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1、这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。
鼓励他们多多参与课堂。
目标基础知识：法国大革命的过程和影响 能力培养：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应。

2、配套K12电子文档设计报头的设计教学设计电子文档设计报头的设计教学设计TRSAUToADD1242177738951mARGINToP:0px;mARGINBoTTom:0pxTRSAUToADD1242177738951PmARGINTo。

3、margin-bottom,ptddivli-*/【设计思想】本节课我的教学设计思路是：第一阶段，先进行报头作。

4、3上教学设计 Word 文档语文天地 教学设计第一课时教学目标:1完成比一比,组成词语.2完成开卷有益.3完成找一找描写颜色的词语.4完成读一读背一背.教学重难点:1完成自读课文.2完成积累描写颜色的词语.3完成同音字组词.4完成读背古诗。

5、年 级 科 目 任课教师 辽宁省桓仁县西园小学教 案 设 计 要 求教学任务分析： 根据对课标、教材和学生的综合分析，重点写清楚教学目标、重点难点及要采取的针对性教学措施；要体现教学目标的三维性，即知识与技能。

6、教学目标1、认读生字“住 边 亮 湾 条 打 位 爷 他 故 事 完”12个。
2、复习汉语拼音，能借助拼音极其它方法识字。
3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽富饶，培养学生热爱大海的感情。
4、初步培养学生搜集材。

7、为什么? 提示：人的性格一般分外向、内向两种，你属哪种?抑或是双重性格，在不同时候有不同的一面? 提示：外向或内向的性格给你带来怎样的感受或好处?又有什么不足? 参考意见：性格无所谓好、坏，只要尽量完善自。

8、五）教学材料（六）说明 二、课程单元教学设计方案（一）教学内容11、教案2、教学过程设计一、设计素描课程整体教学设计方案课程名称：设计素描 学时：48课程类型：理论+实践 学分：2所。

9、养成积累语言的良好习惯。
3、情感目标：欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。
三、教学重点： 理解白荷花开放的种种姿态。
四、教学难点： 想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
五、教法。

10、以北,中心位置是北冰洋,周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。
南极地区:位于南纬以南,中心位置是南极大陆,周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。
2、从纬度位置看,两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰。

11、14课时宣传品的设计与制作学习单元二：16课时包装品的设计与制作学习单元三：画册的设计与制作制作学习单元四：18课时报刊杂志的设计与制作课程学习单元设计最终设计完成实物。

12、1、感受语言美,领悟表达方法。
2、积累语言。
教学准备1、朱自清简介及朱自清作品。
2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
第一课时一、导入同学们,大家好！老师想问大家一个问题。

13、三、品读探究，感受情感课文中是怎样具体描写这几个动物的?现在我们再读课文寻找答案。
用划出描写小麻雀和猎狗的语句。
1、研读写小麻雀的句子。
（1）从嘴角嫩黄，头上长着绒毛可以看出这是一只刚出生不久的很。

14、愈伤组织细胞特点愈伤组织的细胞排列疏松而无规则是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。
脱分化（去分化）由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。
（）、脱分化后形。

15、 （3）完成书本第65页比大小的填空 3、10的写法。
（1）10的写法和09这些数的读法有什么不同？ （2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结） （3）在书本第65页的田字格里练习所写 （4）。

16、 2、菜单栏：显示所有针对该软件的操作命令。
2、常用工具栏：显示最常用的普通命令按钮。
3、格式工具栏：显示最常用的格式命令按钮。
4、工作区：编辑文档的主要区域，分为三部分-幻灯片窗格、大纲窗格和备注窗格。

17、教学难点：1、如何提高学生的阅读能力和如何使其能更好的理解课文？ 2、怎样掌握文章的重点？三、学习者分析 内 容收集数据的方法学习者特征的描述已有的知识和技能访谈初中所学内容掌握较好，高一部分知识掌握不。

18、具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。
1.1规划“千履千寻公司”1.1.1确定风格和布局1.1.2需求分析1.1.3规划站点容1.2Dreamweaver CS5的工作界面1.2.1界面概述1.2.。

19、文言文两则教学设计教案教学设计文言文两则教学设计教材分析:学弈选自孟子告子.文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人,接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习效果也截然不同,最后写这两个人学习结果不同,并不是因为智力上有多大差别.通过这件事,说。

20、苯酚教学设计学习文档苯酚教学设计一指导思想与理论依据 1. 教学指导思想 有机化学基础模块中苯酚的内容编排在烃和醇之后进行教学,学生已经初步具备了结构决定性质,性质反映结构的思路和方法,并且对苯酚可能与哪些试剂反应及反应类型具有一定的猜测能。