备考历年真题中学教师资格证考试模拟卷1.docx
《备考历年真题中学教师资格证考试模拟卷1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《备考历年真题中学教师资格证考试模拟卷1.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
备考历年真题中学教师资格证考试模拟卷1
2011年中学教师资格证考试模拟试卷
（1）
•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共42题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）
1.下面表现笔直搬迁的详细案例是（）
A：
汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B：
“角”的概念的把握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C：
“石”字的学习影响“磊”字的学习
D：
在校园构成的爱护公物的习气影响在校外的行为表现
参阅答案：
B
笔直搬迁主要是指处于不同层次（归纳性和笼统性的差异度）的各种学习间的彼此影响。
在题中所给的四个案例中，只要“角”的概念的把握影响“直角”、“平角”等概念的学习表现了笔直搬迁。
由于角和直角、平角的笼统性和归纳性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中构成了两个层次。
2.“搬迁”一词开始来源于（）
A：
罗杰斯
B：
桑代克
C：
斯金纳
D：
奥苏伯尔
参阅答案：
B
搬迁”一词开始来源于桑代克，他把搬迁界说为从前的学习对后继学习的影响。
3.依据搬迁内容的不同笼统与归纳水平进行区分，能够分为（）
A：
水平搬迁与笔直搬迁
B：
正搬迁与负搬迁
C：
一般搬迁与详细搬迁
D：
同化性搬迁、适应性搬迁与同组性搬迁
参阅答案：
A
4.下列归于影响搬迁的个人要素的是（）
A：
认知结构和情绪
B：
智力和学习环境
C：
年纪和学习材料
D：
学习方针和情绪
参阅答案：
A
认知结构、情绪、年纪、智力属个人要素。
5.下面所罗列的搬迁品种范畴中，过错的一种是（）
A：
情绪学习搬迁
B：
情感搬迁
C：
常识与技术搬迁
D：
气质搬迁
参阅答案：
D
搬迁是一种学习对另一种学习的影响。
而气质是个别心思活动安稳的动力特征，不存在搬迁现象。
6.关于学习搬迁现象最早的体系解说是（）
A：
方法操练说
B：
一起要素论
C：
归纳化理论
D：
联系理论
参阅答案：
A
学习搬迁现象早已为人们所知。
如我国古人就知道学习能够“举一反三”、“举一反三”。
从心思学观念讲，这些都是学习的搬迁现象。
可是，关于学习搬迁现象最早的体系解说，是方法操练说。
7.在下列搬迁中，从前的学习对后继学习的影响是（）
A：
负搬迁
B：
正搬迁
C：
顺向搬迁
D：
逆向搬迁
参阅答案：
C
依据搬迁产生的前后方向，又可把搬迁分为顺向搬迁和逆向搬迁。
从前的学习对后继学习的影响是顺向搬迁，后继学习对从前学习的影响是逆向搬迁。
8.搬迁是学习的一种一般现象。
举一反三、举一反三、举一反三等归于哪种搬迁（）
A：
同化搬迁
B：
适应搬迁
C：
重组搬迁
D：
逆向搬迁
参阅答案：
A
9.依据搬迁进程中所需的内涵心思机制的不同而进行区分，搬迁可分为（）
A：
正搬迁和负搬迁
B：
水平搬迁和笔直搬迁
C：
一般搬迁与详细搬迁
D：
同化性搬迁、适应搬迁与重组性搬迁
参阅答案：
D
依据搬迁进程中所需的内涵心思机制的不同可分为同化性搬迁、适应搬迁与重组性搬迁。
10.“举一反三”、“举一反三”，这种现象归于（）
A：
原型启示
B：
学习搬迁
C：
定势
D：
变式
参阅答案：
B
从心思学上讲，“举一反三”和“举一反三”都是指从前的学习对今后的学习的促进，所以都是学习的搬迁现象。
（本解析由张恩凯供给）
11.难易不同的两种学习之间的彼此影响是（）
A：
笔直搬迁
B：
顺向搬迁
C：
水平搬迁
D：
逆向搬迁
参阅答案：
A
见“笔直搬迁”界说。
12.下列说法中不能反映学习搬迁现象的是（）
A：
举一反三
B：
由外至内
C：
举一反三
D：
由此及彼
参阅答案：
B
“由外至内”只能阐明学习的次序。
13.举一反三、举一反三是指学习中的（）
A：
定势现象
B：
搬迁现象
C：
回忆现象
D：
创造性
参阅答案：
B
14.最早提出搬迁概念的心思学家是（）
A：
桑代克
B：
华生
C：
布鲁纳
D：
斯金纳
参阅答案：
A
最早提出搬迁概念的心思学家是桑代克。
15.阅览技术的把握有助于写作技术构成和开展的现象归于（）
A：
定势
B：
正搬迁
C：
负搬迁
D：
心智技术
参阅答案：
B
16.两种学习之间产生彼此搅扰、阻止的搬迁称为（）
正搬迁横向搬迁负搬迁纵向搬迁
A：
正搬迁
B：
横向搬迁
C：
负搬迁
D：
纵向搬迁
参阅答案：
C
依据搬迁的性质不同，即搬迁的效果不同，能够分为正搬迁和负搬迁。
正搬迁指一种学习对另一种学习起到活跃的促进效果，负搬迁指两种学习之间的彼此搅扰、阻止。
17.一种学习对另一种学习产生活跃的影响叫（）
A：
顺向搬迁
B：
逆向搬迁
C：
正搬迁
D：
负搬迁
参阅答案：
C
依据搬迁的性质可把搬迁分为正搬迁和负搬迁。
其间，一种学习对另一种学习产生活跃的影响叫正搬迁，一种学习对另一种学习产生消沉的影响叫负搬迁。
18.咱们平常所说的举一反三、举一反三是归于（）
A：
回忆
B：
直接思想
C：
思想的归纳性
D：
搬迁
参阅答案：
D
19.依照学习搬迁内容的笼统与归纳化水平进行的区分，搬迁能够分为（）
A：
水平搬迁与笔直搬迁
B：
正搬迁与横向搬迁
C：
一般搬迁与特殊搬迁
D：
顺向搬迁与逆向搬迁
参阅答案：
A
20.“举一反三”、“举一反三”归于搬迁中的（）
A：
适应性搬迁
B：
重组性搬迁
C：
同化性搬迁
D：
一般搬迁
参阅答案：
C
21.在回忆范畴的心思学研讨中，正搬迁又名做（）
A：
前摄易化
B：
前摄按捺
C：
准则搬迁
D：
倒摄按捺
参阅答案：
A
在回忆范畴的心思学研讨中，正搬迁又名做前摄易化或倒摄易化，负搬迁又名做前摄按捺或倒摄按捺。
22.会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是归于（）
A：
正搬迁
B：
负搬迁
C：
纵向搬迁
D：
逆向搬迁
参阅答案：
A
23.一个学生的学习搬迁可受他的学习目的或学习心向的影响，这种现象称为（）
A：
经历泛化效果
B：
学习定势效果
C：
剖析归纳效果
D：
相同要素效果
参阅答案：
B
24.依照学习搬迁内容的不同笼统与归纳化水平进行的区分，能够分为（）
A：
水平搬迁与笔直搬迁
B：
正搬迁与横向搬迁
C：
一般搬迁与特殊搬迁
D：
顺向搬迁与逆向搬迁
参阅答案：
A
25.由具有较高的归纳水平的上位学习向具有较低归纳水平的下位学习之间产生的搬迁称为（）
A：
顺向搬迁
B：
逆向搬迁
C：
水平搬迁
D：
笔直搬迁
参阅答案：
D
26.一种学习对另一种学习起搅扰或按捺效果，被称为（）
A：
正搬迁
B：
负搬迁
C：
顺向搬迁
D：
逆向搬迁
参阅答案：
B
27.两种学习间产生的彼此搅扰、阻止的搬迁称为（）
A：
正搬迁
B：
负搬迁
C：
横向搬迁
D：
纵向搬迁
参阅答案：
B
28.数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）
A：
自下而上的搬迁
B：
自上而下的搬迁
C：
平行搬迁
D：
逆向搬迁
参阅答案：
A
自下而上的搬迁，即下位的较低层次的经历影响着上位的较高层次的经历的学习。
29.先学习了牛、羊等动物的相关常识，就将对咱们今后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。
这样的学习搬迁现象咱们将它叫做（）
A：
横向搬迁
B：
纵向搬迁
C：
正搬迁
D：
负搬迁
参阅答案：
B
纵向搬迁指处于不同归纳水平的经历之间的彼此影响。
“哺乳动物”是“牛、羊等动物”的上位概念，是不同归纳水平的经历之间的彼此影响。
（本解析由张恩凯供给）
30.后续学习材料对从前学习材料的影响被称作（）
A：
前摄按捺
B：
倒摄按捺
C：
痕迹衰退
D：
搬迁
参阅答案：
B
31.学生在学习数运算的规律m（a＋b）＝ma＋mb后，过错地以为lg（a＋b）＝lga＋lgb，这是（）
A：
正搬迁
B：
负搬迁
C：
一般搬迁
D：
详细搬迁
参阅答案：
B
32.搬迁的归纳化原理理论以为，完成搬迁的原因是两种学习之间有一起的归纳化的原理，这一理论的代表人物是（）
A：
桑代克
B：
苛勒
C：
奥苏伯尔
D：
贾德
参阅答案：
D
贾德是搬迁的归纳化原理理论的代表人物。
33.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新常识的学习。
这种做法遵从的搬迁理论是（）
A：
联系说
B：
认知结构的搬迁观
C：
方法操练说
D：
相同要素说
参阅答案：
B
【解析】认知结构的搬迁观以为，学生已有的认知结构对新常识学习产生影响，这便是搬迁，所以，认知结构是常识学习产生搬迁的重要原因。
悉数有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。
34.经历类化说着重以下哪种要素在学习搬迁中的效果?
（）
心思官能的开展两种使命的一起要素归纳化的原理对各要素间全体联系的了解
理
A：
心思官能的开展
B：
两种使命的一起要素
C：
归纳化的原
D：
对各要素间全体联系的了解
参阅答案：
C
经历类化说着重归纳化的经历或原理在搬迁中的效果。
该理论以为从前的学习之所以能搬迁到后来的学习中，是由于在从前的学习中取得了一般原理，这种一般原理能够部分或悉数应用于前后两种学习中。
35.学习者使用原有的概念来了解新概念的界说，然后明晰一类事物的一起要害特征，这种概念学习方法叫做（）
A：
概念同化
B：
概念剖析
C：
概念构成
D：
观念改变
参阅答案：
A
36.不以为搬迁是详细的、有条件的搬迁理论是（）
A：
方法操练说
B：
一起要素说
C：
经历类化说
D：
联系转化说
参阅答案：
A
37.搬迁的图式理论的代表人物是（）
A：
里德
B：
贾德
C：
苛勒
D：
罗斯
参阅答案：
A
识记忆试题。
搬迁的图式理论的代表人物是里德。
该搬迁学说以为专家在处理问题的时分都是靠问题图式来处理问题的。
（本解析由张恩凯供给）
38.提出认知结构搬迁理论的心思学家是（）
A：
苛勒
B：
奥苏伯尔
C：
贾德
D：
桑代克
参阅答案：
B
美国教育心思学家奥苏伯尔提出了认知结构搬迁理论。
39.现代搬迁理论以为搬迁的产生与以下哪一项有关（）
A：
认知结构
B：
经历内化
C：
两种活动的相似性
D：
对事物联系的知道
参阅答案：
A
40.搬迁的方法操练说着重（）
A：
学习材料的相似性
B：
开展了的心思官能
C：
直接性动机
D：
对情境联系的了解
参考答案：
B
41.在前期的搬迁理论中，发起两种情境中有相同要素时才干产生搬迁的一起要素说是谁发起的（）
A：
桑代克
B：
贾德
C：
奥苏伯尔
D：
安德森
参阅答案：
A
42.心思学上“水下击靶”的试验所支撑的搬迁理论是（）
A：
方法操练说
B：
相同要素说
C：
经历类化说
D：
联系转化说
参阅答案：
C
二、多项选择题（共8题，每题2分。
每题的备选项中，有多个契合题意）
1.依据搬迁进程中所需求的内涵心思机制的不同，可将搬迁区分为（）
A：
详细搬迁
B：
同化性搬迁
C：
适应性搬迁
D：
重组性搬迁
参阅答案：
B,C,D
依据搬迁进程中所需的内涵心思机制的不同，可将搬迁区分为同化性搬迁、适应性搬迁、重组性搬迁。
2.下列归于正搬迁的是（）
A：
数学审题技术的把握对物理、化学审题的影响
B：
在校园爱护公物的言行影响在校外标准自己的行为
C：
外语学习中，词汇的把握对阅览的影响
D：
学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E：
举一反三
参阅答案：
A,B,C,E
【答案】ABCE
【解析】所谓正搬迁，指的是一种学习能促进另一种学习。
已有的常识、技术在学习新常识和处理新问题进程中，能够很好地得到使用，产生“举一反三”的学习效果，这种表现便是学习的正搬迁。
D项不存在直接影响。
3.依据前后学习的难度差异，能够把搬迁分为（）
A：
正搬迁
B：
顺向搬迁
C：
笔直搬迁
D：
逆向搬迁
E：
水平搬迁
参阅答案：
C,E
依据搬迁内容的不同笼统与归纳水平（即前后学习的难度差异）而进行区分，能够分为水平搬迁（又名横向搬迁）和笔直搬迁（又名纵向搬迁）。
（本解析由张恩凯供给）
4.依据搬迁产生的前后方向，能够把搬迁分为（）
A：
正搬迁
B：
顺向搬迁
C：
笔直搬迁
D：
逆向搬迁
E：
水平搬迁
参阅答案：
B,D
5.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。
能表现事物各种内涵联系如（）
A：
上下联系
B：
平行联系
C：
并排联系
D：
网络联系
E：
穿插联系
参阅答案：
A,C,E
教育内容一体化要表现事物的上下、并排、穿插等联系。
6.一起要素说是由美国闻名心思学家（）在很多试验基础上一起提出的。
A：
桑代克
B：
贾德
C：
奥苏泊尔
D：
伍德沃斯
参阅答案：
A,D
一起要素说是由美国闻名心思学家桑代克、伍德沃斯在很多试验基础上一起提出的。
7.奥苏贝尔以为影响搬迁的认知结构变量包含（）
A：
可使用性
B：
变通性
C：
可区分性
D：
适应性
E：
安稳性
参阅答案：
A,C,E
奥苏贝尔以为，原有认知结构的明晰性、安稳性、归纳性、包容性、连贯性和可区分性等特性都一直影响着新的学习的取得和坚持。
以上变量都能够影响搬迁的产生。
（本解析由张恩凯供给）
8.促进学生搬迁才能的有用办法有（）
A：
精选教材
B：
合理编列教材内容
C：
合理安排教育程序
D：
教授学习战略
E：
进步搬迁认识性
参阅答案：
A,B,C,D,E
升级会员 