。

@#@　　@#@　　活动点评　　@#@　　、编儿歌注意以学生观察过和体验过的生活小事入手。

@#@　　@#@　　2、不是每个学生都能自理，鼓励学生自己的事情自己做，不会的事情学着做。

@#@　　@#@　　四、总结拓展：

@#@@#@　　目的“整理”。

@#@@#@　　@#@　　12、干点家务活@#@　　教学目标：

@#@@#@　　、爱护家庭环境卫生学着做家务@#@　　2、用自己做家务的行动表示对家人的爱，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

@#@@#@　　3.通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。

@#@@#@　　教学重难点：

@#@@#@　　爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动。

@#@　　@#@　　教学过程：

@#@@#@　　　一、家务劳动情况小调查@#@　　1、课前调查：

@#@在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。

@#@请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。

@#@@#@　　2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。

@#@根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。

@#@@#@　　3、小组合作、交流分享。

@#@教师提问：

@#@平时喜欢做哪些家务？

@#@使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。

@#@@#@　　二、我是家务小能手@#@　　1、请有条件的学生拍摄自家的照片。

@#@通过观察照片，谈话引入：

@#@这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？

@#@让学生认识到家务劳动创造美。

@#@@#@　　2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。

@#@教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

@#@@#@　　3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：

@#@做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。

@#@@#@　　4、引导学生观看视频（家务日），提问：

@#@视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？

@#@你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？

@#@帮助学生思考：

@#@做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？

@#@@#@　　三、我们一起合作@#@　　1、师：

@#@（家务日）中小明做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为小明不知道怎么做。

@#@有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。

@#@@#@　　2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。

@#@请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。

@#@@#@　　3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。

@#@@#@　　四、总结：

@#@@#@　　@#@　　@#@";i:

7;s:

11205:

"届高考短文改错题题库@#@2010届高考（短文改错题）题库@#@1@#@Thealarmwasfirstgoneoffonthethirdfloor．76．_____@#@Peopleleftthebuildinghurriedlybutinaorderlymanner．77．_____@#@Theycameoutcarrytheirshoppingbagsandtheirparcels，78．_____@#@somenotproperlywrappedandsomenotevenpaid．79．_____@#@Mostpasser-bywaitedinthestreettowatch．Manyofthe80．_____@#@shopsandofficesinthestreethadjustclosed．Mr．Clement，81．_____@#@theofficerinchargeof，orderedallhoses（软管）82．_____@#@toturnedtotheroofofthemainbuilding.Peoplewerepushed83．_____@#@backfromtheareaoftheirownsafety.Sevenofficers84．_____@#@enteredthebasementorweredrivenbackwithinminutes．85．_____@#@Hurriedlytheyputontheirmasks（防毒面具），readytotryagain．@#@短文改错@#@76.was→had。

@#@go是不及物动词，不能用于被动语态。

@#@wasgone中gone是形容词，表示“不见了；@#@走了”。

@#@@#@77.a→an。

@#@orderly是以元音音素开头的，所以用不定冠词an。

@#@@#@78.carry→carrying。

@#@carrying．．．是现在分词短语作谓语动词cameout的伴随状语。

@#@@#@79.paid后加for。

@#@payfor表示“付钱买东西”。

@#@@#@80.passer-by→passers-by。

@#@由其前面的修饰语most可知，该处应该用名词复数形式。

@#@@#@81.√。

@#@@#@82.去掉of。

@#@在inchargeof短语中of后应该接宾语，没有宾语应该去掉of。

@#@@#@83.turned前面加be。

@#@hoses不能自己指向屋顶，必须由人操作，所以用不定式的被动式。

@#@@#@84.of→for。

@#@介词for常用来表示目的，fortheirownsafety指“为了他们的自身安全”。

@#@of无此意。

@#@@#@85.or→but。

@#@这里表示意义上的转折，所以用but。

@#@@#@2@#@WhenIwalkedintotheclassroom,theteacherwashanding@#@inthetests.Iwasfeelingverynervous.Ihadnotstudied76._____________@#@atallattheweekendasIhadthoughtitwouldbeeasytest.77._____________@#@IwentthroughthetestformanytimesbutIcouldonlyanswer78._____________@#@threeoutfromthetwentyquestions.Ididnotwanttofail79._____________@#@theexam.Then,Iputmybookundermydesk,openingit80._____________@#@andstartedlookingfortheanswer.Theteacherwasn'@#@t81._____________@#@lookingatme,butIcopiedsomething.Suddenly,Ifeltahand82._____________@#@onmyshoulder!

@#@Theteachercaughtmecheating.Idon'@#@t83._____________@#@knowwhattosay.Luckily,theteacherdidnotpunishfor84._____________@#@cheatingbutinsteadgavemeasecondchance.85._____________@#@76.in→out77.easy前加an78.去掉for79.from→of80.opening→opened@#@81.answer→answers82.but→so83.don’t→didn’t84.punish后加me85.√@#@3@#@AtChineseNewYear,myfamilyandIhaveaverybusy76._____________@#@time.TwodaysbeforeNewYear’sDay,Iwentoutwithmy77.____________@#@friendsfromschooltotheseafoodrestaurantinPudong.78.____________@#@ItwasthenoisiestrestaurantIhadeverbeento,andthe79.____________@#@foodwasdelicious.Afterthat,wewenttoshoppingfornew80.____________@#@clothesandfoundlotsbargains.Ivisitedmyoldteacher,81.____________@#@Mr.Smith.Tomysurprised,hesaidhedidn’tfindChinese82.____________@#@NewYearveryexcited.Hewasnotevenwearingnewclothes!

@#@83.____________@#@Becausewehavesomanyteststhisweek,soIhaveto84.____________@#@startstudyinghardagainnow.Iwishtheholidaywerelong!

@#@85.____________@#@书面表达（满分30分）@#@61.bunch62.praise63.permission64.blame65.consideration@#@66.differs67.familiar68.relief69.delivered70.gradually@#@71.misled72.length73.promoting74.appointed75.annoyed@#@76.have改为had@#@77.此行无错。

@#@@#@78.the改为a。

@#@@#@79.and改为but。

@#@@#@80.去掉to/shopping改为shop。

@#@@#@81.lots后加of。

@#@@#@82.surprised改为surprise。

@#@@#@83.excited改为exciting。

@#@@#@84.去掉第二个so。

@#@@#@85.long改为longer。

@#@@#@4@#@Iwasahighschoolstudentthen,fromlow-income76.__________@#@family.SoIhavetoworktosupportmyfamily.My77.__________@#@firstonejobwastocleantablesinasmallrestaurant.78.__________@#@Istillremembergoingthereearlyandfeltanxiousabout79.__________@#@thenewworld.IworkedharderbecauseIwasafraidof80.__________@#@losingthejob.Atnight,Iwassometimesverytiredtodo81.__________@#@myhomework.AndIcametounderstandthatwasnot82.__________@#@easytoearnmoney,andknowledgecouldchange83.__________@#@mylife.SowhatIlearnedfromthejob,inahard84.__________@#@way,wasmuchmoreimportantaswhatIearned.85.__________@#@ @#@@#@Iwasahighschoolstudentthen,from∧low-income76.____a______@#@family.SoIhavetoworktosupportmyfamily.My77.___had____@#@firstonejobwastocleantablesinasmallrestaurant.78.____去掉one___@#@Istillremembergoingthereearlyandfeltanxiousabout79.____feeling______@#@thenewworld.IworkedharderbecauseIwasafraidof80.___hard_______@#@losingthejob.Atnight,Iwassometimesverytiredtodo81.____too______@#@myhomework.AndIcametounderstandthat∧wasnot82.____it______@#@easytoearnmoney,and∧knowledgecouldchange83.___that____@#@mylife.SowhatIlearnedfromthejob,inahard84.____√______@#@way,wasmuchmoreimportantaswhatIearned.85.___than____@#@5@#@TherewereafootballgameonTVlastSaturdayevening.86.___________@#@ThegamewasamongaSpanishteamandanItalianteam.87.___________@#@IsatinthefrontoftheTVat7o’clock,whenthegamejust88.___________@#@began.Anhourlater,mywifecameintojoininme.She89.___________@#@seemedabsent-mindedwhileshewaswatchinggame.90.___________@#@Asthetimeclockshowedoneminute,forty-twosecondsleaving91.___________@#@inthegame,shebegancheeringexcited,“Comeon---getgoing!

@#@”92.___________@#@Sinceshehasneverbeenafootballfan,Ilookedather93.___________@#@withsurpriseandaskedwhichteamshewascheeringfor.94.___________@#@“Neither,”shereplied,“I’mcheeringthetimeclockon.”95.___________@#@86.were—was87.among—between88.去掉第一个the89.去掉第二个in90.game前加the91.leaving—left92.excited—excitedly93.has—had94.with—in95.正确@#@6@#@Withthedevelopmentofthesociety,theearthis86.___________@#@beingdamagedbypeoplewhoareseekingcomfortable87.___________@#@atallcost.Theskyisnolongerblue.Theairisno88.___________@#@longerfresh.Theriversarenolongerclean.@#@Manyanimalsandplantsaredisappearingtheearth.89.___________@#@Andthesizeofdesertsaregrowingrapidlyevery90.___________@#@year.Ourplanethasbeenseriouslypolluted.91.___________@#@Weallknowwhatwehaveonlyonehome.92.___________@#@Ifwecontinuepolluteit,theearthwillturnouttobe93.___________@#@aplanetwhichisfitforustoliveon.Tosavethe94.___________@#@earthmeanssaveourselves.Let’stakeactionwithout95.___________@#@anydelay.@#@短文改错@#@Withthedevelopmentofthesociety,theearthis86.the@#@beingdamagedbypeoplewhoareseekingcomfortable87.comfort@#@atallcost.Theskyisnolongerblue.Theairisno88.costs@#@longerfresh.Theriversarenolongerclean.@#@Manyanimalsandplantsaredisappearing∧theearth.89.from@#@Andthesizeofdesertsaregrowingrapidlyevery90.is@#@year.Ourplanethasbeenseriouslypolluted.91.√@#@Weallknowwhatwehaveonlyonehome.92.that@#@Ifwecontinuepolluteit,theearthwillturnouttobe93.polluting@#@aplanetwhichisfitforustoliveon.Tosavethe94.unfit@#@earthmean∧saveourselves.Let’stakeactionwithout95.to@#@anydelay.@#@7@#@LiMing,whohasbeenworkingaspostmanfor76．@#@twoyears,alwayswearsasuitofgreenuniforms.77．@#@Heworkedwithcareaswellaswitheffort.He78．@#@servesforthepeopleheartandsoul.Everydayhe79．@#@getsupearlytodelivernewspapersormagazines.80．@#@Heissocarefulandhehasneverbeenwrong.81．@#@Onedayhehadtosendadeadletterandithappened82．@#@toberaininghardlyoutside.Buthesetoutimmediately,83．@#@Hehadaskednearlyeverybodyinthedistrictafter84．@#@hetriedtohandthelettertotherightperson.85．@#@76．postman→∧apostman77．uniforms→uniform@#@78．worked→works79．for删去@#@80．or→and81．and→that@#@82．√83．hardly→hard@#@84．after→before85．tried→managed@#@8@#@Myhusband96-year-oldgrandmothercametolive76.__________@#@withusformanyyearsofindependence.Wedid77._________@#@allthethingwecouldtomakeherfeelcomfortable78.__________@#@inourhome,includinggivinghertheprivatelinefor79.__________@#@herbedroom.Oneeveningwearehavingaparty80._________@#@whilethephonerang.Itwastelephoneoperator,81._________@#@thatasked,“Doyouhaveagrandmotherupstairs?

@#@”82._________@#@“Yes,”myhusbandreplied.“Well,”the83.__________@#@operatoragaincontinued,“Shecan'@#@tremember.84._________@#@yourphonenumber,andshelikeacupoftea.85.__________@#@短文改错：

@#@76.husband→husband’s77.for→after78.thing→things@#@79.the→a80.are→were81.while→when@#@82.that→who83.√84.去掉again@#@85.she∧would@#@9@#@Iamworkeratthetapwatercompany.Ifindthat76.____________@#@peoplewerebecomingmoreandmorecarefulabout77._____________@#@health.Ifthetapwaterappearalittlebitunclear78.____________@#@andmuddy,thetelephonewillringagainandagain.79.____________@#@Fortunately,peopledonotpayequalattentiontothe80.____________@#@protectionofwaterresources.Forthesakeofour81.____________@#@health,weshouldtakegoodcareourwaterresources82.____________@#@andenvironment.Thereisasaying“whetherwedo83.____________@#@notcarefulprotectourenvironmentthelastdrops84.____________@#@ofwaterwewillseethemwillbeourowntears.”85.____________@#@改错:

@#@@#@Iam∧workeratthetapwatercompany.Ifindthat76.______a______@#@peoplewerebecomingmoreandmorecarefulabout77.______are____@#@health.Ifthetapwaterappearalittlebitunclear78.____appears_@#@andmuddy,thetelephonewillringagainandagain.79._____or_____@#@Fortunately,peopledonotpayequalattentiontothe80.__Unfortunately_@#@protectionofwaterresources.Forthesakeofour81.___√_____@#@health,weshouldtakegoodcare∧ourwaterresources82.______of___@#@andenvironment.Thereisasaying";i:

8;s:

10726:

"届浙江省山水联盟高三上学期开学考试英语试题@#@2021届浙江省“山水联盟”高三上学期开学考试英语试题@#@学校:

@#@___________姓名：

@#@___________班级：

@#@___________考号：

@#@___________@#@一、阅读选择@#@“Noactofkindness,nomatterhowsmall,iseverwasted."@#@@#@－Aesop@#@TodayisRandomActsofKindnessDay.It'@#@sadaysetasidetoshowextrakindnesstothepeoplearoundus-thoseweknowandthosewedon'@#@t.Smilingandsayingafewencouragingwordsiseasy.Butanactofkindnessissomethingyouactuallydo.Arandomactofkindnessisusuallyunexpectedandunplanned.Maybeyouhelpsomeonecarrygroceries.Maybeyoupayforastranger'@#@scoffee.Ormaybesendanencouragingnotetoafriend.@#@Caringforothersisnothingnew.Infact,theBibletellseveryoneto"@#@Loveyourneighborasyourself."@#@Butwhoisyourneighbor?

@#@Thereisanexampleinthestoryof"@#@TheGoodSamaritan”。

@#@@#@Ittellsofatravelerwhowasrobbedandbeaten.Areligiousleadersawthemanlyingintheroadbutdidn'@#@tstoptohelp.Anotherreligiousmanalsoignoredhim.ButaSamaritancamealong.Hewasaforeigner.Heshowedcompassionandtookcareofthestrangers'@#@needs.Heshowedmercy.@#@Ishelpingstrangersathingofthepast?

@#@Arepeopletodaytoobusyortooafraidtohelpsomeonetheydon'@#@tknow?

@#@Iknowfromexperiencethatgoodwillbetweenstrangersstillexists.@#@OneSundaymorningIwasrunninglateforchurch.AsIstartedtodriveoff,Inoticedanelderlylady.Shewasdraggingalargepieceofwoodoutoftherain.Iwasinahurry,butIhesitated.ThenIstoppedmycar,gotoutandhelpedhermovethewood.@#@Monthswentby.Thenoneday,Isawsomeworkmencleaningoutanoldstore.ThereinthepileoftrashwasalargeCoca-colacooler.Howfun!

@#@AworkersaidIcouldhaveit,soIpickeditupandstartedhome.Ididn'@#@tgetveryfar.ItwasmuchheavierthanIthought.Thenoutoftheblue,theelderlyladyappearedwithacart!

@#@Ihadhelpedher,andshewasreturningthefavor.Goandhelpyourneighbortoday!

@#@@#@1．WhichofthefollowingisNOTarandomactofkindness?

@#@@#@A．Smilingandsayingafewencouragingwords.@#@B．Helpinganoldmancrossthestreet.@#@C．Payingforastranger'@#@sbreakfast.@#@D．Sendinganencouragingnotetoafriend.@#@2．Whatdoestheunderlinedphrase"@#@outoftheblue"@#@inthelastparagraphmean?

@#@@#@A．HappilyB．FortunatelyC．SurprisinglyD．Excitedly@#@3．Howdoestheauthorshowthatkindnessbetweenstrangersstillexists?

@#@@#@A．Bymakingacomparison.B．Bygivinganexample.@#@C．Byexplainingreasons.D．Bystatingopinions.@#@4．Whichcanbethebesttitleofthepassage?

@#@@#@A．LoveYourNeighborsB．RandomActsofkindness@#@C．RandomKindnessPaysOffD．It'@#@sNeverTooLatetoHelpOthers@#@You'@#@vealwayswantedtogotoAlishan.TheAlishanScenicAreahassomanymarvelousplacestoexplore.Nowyou'@#@refinallygoingtotakethattrip!

@#@Butdon'@#@tgetsoexcitedaboutyourtripthatyouforgettoplancarefully.Ifyouchoosetoworkwithatravelagency,choosealegalone.Checkonlinereviewsofit.Askortalktopeoplewhohavetraveledwiththem.Onceyouchooseoneandhaveatripschedule,readitcarefully.Notewhatisincludedinthetripandwhatisnot.Ifyouarenotsure,askquestions.Makesureeverythingisclearbeforeyouagreetothetripandpayyourmoney.Whenyoupurchaseyourtrip,alsobuytravelinsurance.Youwanttobeprotectedifsomethingunexpectedhappensandyoucan'@#@ttravel.@#@Ifyouarearrangingyourownlodging,bookasafeandlegalhotel.Foryourownsafety,chooseonethatmeetsthestandardsofdepartmentfortourismadministration.@#@AfteryouarriveintheAlishanareaandcheckintoyourhotel,lookaround.Locatetheemergencyexits.Youmayneverneedthem,butit'@#@sbettertobesafethansorry.Checkyourhotelroom,too.Makesurethedoorsandwindowsareclosedandlocked.Evenifyourroomseemssafe,don'@#@tleaveourvaluablesthere.Takethemwithyouorleavetheminthehotelsafe.@#@TherearemanydeliciousrestaurantsaroundAlishan.Enjoyyourfood,butprotectyourselffromfoodpoisoning.Alwayswashyourhandswithsoapbeforeeating.Eatwell-cooked,hotfood.@#@AsyouvisitthefamoussitesofAlishan,keepaneyeonyourthings.Youdon'@#@twanttosetthemdownsomeplaceandforgetthem.@#@Onyourtrip,you'@#@lllikelyseethingsyouwanttobuy.Shopwisely.Comparepricesandbargainifyoucan.Donotbuyanycounterfeitgoodsorillegalwildlifeproducts.@#@Ifyoufollowthesesmarttraveltips,youwillenjoythebeautyofAlishanandreturnhomesafelywithmanywonderfulmemories.@#@5．Whatshouldyoudobeforeyoupayforthetrip?

@#@@#@A．Choosealegaltravelagency.B．Readthetripschedulecarefully.@#@C．Ensureeverythingisclear.D．Purchasetravelinsurance.@#@6．What'@#@sthemainideaofthepassage?

@#@@#@A．PreparationsfortravelingtoAlishan.B．TipsfortravelingtoAlishan.@#@C．FoodtoenjoyinAlishanarea.D．ScenicspotstoexploreinAlishanarea.@#@7．Wherecanthepassageprobablybetakenfrom?

@#@@#@A．Amagazine.B．Atextbook.@#@C．Atouristbrochure.D．Abookreview.@#@Whatwouldyoudoifalargebluecatsuddenlyappearedinyourbedroom?

@#@Betteryet,whatwouldyoudoifthatcatcameoutofatimeportalinyourdeskdrawer?

@#@Thesemightsoundlikecrazyquestions,butthatisexactlyhowaboynamedNobyNobitameetsthecat-shapedrobotDoraemon.@#@Nobyisatypicalkidwitheverydaystruggles.Hedealswithbullies,badgradesandmakingpoordecisions.Unfortunatelyhewillhaveanevenmoremiserablelifewhenheisanadult.That'@#@swhyoneofhis22nd-centurydescendantsdecidestosendNobysomehelpfromthefuture.Thathelpcomesintheformofacat-shapedrobotnamedDoraemon.Whilehemaylooklikeacat,Doraemondoesn'@#@thaveearsorfur.Doraemoniseasytorecognizebyhisbluecolorandasmallpocketonhisstomach.HehelpsNobysolveproblemsbypullinggadgetsfromthefutureoutofthisfour-dimensionalpocket.However,thingsrarelygoasplanned,andNobyandDoraemonusuallygetintoevenmoretroublebeforetheycanresolvetheproblem.@#@Doraemonmaybefromthefuture,butheactuallyhasalonghistory.Peoplearoundtheworldarecelebratingthe50thanniversaryofthemanga（日本漫画）。

@#@Thebluerobotcatgothisstartinmangaaroundthebeginningof1920.AnanimeTVseriesfollowedin1979toaddmoretohisstory.NowDoraemonisinstantlyrecognizedbypeopleeverywhere.ThebluerobotcathasbeenfeaturedoncountlessitemsrangingfromT-shirtstotableware.Onewaypeoplearecelebratingthe50thanniversaryiswithaspecialexhibitionbeingheldattheFujkoF.FujioMuseuminKawasaki,Japan.Visitorscanenjoyartworkandoriginalmaterialofthefamousrobotcat.Nextmonth,peoplewillcontinuetocelebratewithanewmovie-DoraemontheMovie:

@#@Nobita'@#@sNewDinosaur.Thismovieisalsoamajormilestoneasitisthe40thmovieinthefranchise（经销权）！

@#@Whilethemovie'@#@stitle,Nobita'@#@sDinosaur,issimilartoonefromthe1980s,thedirectorhassaidthatitwillbeacompletelydifferentstory.@#@With50yearsofstoriestoenjoy,howwillyoucelebrateDoraemon'@#@sanniversary?

@#@@#@8．Whatisthepurposeofthefirstparagraph?

@#@@#@A．Toaskreaderssomequestions.@#@B．Tointroducethetopicofthepassage.@#@C．Toarousereaders'@#@interest.@#@D．ToremindreadersofDoraemon.@#@9．WhatcanweknowaboutDoraemonfromthepassage?

@#@@#@A．Itisacat-shapedrobotwithearsandfur.@#@B．It'@#@seasilyrecognizedbyitsbigpocket.@#@C．Itpullsoutmagicaldevicesoutofitspocket.@#@D．IthelpsNobysolveproblemsasplanned.@#@10．Whatcanweinferfromthelastbutoneparagraph?

@#@@#@A．Doraemonappearedmorethanacenturyago.@#@B．Doraemonenjoysgreatpopularityaroundtheworld.@#@C．Visitorscanenjoyartworkofthefamousrobotcatinaspecialexhibition.@#@D．Nobita'@#@sDinosaurhasmuchincommonwithanothermoviefromthe1980s.@#@二、七选五@#@Howyoutalktoyourselfaboutevents,experiencesandpeopleplaysalargeroleinshapinghowyouinterpretevents.Whenyoufindyourselfinterpretingsomethinginanegativewayoronlyfocusingonthebadaspectofthesituation,lookforwaystotalkabouttheeventsinamorepositivelight.11．—itsimplymeansrefocusingsothatyougivefairandequalimportancetogoodevents.@#@Whenyoufindyourselfworryingaboutthings,lookforanupliftingactivitytopullyourselfoutofthisnegativemindset（心态）.12．,consciouslytrytoturnyourattentionelsewhereandengageinanactivitythatbringsyoujoy.Listeningtocheerfulmusic,goingforawalk,andreadingagoodbookareallwaystogetyourmindoffnegativethoughts.@#@13．itisimportanttogiveextraattentiontogoodthingsthathappen.Wherenegativethingsmightbequicklytransferredandstoredinyourlong-termmemory,youneedtomakemoreeffortstogetthesameeffectfromhappymoments.14．.Replaythemomentseveraltimesinyourmemoryandfocusonthewonderfulfeelingsthememoryinspires.@#@Thenegativitybias（偏见）canhaveapowerfulimpactonyourbehavior,butbeingawareofitmeansthatyoucantakestepstoadoptamorepositiveoutlookonlife.Oneofthebestwaystocombatnegativebiasistakingamoremindfulapproachthatinvolvesbeingawareofyourowntendencytowardnegativityandconsciouslyelevatinghappierthoughtstotheforefrontofawareness.15．,sotakingstepstocombatthisbiascanplayaroleinboostingyourmentalwell-being.@#@A．Itreferstoseeingthingsinanewview@#@B．Thinkingrepeatedlyaboutthenegativecanresultinaseriousloss@#@C．Becauseittakesmoreforpositiveexperiencestoberemembered@#@D．Sowhensomethinggreathappens,takeamomenttoreallyfocusonit@#@E.Thisdoesn’tmeanignoringpotentialdangersorwearingrose-coloredglasses@#@F.Forexample,ifyoufindyourselfmentallyreviewinganunpleasanteventoroutcome@#@G.Youprobablydon’trealizehowoftenyousaynegativethings@#@三、完形填空@#@Asaneducatorfor40years,Ihadcountlessopportunitiestowitnessthegenuinegoodnessofteenagers.Onesuch16momentcameinthewinterof1991,whenasaU.S.Marinereservist（预备役军人）,Iw";i:

9;s:

29979:

"经济应用文写作教学实施方案@#@经济应用文写作教学实施方案@#@ @#@@#@一、学习支持服务@#@自学文字教材、平时作业、学习小组讨论、浏览网上资源、直播课2课时，面授导学24课时（含作业指导与讲评）。

@#@@#@二、课时安排@#@本课程一个学期开设，3个学分，课内学时54课时，其中学生自主学习及小组活动30课时。

@#@面授导学课时分配如下：

@#@@#@绪论2课时@#@第一编公务文书@#@第一章法定公文（含作业指导与讲评，下同）6课时@#@第二章事务文书4课时@#@第二编财经专业文书@#@第一章经济新闻2课时@#@第二章产品说明书不安排面授@#@第三章经济预测文书2课时@#@第四章经济活动分析报告1课时@#@第五章可行性研究报告1课时@#@第六章经济合同2课时@#@第七章招标投标文书不安排面授@#@第八章审计报告不安排面授@#@第九章涉外经济文书不安排面授@#@第十章经济诉讼文书1课时@#@第十一章股份制文书不安排面授@#@第三编经济研究文章@#@第一章经济工作研究1课时@#@第二章经济论文2课时@#@三、教学方法@#@

（一）教的方法@#@1、指导学生自学@#@指导学生认真自学文字教材，认真完成平时作业，组织学生收看省电大直播课，指导学习小组讨论，组织学生上网点击资源。

@#@@#@2、面授应融知识讲授、实例分析与作文指导于一体@#@面授应精讲知识要点，点到为止。

@#@应注重实例分析，通过实例分析帮助学生理解知识，掌握写作诀窍。

@#@作文指导与讲评要抓住要点与普遍存在的问题予以分析和指点。

@#@普通专科学生可适当增加面授课时。

@#@@#@3、引导学生进行实地写作@#@应组织普通专科学生到当地一些经济组织去参观学习，或参加这些组织的活动，利用实际材料进行写作。

@#@应指导成人专科与开放教育学生从工作实际中寻找材料进行写作。

@#@@#@

（二）学的方法@#@1、以理论为指导@#@认真阅读教材，仔细琢磨写作理论。

@#@用写作理论指导写作实践。

@#@@#@2、以实例为借鉴@#@认真阅读实例，领会其写作要领。

@#@模仿其写作格式，进行各种文体的写作训练。

@#@@#@3、以训练为中心@#@常用文体都要练习，部分重点文体还要反复练笔。

@#@同时认真完成《经济应用文写作学习辅导》（安徽广播电视大学教学处编，下同）上布置的作业。

@#@@#@四、考试要求@#@本课程系省开课，省校统一命题，闭卷考试，考试内容包括理论知识与写作实践两大部分，考试范围即本课程教学大纲确定的教学内容。

@#@考试题型有：

@#@

（1）填空题：

@#@

（2）名词解释；@#@（3）简答题；@#@（4）文章分析；@#@（5）给材料或给条件作文（既包括按照给出具体的写作材料和写作要求，完成某一种文体的文章，也包括按照给出的主要的文章要素，补写另外的文章要素，比如，根据正文写标题等）。

@#@@#@五、作业练习@#@平时作业见省校网页教学服务“开放教育”栏目——金融专科“经济应用文写作”中作业要求；@#@课內外练习教师根据教学需要，从《经济应用文写作学习辅导》选题布置。

@#@@#@六、其他@#@省校责任教师E-mail：

@#@shizengmin@电话：

@#@3659552@#@省校教学处E-mail：

@#@jiaoxuechu@电话：

@#@3659552@#@中央电大在线网址：

@#@@#@安徽电大在线网址：

@#@@#@安徽电大开放教育主页网址：

@#@@#@ @#@@#@《经济应用文写作课程教学辅导1》@#@一、公文部分有关内容的说明　@#@　　　　　　　@#@ @#@ @#@国务院2000年8月24日发布了《国家行政机关公文处理办法》，自2001年1月1日起施行，1993年11月21日国务院办公厅发布，1994年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》同时废止。

@#@由于新教材尚未到位，本学期用的是旧教材，教学中凡公文部分与《国家行政机关公文处理办法》（国发[2000]23号）不一致的地方，尽量以现行规定为准。

@#@在期末考试试卷中，会尽量避开这些问题。

@#@@#@二、学习要求@#@ @#@ @#@本学期开设的经济应用文写作课程，应该算是一门技能课。

@#@学习这门课靠死记硬背是无法达到学习目的的。

@#@同学们在平时的学习中，要做到：

@#@@#@1．以教材为依据；@#@@#@2．在系统学习的基础上突出重点；@#@@#@3．结合例文阅读消化文体知识；@#@@#@4．加强常用文体写作训练。

@#@@#@三、期末试题的考查重点与答题要求@#@ @#@ @#@期末试题有以下几种题目类型：

@#@@#@１．填空；@#@@#@２．名词解释；@#@@#@３．简答；@#@@#@４．评析文章；@#@@#@５．作文。

@#@@#@ @#@ @#@前四种题目可算作知识型问题，后面一个题目可算作能力型问题。

@#@针对这些题目类型，对这门课的期未复习作几点提示。

@#@@#@1．填空题考查的重点是能分条阐述的常识性问题，主要是文体的特征、分类、结构构成、写作要求等，还包括公文常识。

@#@答题时应准确填写。

@#@@#@2．名词解释主要考文体概念，也包括特定文体的构成要素及其他名词，如主题词、导语、主旨等。

@#@答题时应用精练的语言准确概括该名词的含义。

@#@@#@3．简答题主要考某文体的写作要求与注意事项，也考某文体的用途以及该文体与另一文体的区别。

@#@答题时应先归纳出要点，然后进行必要的阐述，必要时还要举例说明。

@#@@#@4．文章分析的重点是文章的主旨、材料、结构及表达方式。

@#@答题时应联系教材讲述的文体特点、文章格式与写作要求进行分析。

@#@例如，分析一篇调查报告，可以分析其提出问题的针对性，材料的典型性，可以分析其结构特点并归纳层旨，可以分析其表达特色。

@#@又如论文，可以分析其主旨、材料、结构与论证方法。

@#@分析不必求全，但求分析具体、中肯、切合文章实际。

@#@@#@5．作文题有两种形式。

@#@第一种形式是补写文章结构构成要素，如补写标题，给一篇经济新闻正文，要你补写标题；@#@给一篇请示、批复或复函，要你补写标题。

@#@第二种形式是给材料作文。

@#@可以提供一些素材，要你写一篇文章。

@#@也可以给一篇完整的文章，或者写一篇配套的文章。

@#@如给一篇请示，要你写一篇批复，给一篇来函，要你写一篇复函。

@#@或者写一篇不同文体的文章，如给一篇会议纪要，要你据此写一篇经济新闻。

@#@无论哪种形式。

@#@关键是要熟悉该文体的内容构成，结构构成与格式规范。

@#@例如，针对来函写一篇复函。

@#@主送单位应是来函单位，正文先引述来函，再提出具体而明确的答复意见，最后写结语。

@#@又如，写一篇转发上级文件的通知，可以先写转发语，再说如何学习，传达、贯彻文件，提出意见和要求。

@#@@#@四、本门课程中比较重要的文体@#@ @#@ @#@本门课程中比较重要的文体有：

@#@通知、通报、报告、请示、批复、函、调查报告、计划、总结、经济新闻、经济预测报告、经济活动分析报告、经济合同、经济论文等。

@#@@#@《经济应用文写作课程教学辅导2》@#@第一章　法定公文@#@一、教学重点及要求@#@在本章的学习中,应当着重掌握：

@#@法定公文的概念、特点、分类及构成要素和写作要求；@#@各公文文种的用途和写法；@#@相关文种的异同；@#@某些文种的分类和写作注意事项。

@#@其它问题可一般了解。

@#@@#@二、重点内容提示@#@

（一）教材中与《国家行政机关公文处理办法》（国发[2000]23号）不一致的内容@#@1．公文种类不同@#@原有规定的公文种类是：

@#@

（1）命令（令）

（2）议案（3）决定（4）指示（5）公告、通告（6）通知（7）通报（8）报告（9）请示（10）批复（11）函（12）会议纪要@#@新规定的公文种类是：

@#@

（1）命令（令）

（2）决定（3）公告（4）通告（5）通知（6）通报（7）议案（8）报告（9）请示（10）批复（11）意见（12）函（13）会议纪要@#@2．各种公文适用范围的说法不同@#@新规定的公文适用范围是：

@#@@#@

（1）命令（令）：

@#@适用于依照有关法律公布行政法规和规章；@#@宣布施行重大强制性行政措施；@#@嘉奖有关单位及人员。

@#@@#@

（2）决定：

@#@适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤消下级机关不适当的决定事项。

@#@@#@（3）公告：

@#@适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。

@#@@#@（4）通告：

@#@适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。

@#@@#@（5）通知：

@#@适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。

@#@@#@（6）通报：

@#@适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。

@#@@#@（7）议案：

@#@适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项@#@（8）报告：

@#@适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。

@#@@#@（9）请示：

@#@适用于向上级机关请求指示、批准。

@#@@#@（10）批复：

@#@适用于答复下级机关的请示事项。

@#@@#@（11）意见：

@#@适用于对重要问题提出见解和处理办法。

@#@@#@（12）函：

@#@适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。

@#@@#@（13）会议纪要：

@#@适用于记载、传达会议情况和议定事项。

@#@@#@此外，公文格式个别地方也有变化。

@#@@#@

（二）公文的构成要素@#@人们一般习惯于把一份公文划分为三大块，即文头部分、中间部分和文尾部分，每一部分又由若干要素构成。

@#@@#@1．文头部分。

@#@通常包括：

@#@①公文版头。

@#@也称文件名称，或发文机关名称。

@#@②发文字号。

@#@简称文号，又称公文编号，这是同一年度公文排列的顺序号。

@#@它一般包括发文机关代字、发文年份和文件顺序号三项内容。

@#@如国务院文件中?

@#@quot;@#@国发［１９９３］２号"@#@。

@#@③印制编号。

@#@有些文件，主要是密级文件，要按印制份数编上顺序号。

@#@④秘密等级。

@#@秘密文件要注明其秘密等级标识。

@#@⑤紧急程度。

@#@在紧急公文的文头要写"@#@特急"@#@或"@#@急"@#@字样。

@#@⑥签发人。

@#@在上行文中，要写明签发公文的机关领导人姓名。

@#@@#@2．中间部分。

@#@通常包括：

@#@①标题。

@#@发文机关名称、发文事由和公文种类是构成公文标题的三个基本要素。

@#@②主送机关。

@#@主送机关是负有公文处理责任的受文机关。

@#@③正文。

@#@这是一份公文的核心部分，一般包括开头、主体、结尾三个部分，开头常见的方式有：

@#@归结式、说明式、申明式、祈请式、期望式等。

@#@④附件标题。

@#@附件是附在主体之后，对文件内容起说明和补充作用的文字材料。

@#@⑤发文机关名称，即落款，在此要写法定机关名称的全称或通用的简称。

@#@以机关领导人的名义制发的，则要签署领导人的姓名，在姓名前，要冠以他的职务名称。

@#@⑥机关印章。

@#@除会议纪要外，公文都应加盖印章，加盖印章是公文最后生效的标志。

@#@⑦成文时间。

@#@一般应以机关领导人签发的日期为准；@#@会议通过的文件，应以会议通过的日期为准；@#@法规性公文则以批准日期为准。

@#@⑧附注。

@#@是指对文件的传达范围、使用方法的规定及对名词术语的解释等。

@#@⑨主题词。

@#@是标示公文内容特征和归属类别的关键性词语。

@#@@#@3．文尾部分。

@#@通常包括：

@#@①抄送（报）机关名称。

@#@这是指同公文所写事项有关，需要了解公文内容或协瓿晒ぷ鞯幕亍＂谟≈剖奔洹Ｕ馐侵腹目〉氖奔洹＂塾≈撇棵拧＂苡≈品菔?

@#@br>@#@（三）公文标题的几种形式@#@第一种是发文机关名称、发文事由和公文种类三个要素全部具备的公文标题。

@#@第二种是由发文事由和公文种类两个要素构成的公文标题。

@#@第三种是由发文机关名称和公文种类两个要素构成的公文标题。

@#@第四种是只标明文种的公文标题。

@#@@#@（四）什么是批转、转发型通知？

@#@具体写法@#@批转型通知是批示转发下级机关发来的公文的通知。

@#@批转型通知的标题由发文机关+批转+被批转文件的制作单位及其文件的名称+通知组成，如《国务院批转财政部关于严格财政管理，制止乱开减收增支口子的报告的通知》。

@#@正文一般分两层，第一层开门见山，指出所批转的文件的名称，表明态度，作出"@#@同意"@#@等批语，要求有关单位执行。

@#@第二层一般是简要说明面上的情况，作指示、规定或提出要求。

@#@@#@转发型通知是指用来转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文的通知。

@#@转发型通知的标题由发文机关+转发+被转发文件的制作单位及其文件的名称+通知组成，如《安徽省人民政府转发国务院关于……的通知的通知》。

@#@正文通常是开门见山指出要转发的文件名称，指出执行要求。

@#@如"@#@现将《………》转发给你们，望遵照执行"@#@。

@#@然后可以结合本系统本单位的具体情况提出一些具体要求和补充规定，但不能对转发的公文作出"@#@同意"@#@"@#@原则同意"@#@等批语。

@#@@#@（五）写作"@#@请示"@#@应注意的问题@#@第一，要正确选用文种。

@#@有时向上级机关请求指示、批准，不用"@#@请示"@#@，却错用了"@#@函"@#@或"@#@报告"@#@。

@#@@#@第二，要做到一文一事。

@#@一份"@#@请示"@#@只集中写一件事，便于上级机关研究答复。

@#@@#@第三，要避免多头请示。

@#@制发"@#@请示"@#@要坚持"@#@谁主管就请示谁"@#@的原则，只确定一个主送机关，如果有其他需要了解"@#@请示"@#@内容的上级机关，应以抄报的形式送阅。

@#@@#@第四，要避免越级请示。

@#@按照公文行文规则，一般情况下不得越级请示，只有遇到极特殊的情况，才可以考虑越级行文。

@#@@#@（六）相关文种的区别@#@1．"@#@报告"@#@与"@#@请示"@#@有何区别？

@#@@#@第一，具体功用不同。

@#@"@#@报告"@#@是呈阅性公文，主要作用是向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，陈述性较强，在"@#@报告"@#@中不能夹带请示事项；@#@而"@#@请示"@#@是呈批性的公文，主要作用是向上级机关请求指示或批准，在"@#@请示"@#@中尽管可以陈述情况，但这是次要的，是为请示事项的提出服务的。

@#@@#@第二，内容含量不同。

@#@"@#@报告"@#@往往内容多、篇幅较长；@#@"@#@请示"@#@的撰写则强调一事一文，内容单一，篇幅较短。

@#@@#@第三，行文时机不同。

@#@"@#@报告"@#@可以在工作之前、工作进行当中行文，而最多的是在工作完成之后行文；@#@而"@#@请示"@#@则必须事前行文，不能"@#@边干边请示"@#@，更不能"@#@先斩后奏"@#@。

@#@@#@2．"@#@批复"@#@和"@#@复函"@#@有何区别？

@#@@#@第一，行文方向不同。

@#@"@#@批复"@#@的行文方向单一，它均为上级机关发给下级机关的下行文；@#@而"@#@复函"@#@的行文方向灵活，它通常是平行文，有时则是上行文或下行文。

@#@@#@第二，重要程度有所不同。

@#@"@#@批复"@#@往往用于答复比较重要的事项，而"@#@复函"@#@则用于答复一般性问题。

@#@@#@第二章事务文书@#@　　一、教学重点及要求@#@　　在本章的学习中,应当着重掌握:

@#@简报、调查报告、计划、总结的涵义；@#@简报的格式；@#@调查报告的特点；@#@调查报告、计划、总结的一般写法；@#@简报、计划、总结的写作要求。

@#@其它问题可一般了解。

@#@@#@二、重点内容提示@#@

（一）调查报告的一般写法@#@常见的写法是由标题和正文两个部分组成。

@#@@#@标题一般包括调查对象、内容范围和文种等几项内容，也有的直接揭示主题，还有的是多行标题。

@#@@#@正文包括：

@#@

（1）开头。

@#@又称"@#@导语"@#@"@#@前言"@#@等，主要用以概述情况，如对调查的范围、对象、目的、方式、内容等作扼要介绍，以使读者对调查的情况有一个大致的了解。

@#@（２）主体。

@#@是集中表述结果的部分，常用的结构形式有三种：

@#@一种是纵式结构；@#@二是横式结构；@#@三是混合结构。

@#@（３）结尾。

@#@写法有许多种，如总结式写法；@#@指导式写法；@#@启发式写法，号召式写法等等。

@#@@#@

（二）计划的一般写法@#@计划一般包括分析基本情况、明确任务要求及提出具体措施等几项内容，即"@#@做什么"@#@、"@#@怎么做"@#@及"@#@什么时间完成"@#@等等。

@#@@#@计划通常是由标题、正文和落款几个部分构成。

@#@

（1）标题。

@#@一般包括单位名称、适用期限和文种名称等几个项目，有的还要点明"@#@计划"@#@的内容要点。

@#@（２）正文。

@#@一般包括基本情况、目的与要求、步骤与做法、结语等几个方面内容。

@#@（３）落款。

@#@一般包括制订计划的单位名称和日期两项内容。

@#@@#@（三）总结的一般写法@#@1．标题。

@#@写法有两种，一种是包括单位名称、时间、总结对象和文种类别的标题；@#@一种是新闻式标题，即概括"@#@总结"@#@的核心内容的标题。

@#@@#@2．正文。

@#@一般包括基本情况、成绩与经验、问题与教训、今后的意见等几部分内容。

@#@篇幅较长的"@#@总结"@#@常常在每个部分之前加上序码，或加上序码和小标题。

@#@@#@3．落款。

@#@写单位名称和日期两项内容。

@#@@#@第二编财经专业文书@#@第一章经济新闻@#@一、教学重点及要求@#@在本章的学习中,应当着重掌握:

@#@经济新闻的涵义;@#@经济新闻的结构和内容;@#@写作经济新闻的注意事项。

@#@其它问题可一般了解。

@#@@#@二、重点内容提示@#@　

（一）、经济新闻的涵义@#@经济新闻是"@#@新闻"@#@的一种，是指迅速及时地反映经济领域新近发生的、富有社会意义的重要事实的报道。

@#@@#@

（二）经济新闻的一般写法@#@一般包括五个部分：

@#@@#@1．标题。

@#@标题应当概括和提示新闻的内容，帮助读者尽快了解新闻的内容和意义，同时还应起到吸引读者、先声夺人的作用。

@#@常见的标题有三种：

@#@①三行标题。

@#@即引题，正题、副题俱全的标题。

@#@引题主要用于揭示新闻事实的性质或意义，或交代背景，说明原因，烘托气氛，以引出正题；@#@正题，主要用于概括新闻的主要事实或中心思想；@#@副题居于正题之下，主要用以补充正题内容的不足，如进一步说明事实等。

@#@②双行标题。

@#@双行标题有两种：

@#@一种是由正题同引题构成，一种是由正题同副题构成。

@#@③单行标题。

@#@即只用一个正题的标题。

@#@@#@2．导语。

@#@导语是新闻的开头部分。

@#@将最重要、最吸引人的事实或全文的中心思想概括出来，从而统领全篇，抓住读者，是导语的主要作用。

@#@导语的写法常用的有以下几种形式：

@#@①叙述式；@#@②描写式；@#@③提问式；@#@④结论式。

@#@@#@3．主体。

@#@主体是新闻的主要部分，是紧承导语，并阐释、说明导语，具体、详尽地表述新闻内容的部分。

@#@组织材料，安排结构，可按下面几种顺序：

@#@①时间顺序；@#@②逻辑顺序；@#@③时间和逻辑相结合的顺序。

@#@@#@4．背景。

@#@背景是与新闻事实的产生相联系的历史背景、现实环境及客观条件。

@#@新闻的背景材料，常见的有三种：

@#@①对比性材料；@#@③说明性材料；@#@③注释性材料。

@#@@#@5．结尾。

@#@结尾是新闻的最后一个部分，写法多种多样。

@#@有的抒发感情，发出号召；@#@有的预示结果，引人深思；@#@有的照应导语，头尾相连；@#@有的归结全文，点明主题。

@#@如果主体部分已把话说完，可以没有结尾。

@#@@#@（三）经济新闻举例@#@1．动态新闻@#@中美经贸合作继续健康发展@#@双边贸易继续增长，美对华贸易投资同比大幅增加@#@（《人民日报》2001年6月22日）@#@国家经贸委官员预测@#@今年经济增长可能"@#@前高后低"@#@@#@（《中国证券报》，2001年8月10日）@#@2．典型新闻@#@投资银行业以创新迎接挑战@#@（《瞭望新闻周刊》，第24期，2001年6月1日）@#@让钱用得是地方@#@---记×@#@×@#@市引导社会资本进入经济建设主战场@#@（《成都晚报》，2001年5月31日）@#@3．综合新闻@#@权威部门统计报告显示@#@七月工业增速减缓@#@上半年工业经济运行态势良好@#@（《中国证券报》，2001年8月10日）@#@"@#@十五"@#@铁路运输市场将更趋兴旺@#@城际旅客运输、西部地区客货运输是亮点@#@（《人民日报》2001年6月22日）@#@4．述评新闻@#@美元低下了高傲的头@#@（《中国证券报》，2001年8月6日）@#@全球经济风雨飘摇@#@（《中国证券报》，2001年8月6日）@#@第二章　产品说明书@#@一、教学重点及要求@#@在本章的学习中，应当着重掌握：

@#@产品说明书的一般写法；@#@写作产品说明书的注意事项。

@#@其它问题可一般了解。

@#@@#@二、重点内容提示@#@　

（一）产品说明书的涵义@#@产品说明书是介绍产品的性质、性能、构造、用途、规格、使用方法、保管方法、注意事项等的一种文字材料，是使用范围很广的一种说明文。

@#@@#@

（二）产品说明书的一般写法@#@1．标题。

@#@通常采用产品名称加上文种名称的写法。

@#@@#@2．正文。

@#@通常写明产品基本情况。

@#@@#@3．尾部。

@#@通常是指落款，即注明生产和经营企业的名称、地址、电话、电报挂号等。

@#@@#@（三）写作产品说明书应注意的事项@#@第一，内容要齐全。

@#@要将消费者需要了解的事项全部写入。

@#@@#@第二，情况要准确。

@#@要实事求是的介绍产品的真实状况。

@#@@#@第三，特点要突出。

@#@有两层含义。

@#@一是要根据产品特点确定写作的侧重点，把消费者最需要了解的内容反映出来；@#@二是与同类产品相比，写出该产品自己的特性。

@#@@#@第四，语言要通俗。

@#@要以平实直白、通俗易懂的语言形式，将产品的各方面情况写清。

@#@@#@第三章　经济预测报告@#@一、教学重点及要求@#@在本章的学习中，应当着重掌握：

@#@经济预测报告的涵义和作用；@#@经济预测报告的结构和内容；@#@经济预测报告的写作要求。

@#@其它问题可一般了解。

@#@@#@二、重点内容提示@#@

（一）经济预测报告的涵义@#@经济预测报告是在对一定时期的客观经济活动过程进行深入调查的基础上、运用各种科学方法，对掌握的经济信息加以分析研究后，所写的评估和预测未来经济发展变化趋势的报告。

@#@@#@

（二）经济预测报告的一般写法@#@1．标题。

@#@一般包括预测的范围、时限、对象和文种名称几项内容。

@#@还可以使用新闻标题式的写法，概括全文的内容要点。

@#@如《×@#@×@#@市1998年汽车销售趋势预测》。

@#@@#@2．正文。

@#@①前言：

@#@简略介绍预测对象的自然状况，交代预测的范围、时限和缘由，揭示预测的结果。

@#@有的预测报告没有前言部分。

@#@②情况：

@#@预测要以现实为基础，以材料为依据，在展开分析和进行预测之前，应当写明预测对象的历史、现状及与之有关的各种情况。

@#@③预测：

@#@对经济活动的前景和发展趋势的分析和判断，以及预测结果的提出，是预测报告的核心。

@#@撰写这一部分，必须做到分析全面深入，推断有理有据，结论准确无误。

@#@④建议：

@#@是结尾部分，要根据预测结果，提出发展生产、改善经营的意见，为领导或管理机构的决策提供重要的参考和依据。

@#@@#@（三）经济预测报告的写作要求@#@第一，要有系统性。

@#@进行经济预测，撰写经济预测报告，要对影响经济活动的各种因素进行系统的分析。

@#@@#@第二，要有预见性。

@#@经济预测报告是专门对经济活动的未来趋势作出分析和判断的一种文体，预见性是这种文体的"@#@灵魂"@#@。

@#@@#@第三，要有实效性。

@#@经济预测报告应该为现实经济活动服务，为取得良好的经济效益提供切实的指导和帮助。

@#@@#@第四章　经济活动分析报告@#@一、教学重点及要求@#@　　在本章的学习中，应当着重掌握：

@#@经济活动分析报告的涵义和功能；@#@经济活动分析报告的结构和内容；@#@经济活动分析报告的写作要求。

@#@其它问题可一般了解。

@#@@#@二、重点内容提示@#@

（一）经济活动分析报告的涵义@#@经济活动分析，是以党和国家的经济方针政策和正确的经济理论为指导，以现实和历史的计划、会计、统计资料以及有关原始记录和调查材料为依据，对某一地区、某一行业、某一单位、某一部门的所有经济活动或某一项经济活动的情况，进行客观分析的一种行为。

@#@反映分析内容和结果的书面报告，就是经济活动分析报告。

@#@@#@

（二）经济活动分析报告的功能@#@１．诊断功能。

@#@不论是为了全面提高一个企业的素质，还是为了提高一项经济活动的效益，或是为了解决一个经济问题，往往都要先进行经济活动分析。

@#@通过分析，可以把握情况，找到问题症结之所在，摸清其中的规律。

@#@@#@２．建议功能。

@#@由于这种建议是建立在科学分析的基础之上的，所以往往是建设性的、实际可行的，容易为领导者和决策者所接受。

@#@@#@３．反馈功能。

@#@一个地区或一个部门，实施某项经济决策之后效果如何，需要通过经济活动分析作出评价，进行反馈。

@#@@#@４．预测功能。

@#@经济工作离不开预测。

@#@领导者或管理者在制定发展战略、规划和政策时，总是要面向未来，着眼于今后，直接服务于经济决策的经济活动分析报告，应当在分析现状的同时，探寻经济活动的规律，对经济活动的发展趋势有所考虑。

@#@@#@（三）经济活动分析报告的一般写法@#@１．标题。

@#@主要有两种。

@#@第一种是完整式标题，主要是由分析单位、分析时限、分析内容和文种等几个要素构成。

@#@这种标题还可以有所变化，如省略时间或"@#@报告"@#@二字。

@#@宏观经济活动报告通常是不写单位的，有的还加上"@#@关于"@#@二字，也有的标题不写"@#@分析"@#@或"@#@分析报告"@#@，而写"@#@意见"@#@、"@#@建议"@#@、"@#@看法"@#@、"@#@说明"@#@等。

@#@第二种是简要式标题。

@#@它只概括分析报告的主要内容，而省略了单位名称、分析时限和文种等几项内容。

@#@另外，还经常使用正副标题。

@#@@#@２．正文。

@#@比较常见的写法是由以下几个部分组成的：

@#@①前言。

@#@写法比较多样。

@#@有的是以简练的语言介绍经济活动的背景，有的是说明分析对象的基本情况，有的是交代分析的原因和目的，有的是明确分析的范围和时间，有的是评述分析内容，有的提出问题，有的揭示分析结论。

@#@也有的省掉了前言部分。

@#@②情况。

@#@包括主要经济指标完成情况，技术或管理措施实施情况，业务工作开展情况等等。

@#@③分析。

@#@经济活动分析报告要?

@#@quot;@#@分析"@#@为主，而不能只堆砌材料，罗列事实。

@#@分析要有理有据，深入细致。

@#@④建议。

@#@在这个部分中，一般是根据分析的结果，回答今后的经济活动将会"@#@怎么样"@#@或者应当"@#@怎么样"@#@的问题，这也是比较重要的一个部分。

@#@@#@３．落款。

@#@一般有两项内容。

@#@一是标明撰写经济活动分析报告的单位名称或人员姓名，二是标明写作日期。

@#@@#@（四）经济活动分析报告的写作要求@#@第一，要";i:

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"精品最新高考物理常考的24个模型详细解析25页@#@【精品】最新高考物理常考的24个模型详细解析@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";}