杜甫诗三首导学案.docx

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杜甫诗三首导学案

高一年级语文学科导学案

题目：

《杜甫诗三首》

【学习目标】

1．了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，能熟读成诵。

2．诗歌意象中所蕴含的情感。

3．朗读并背诵这三首诗歌。

【学习重点】

诗歌意象中所蕴含的情感。

【学习难点】

感受诗人忧国忧民的爱国情操。

【课时】

3课时

【使用说明】

1、完成预习自测题目：

所有题目都书面完成。

2、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

3、限时15分钟，独立完成，规范作答，按时上交小组长。

4、所有题目分为三级：

初级用“*”标志，中级用“**”作标志，高级用“***”标志3,A层同学必须选做所有题目，B层同学可选“*”和“**”的题目，C层同学“*”必做，“**”可选做其中的题目。

【学法指导】

怎样读懂一首诗？

首先必须要知人论世。

所谓的知人论世即是知道作者的生平，了解作品生成的时代背景。

其次，必须要了解诗歌的特殊性。

诗歌是用最简练的语言来表达内心深处的情感的。

王国维先生说一切景语皆情语。

所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。

这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。

鉴赏咏史诗的三步骤。

1、所描写的古人、往事是怎样的。

（弄清史实）

2、为什么要描写古人的这段往事？

诗人在诗中表现什么态度？

（体悟感情）

3、这种态度用什么方法表达？

（分析技巧）

【知识链接】

作家作品

1、作者介绍

杜甫（712——770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是明诗人杜审言的孙子。

因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。

三十五岁以前读书与游历。

天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。

安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。

乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。

晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。

漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。

杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。

其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”。

杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。

他是新乐府诗体的开路人。

他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。

他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙，而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。

杜甫在五七律上也表现出显著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成熟的阶段。

有《杜工部集》传世。

2、文体常识

古体诗和近体诗：

古体诗也叫古诗、古风。

说白了，古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。

为了便于大家掌握，我们以唐代为界来说。

唐代以前的诗都是古体诗，这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。

唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。

一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。

也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。

近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。

近体诗在唐代初年正式形成。

它包括绝句、律诗、排律。

绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。

律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。

律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。

排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外，中间各联都对仗，押韵也和律诗一样。

近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的说法。

举例来说，我们所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》等都是十分典型的律诗。

3、背景介绍

唐代宗永泰元年（765）4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。

第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。

在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。

本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。

《秋兴八首》写于大历元年（766）年秋天。

当时，安史之乱虽然结束，但李唐王朝仍然面临北方军阀重新割据的危险；另外，唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。

《秋兴八首》就是在这样国家仍然动荡不安、诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。

八首诗各自独立而又互相勾连，一脉相通，在思想内容和艺术创新方面都达到了一个很高的境界。

《咏怀古迹五首》也是一组七律组诗，和《秋兴八首》同作于大历元年的秋天。

夔州一带有很多古迹，有些历史人物的故事深入人心，千古流传。

《咏怀古迹五首》每首各咏一人一事，分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。

杜甫吟咏古迹，追思历史人物，同时也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。

《登高》也是杜甫在夔期间的杰作，写于大历二年（767）的秋天。

这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。

杜甫感慨万千，独自登高，写下了这首即景伤怀的七言律诗。

Ⅰ、问题导学

*1、课文诵读

要点：

外在：

语音、语调、表情、动作

内在：

（结合课下注释）理解诗的作者，诗的内涵，必须走进作者内心，文如其人，言为心声。

**2．什么是知人论世？

怎样用知人论世的方法解读诗歌？

***3.理清这三首诗的思路。

（杜甫的律诗一般可分为两部分，前四句写景叙事，后四句抒情议论。

）

Ⅱ．预习自测：

*1．掌握字词。

急暮砧（）万壑（）朔漠（）青冢（）环珮（）

琵琶（）（）霜鬓（）渚清（）浊酒（）

*2.默写杜甫的名言警句：

（1）会当凌绝顶，。

（2）好雨知时节，当春乃发生。

，。

（3）读书破万卷，。

（4）安得广厦千万间，，。

（5）露从今夜白，。

（6）烽火连三月，。

感时花溅泪，。

*3.诵读这三首诗。

（先画出节奏，注意重音、语气、语调，把握诗歌情感。

对子之间可互相竞赛，争取会背会写。

）

我的疑惑

Ⅲ

请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决

、学始于疑—我思考我收获（学习基础）

（学习建议）：

请同学用8分钟左右时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。

*1、如何理解“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”？

**2、《咏怀古迹（其三）》只写了昭君的怨恨，并无诗人感情的抒发，是否与标题“咏怀”不符？

**3、试结合诗句分析《登高》情景交融的艺术特点。

***4、本文所选三首诗都作于秋天，其中两首直接写到秋景秋思。

怎样理解诗人杜甫的悲秋情怀？

（品味杜甫沉郁顿挫的诗风）

、质疑探究—质疑解疑合作探究（课堂探究开始）

（学习内容）

探究点一：

梳理情节

鉴赏《秋兴八首》回答下面问题：

*1、题目是什么意思？

*2、诗中出现了哪些意象？

这些意象有什么内涵？

探究点二：

精句赏析

*《秋兴八首》（其一）

1、前两联所写景有哪些特色？

2、后两联由景生情，抒发了作者哪些情感？

探究点三：

鉴赏评价

《秋兴八首》

**1、抒发了作者什么样的思想感情？

**2、诗歌应用到了哪些艺术技巧？

《咏怀古迹》

探究点一：

梳理情节

鉴赏《咏怀古迹五首》（其三）回答下面问题：

**1、《咏怀古迹五首》（其三）这首诗写的是昭君的怨恨，但不是一开始就写她的怨恨？

 写什么？

写的是一幅什么样的画面，目的何在？

**2、昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？

**3、昭君的确很不幸，但她的不幸究竟是怎样造成的？

*4、中间两联用了什么手法？

**5、诗人本人的命运与王昭君有何相同之处？

探究点二：

精句赏析

*1“群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。

” 赏析“赴”字之妙。

2画图省识春风面， 环珮空归月夜魂。

。

*

（1）修辞手法赏析

**

（2）这两句联写，诗人表达了怎样的情感和看法？

*（3）“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？

探究点三：

提炼概括

**明代评论家胡震亨认为，《咏怀古迹五首》（其三）这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。

你同意这种看法吗？

《登高》

探究点一：

梳理情节

鉴赏《登高》回答下面问题：

***《登高》诗中的“艰难”应该应该包含哪些内容

探究点二：

精句赏析

*1、首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”

这首诗首联共写了几种景物？

各分别用什么词描写的？

2、颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”

*

（1）把“落木”改成“落叶”，哪一个更好一些？

为什么？

*

（2）“滚滚”换成“滔滔”可以吗？

如何朗读？

**（3）联系杜甫的此时此境来联想，面对此情此景，诗人想到了什么？

**（4）把这联上下两句的意思联系起来总结一下，什么写法？

3、颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”

*

（1）什么是“作客”？

是否和现在的“做客”相同？

*

（2）再往深处想，杜甫登台是在什么年纪？

4、尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”

*

（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？

从哪联的哪句诗知道的？

*

（2）这是一种什么心情？

忧愁还是忧愤？

**（3）“苦恨”和“新停”应怎样理解？

谈谈你的看法。

**（4）杜甫为什么“苦恨繁霜鬓”“新停浊酒杯”呢?

**探究点三：

提炼概括

“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。

南宋罗大经在《鹤林玉露》中曾就这两句诗分析出八层意思，这里删去了五层，你能从自己理解的角度把它补充出来吗？

‘万里’，地之远也；

‘秋’，时之凄惨也；

‘作客’，羁旅也；

***探究点四：

鉴赏

请同学们发挥联想与想象将《登高》改写为散文。

*Ⅲ、课堂演练：

1．下列对《秋兴八首》（其一）的赏析，不正确的一项是（）

A．《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。

这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。

B．凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。

C．诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。

D．诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪。

2．下面对《咏怀古迹》（其三）的赏析，有误的一项是（）

A．全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情。

B．颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。

C．诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为

D．全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责，也表达了自己怀才不遇的感慨。

3．下面对《登高》一诗的评价，不恰当的一项是（）

A．诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景。

首联“猿啸哀”和“鸟飞回”，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。

B．颔联“无边”“不尽”，使诗的境界显得广阔深远，气象万千。

可以看出诗人心情激荡不已：

韶光易逝，长年飘泊，人生无常。

C．颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。

其中“万里”与上联“的无边”对应，“百年”与“不尽”对应，从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深且广。

D．诗人由异乡飘泊写到多病残生，又从白发我志不得伸归结时世艰难，抒发了诗人自己长年飘泊，老病孤愁的复杂感情。

Ⅳ、我的知识网络图—归纳总结串联整合

*Ⅰ基础巩固题

1、字音辨识

萧森（）急暮砧（）万壑（）朔漠（）渚清沙白（）

环珮（）潦倒（）繁霜鬓（）青冢（）

2、一词多义

识①画图省识春风面②鄙夫寡识

③因笑谓迈日：

“汝识（zhi）之乎?

”

哀①风急天高猿啸哀②君将哀而生之乎

③秦人不暇自哀④谁为哀者

苦①艰难苦恨繁霜鬓②必先苦其心志

③而山不加增，何苦而不平④天下苦秦久矣

向①独留青冢向黄昏②回车叱牛牵向北

③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑④向吾不为斯役，则久已病矣

⑤惟觉时之枕席，失向来之烟霞

独①百年多病独登台②至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下

③非独书为然，天下物皆然④相如虽驽，独畏廉将军哉

⑤鳏寡孤独⑥独夫之心，日益骄固

3、词类活用玉露凋伤枫树林

4、古今异义

（1）．百年多病独登台古义：

今义：

很多年，终身或一辈子

（2）．艰难苦恨繁霜鬓古义：

今义：

艰苦困难

古义：

今义：

今义：

痛苦愤恨

（3）．万里悲秋常作客古义：

今义：

一万里的距离

（4）．画图省识春风面古义：

今义：

画图画

5、名句默写

（1）．风急天高猿啸哀，。

（2）．无边落木萧萧下，。

（3）．，生长明妃尚有村。

（4）．江间波浪兼天涌，。

（5）．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之意，他的《登高》是这样直接描述的：

，。

6、文字常识

杜甫（712～770），字，生于河南巩县。

因曾居长安城南少陵，故自称，世称。

杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人，他的诗具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。

他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此被后人公认为“”。

杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被尊称为“”。

杜甫一生写下了干余首诗，其中著名的是、、《兵车行》、《茅屋为秋风所破歌》、《春望》。

Ⅱ、综合应用题

*

（一）课内训练挑战自我，超越自我！

本文所选三首诗都作于秋天，其中两首直接写到秋景秋思。

怎样理解诗人杜甫的悲秋情怀？

（品味杜甫沉郁顿挫的诗风）

***

（二）迁移拓展训练

杜甫诗鉴赏练习

1、阅读下列三首诗

客至

舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

盘餐市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。

肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。

旅夜书怀

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似？

天地一沙鸥

登岳阳楼

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

2、研读探究。

在对诗句的研读探究中进一步理解杜甫诗歌的沉郁风格，进一步感受诗人忧国伤时的崇高品格。

研读的方法是抓住一些典型诗句，边读边提出问题。

试回答下列问题。

（1）三首诗中哪几句景物描写最能体现诗人沉郁顿挫的艺术风格?

读后有怎样的感受?

（2）诗人的忧国伤时之感与身世凄凉之情在哪几首里结合得特别紧密?

请从中选一首自己喜欢的或最深的作一评析，说出自己的理解。

（3）探讨这三首诗所表达的思想感情。

（理解这些诗，一定要注意写作背景，这样才能更好地理解诗人的思想和情感。

）

Ⅲ、我的知识网络图—归纳总结串联整合

Ⅳ、课外阅读

杜甫是我国唐代伟大的诗人，他的许多诗都为人们所流传，而且他是一个爱国的现实主义诗人，很让人钦佩，在现在许多高中作文当中，都会引用杜甫的诗来阐明某些内容，下面就是关于杜甫的一些素材。

　1.他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。

他甚至还不曾抓住盛唐的最后

一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。

他承受着命运，或被命运摆弄的结局。

一个用身躯支撑着王朝的人，却被堂上坠落的瓦片击伤，一个一生热爱祖国的人，始终被祖国遗弃。

　　2.你是如此遥远又是如此逼近，你是如此神秘又是如此平凡，你用悲苦结束了自己的一生，却在用诗章延续着自己的生命、在你的人生之路上，忧愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荆棘，但你留在文学史上的印迹却是处处充满了鲜花与赞语。

　　3.当一句“忧端齐终南，澒洞不可掇”，一次又一次地浮现在眼底，我的眼前仿佛出现了一个身着用怨恨织成的衣衫，用愁苦覆盖脸面的你、你的脚步里透着沉重，你的举止中饱含压抑，你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满、令你愁苦的不是自己的窘迫，而是百姓生活的艰难。

　　4.从你的一句“会当凌绝顶，一览众山小”中，我读出了你的心胸之开阔，襟怀之豁达，志向之高远，我读懂了站在山顶上的身姿才是潇洒，把众山饱览于眼底的感觉才是快乐。

于是从此我便有了凌云的志向，于是在我自己的心中，便有了一种充满了自信的豪爽。

　　杜甫一生漂泊，但是他一直心系国家，从他的诗中我们就可以感受到，上面就是一些关于杜甫的作文素材，在写到有关杜甫的内容时，可以采用上面的内容，以给文章增添色彩。

参考答案：

【课堂演练】

1．D（“故园之思随着孤舟在江上飘走”不当，应为“故园之思被孤舟系在了江边”）

2．B（全诗的主题是对王昭君的命运表示同情的同时谴责统治阶级的，因此不可能有歌颂之意。

哪怕是对王昭君的）

3．B（无人生无常的感慨）

4．

（1）诗史沉郁顿挫诗圣

5．

（1）孤舟一系故园心

（2）一去紫台连朔漠（3）无边落木萧萧下

【迁移拓展训练】

2、

（1）点拨]最能体现诗人沉郁顿挫风格的景物描写诗句主要有：

“星垂平野阔，月涌大江流”、“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。

这些诗句意境开阔；苍凉雄浑。

星垂，而使平野更加开阔；月涌，更显大江流动。

在这苍凉的背景下，诗人就显得特别渺小，“天地一沙鸥”的比喻让我们充分感受到了诗人的弱小与孤寂。

吴楚一东一南，被洞庭湖坼分开来；乾坤与日月昼夜都漂浮在洞庭湖上。

洞庭洞的气势在作者的笔下是多么震撼天地，无与伦比。

一个“坼”字、一个“浮”字，又给这广阔的境界增添了动人心魄的气势。

（2）点拨]诗人的忧国伤时之感与身世凄凉之情结合得特别紧密的诗是《旅夜书怀》《登岳阳楼》。

比如《登岳阳楼》，诗人一路漂泊，流浪到了江南胜景岳阳楼，登上岳阳楼，作者惊喜不已，但更感慨万分。

在这壮阔无比、雄浑撼人的背景下，诗人远眺北方，想到那里正烽烟弥漫；近观自己，老伴伴孤舟，亲朋无音讯。

一时间，万千忧愁涌上心头，国衰之忧、家破之愁，一起向他袭来，于是老泪纵横，久久低回，让千载而下的我们也被这伫立眺望的镜头深深地感动。

（3）[点拨]①《客至》之所以写得欢快无比，是因为“喜崔明府相过”。

所以诗一开始就描写了浣花溪畔春意盎然，可爱的白欧天天飞来的欢乐氛围。

颔联写自己迎接客人的心情。

颈联用自谦的语调写自己的热情接待，没有虚文俗套，可见宾主之间的亲密关系。

尾联忽转别意，写自己想邀邻翁过来喝酒，似乎把客人撇开了，可仔细一想，却并不是如此，诗人是想用这种民间常见的方式表达自己难得的兴奋：

我家来尊贵客人了，你也过来喝几杯，帮我陪陪客人，大家喝个痛快，玩个尽兴!

这种写法既巧妙，又充满了浓厚的生活气息，让人回味不尽。

②《旅夜书怀》写于作者颠沛流离的途中，且是夜里，心情可想而知是孤独伤感的。

本诗的景物描写与个人情感的抒发融为一体。

首联中的“细”、“微”等字，与“官应老病休”中作者的孤单身景相应。

“危”、“独”二字暗示了自己在乱世中的凄凉孤独，与“飘飘”、“天地一沙鸥”相呼应，情景交融，浑然一体。

同时，“星垂平野阔”，不仅展现了星空垂下的大自然的广阔空间，还让人联想到星空低垂下被压得喘不过气来，正为生活而奔走的作者的孤单身影；“月涌大江流”，不仅展现了长江奔腾雄浑的气势，还让人联想到作者个人的渺小与微弱。

⑤《登岳阳楼》写于杜甫生命的最后几年。

登上岳阳楼，是他年轻时就有的梦想，“今天”终于如愿了。

可这次却不是专为游玩而来，而是漂泊到此，流浪经过；诗人已经不是年轻小伙儿，而是贫病衰老的残躯——“今”非“昔”比啊!

想到这里，我们就能体会到“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”用语的巧妙。

喻守其在其编注的《唐诗三百首详析》中这样评论本诗的颔联：

“诗人写景状物，往往喜欢夸大形容，因此就不免有牵强失真的地方。

本诗颔联就犯此病。

照地理上讲，洞庭湖四周，均为楚地，那（哪）能说是与吴分界之处。

乾坤日夜浮，倘用来咏大海，那还相当，若咏洞庭湖，未免不称。

后人虽加以曲解，究与事理未当。

”我们认为，这种评价未免太“现实主义”了，若都要与事理相当，那么文学作品就不能有夸张，不能有李白的“白发三千丈”等极富渲染力的诗句了。

事实上，凡是能表达作者鲜明的感情色彩，能渲染气氛、增强感染力，能突出事物特征、引发读者丰富联想与想像的，就应该是好的夸张。

同时，从阅读时间上说，经得起读者的推敲、时间的考验，能流传到今天并且仍然脍炙人口的，就证明它是名句，说明它的夸张是用得成功的。