咕咚教案

1、部编版一下语文 咕咚教案20 咕咚课题 咕咚课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认咕咚等12个生字,会写吓怕等7个生字.2.正确流利地朗读课文.3.通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流利.4.借助连环画课文特点,读。

2、咕咚在哪里,你们看见了兔子领着大家来到湖边,看到木瓜掉进湖里,发出咕咚一声响. 2根据图片和句子,按照顺序说说故事的主要内容. 三借助插图,学习课文. 1.让我们跟着兔子来到湖边,这时候一个成熟的木瓜从高高的。

3、1.同学们,我们今天来学习一篇课文,这篇课文和之前学过的课文不太一样大部分的字都不带拼音了,只有几个字有拼音.那遇到不认识的字我们就要大胆地猜一猜.设计意图:通过对比本课和前面学过的课文,发现不同,让学生初步懂得遇到不认识。

4、师:小朋友们,上课之前,我们来玩个游戏,好吗这个游戏是这样的,老师说,你们一边模仿声音一边加上动作,看谁模仿得最像.明白了吗那我们试试看.青蛙叫起来了 生:呱呱呱.苍蝇飞过来了。

5、谁来做动作表演跑得快,听到咕咚的声音就跑地图:兔子,板书:跑指导朗读这只兔子跑得真快啊哇哇一溜烟就跑,跑得快我们一起读这句话.指名读34,一起读兔子,为什么拔腿跑因。

6、一年级下册语文咕咚教案一年级下册语文咕咚教案设计说明咕咚是一篇趣味性很强的童话故事.讲的是树上一个木瓜熟了,掉进湖里,发出了咕咚的声音.兔子听了之后吓得边跑边叫,许多动物也跟着跑起来,最后野牛拦住了大伙儿,问明了情况,大家一起来到湖边,看到。

7、人教部编版咕咚教案优秀版一年级下册语文教案20咕咚 人教部编版咕咚教案文本教学解读 咕咚是一篇童趣盎然情节曲折的民间故事,讲的是兔子听见咕咚声后吓得撒腿就跑,其他动物也跟着它边跑边叫,只有野牛提出质疑,大家才发现咕咚原来是成熟的木瓜掉进湖里。

8、语文咕咚教学反思语文咕咚教学反思 语文咕咚教学反思 身为一名刚到岗的教师,我们的任务之一就是教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢下面是的语文咕咚教学反思,希望能够帮助到大家. 咕咚是一篇童趣盎然情节曲折。

9、人教部编版咕咚优秀教案6一年级下册语文教案20咕咚 人教部编版咕咚教案文本教学解读 咕咚是一篇童趣盎然情节曲折的民间故事,讲的是兔子听见咕咚声后吓得撒腿就跑,其他动物也跟着它边跑边叫,只有野牛提出质疑,大家才发现咕咚原来是成熟的木瓜掉进湖里。

10、小班语言咕咚来了教案小班语言咕咚来了教案小班语言咕咚来了教案篇一:咕咚来了教学设计 咕咚来了教学设计 一指导思想与理论依据 语文课程标准中指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,教给识字方法,力求识用结合。

11、人教部编版咕咚优秀教案3一年级下册语文教案20.咕咚 人教部编版20咕咚 第一课时 学习目标:1. 会认咕咚熟掉吓羊鹿象野拦等13个生字;会写象,注意部件和笔画在田字格的位置,注意按照书写要求写字正确的执笔姿势和写字.2. 通过看图画形声字。

12、人教部编版咕咚优秀教案1一年级下册语文教案 20 咕咚 人教部编版20咕咚教学目标1.通过猜读和借助汉语拼音,能正确朗读课文.2.图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,能说说动物们为什么跟着兔子一起跑,野牛是怎么做的,感悟不能。

13、人教部编版咕咚优秀教案4一年级下册语文教案20.咕咚 人教部编版20咕咚 第一课时 学习目标:1. 会认咕咚熟掉吓羊鹿象野拦等13个生字;会写象,注意部件和笔画在田字格的位置,注意按照书写要求写字正确的执笔姿势和写字.2. 通过看图画形声字。

14、人教部编版咕咚完美版教案一年级下册语文教案20.咕咚人教部编版咕咚教学设计 教学内容部编本人民教育出版社,一年级下册第八单元20课教学目标1认识咕咚等12个生字;会写吓怕等7个字.2通过图画形声字或联系上下文的方式猜字认字,把故事读正确读流。

15、人教部编版咕咚精品教案一年级下册语文教案20咕咚 人教部编版咕咚教案文本教学解读 咕咚是一篇童趣盎然情节曲折的民间故事,讲的是兔子听见咕咚声后吓得撒腿就跑,其他动物也跟着它边跑边叫,只有野牛提出质疑,大家才发现咕咚原来是成熟的木瓜掉进湖里发。

16、人教部编版咕咚精品教案1咕咚第一课时教学设计教学目标:1.认识咕咚等12个生字;会写象这个字.2.通过图画形声字或联系上下文等方式猜字认字,把故事读正确读流利.3.借助连环画课文特点,读懂故事内容.4.会借助图片简单复述故事.教学重点: 借。

17、部编版咕咚教案优质精选一年级下册语文教案:20咕咚人教部编版咕咚主备人:刘琼教学要求:1.认识咕咚突传腿耍慌阴吵追转12个生字;会写看着兔伙松玩跟7个汉字.学习羊字头足字旁2个新部首.2理解课文内容,分角色表演,有感情地朗读课文.3通过教学。