《第一次抱母亲》第二课时教案范文(精选3篇)Word文档下载推荐.docx

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文中有三处“没想到”，画出有关的句子并轻声读一读，配上相应的动作，体会一下作者的心情。

想一想你从中感受到了什么，用简洁的语言写下自己的感受。

　　2、指名交流。

　　出示:

　　A、我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

　　护士在后面扶了我一把，责怪说：

　　“你使那么大劲干什么?

”我说：

”我没想到我妈这么轻。

”1）自由读，并为第一段文字配上相应的动作。

　　2）从这两段话中你感受到了什么?

　　3）带着你的感受读好这两段话。

　　B、我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

自由读，你读懂了什么?

　　活动二过渡：

文中的我为什么会觉得母亲力大无穷呢?

在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。

这样年复一年，直到我们长大。

我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。

　　1）默读，并思考作者为什么会觉得母亲力大无穷的呢?

　　是呀!

小时候，80多斤的母亲，肩上挑100多斤重的担子，背着女儿，拉着儿子翻山越岭，所以儿子觉得母亲——力大无穷。

长大后，逢有重担时，母亲总不让我们挑，所以作者觉得母亲——力大无穷。

　　这样的艰辛的日子不是一天两天，不是一个月两个月，而是，经历了无数个酷暑，所以作者一直以为母亲力大无穷。

　　2）那么重的担子，仅仅是那100多斤的担子和背上的妹妹吗?

那母亲的担子里还装着什么?

　　孩子们，母亲的重担里装的东西实在是太多太多了，母亲所挑的岂止是100多斤的重担，她挑的实际上是家庭的大半个天呀!

　　3）80多斤的母亲真的力大无穷吗?

那是什么力量支撑着母亲承受那么重的担子呢?

　　4）同学们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看“翻山越岭”这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗?

5）这就是母亲，为了子女，为了家庭，为了生活，走过了多少艰辛的道路，却毫无怨言。

然而，不懂事的我们对母亲关心的太少，了解的太少，所以作者愧疚、难过，让我们再来读一读这段话，相信你一定会读的更入情入境!

　　3、多么伟大的母亲!

难怪护士动情的说：

————活动三出示：

母亲笑了笑说：

　　“提那些事干什么?

哪个母亲不是这样过来的?

”

　　A、给这句话换个说法。

　　B、所有母亲都是这样做的。

结合实际，谈谈你的母亲为你和你的家人都做了些什么?

　　是呀，母亲教会我们怎样生活，怎样做人。

当灾难来临时，是母亲为我们支撑着生命之门!

在2019年的

　　5.12大地震中，有这样两幅画面永远镌刻在人们的心间。

这就是世界上最无私、最伟大、最崇高的母爱!

母爱无边啊!

　　6、同学们，让我们带着自己独特的感受分角色读一读

　　2、3两节吧!

　　五、学习

　　4、5两节过渡：

面对任劳任怨，毫无怨言的母亲，我突发奇想，想抱母亲入睡，在护士的劝说下，母亲终于同意。

看，如小时候母亲无数次抱我一般，我抱着母亲入睡—活动四1、自由读课文、看看插图，联系前文，想想母亲为什么会流泪?

　　2、交流思考题

　　3、让我们再次地在朗读中品味这幅母子亲情的感人画面吧!

配乐《懂你》

　　4、此时此刻，大家的心情一定很不平静，现在你们最想对谁说些什么呢?

可以写下来或作者说，也可以对自己或自己的母亲说）

　　2、小助手带领朗读上节课学习到的诗句。

乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。

　　儿病恨不将身替，调理汤药不离身。

　　昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。

　　慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

　　六、总结课文，升华主题同学们，母爱无边，我们无论走到哪里，都要深深记得：

谁言寸草心，报得三春晖!

　　愿天下所有的母亲幸福安康!

　　板书设计：

第一次抱母亲母亲无数次抱我谁言寸草心，报得三春晖!

　　《第一次抱母亲》第二课时教案2教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。

　　教学重点：

通过对重点语句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，激发学生对母亲的崇敬与爱戴之情。

　　教学准备：

多媒体课件。

　　教学过程：

一、谈话导入

　　1、同学们，还记得唐朝大诗人孟郊写的那首《游子吟》吗？

师生齐背。

　　2、是啊，母亲对子女的爱是天底下最无私、最伟大的爱，是子女用一生也报答不尽的。

这节课就让我们继续来学习第13课——

　　二、品读课文

　　1、请同学们打开课本，自己读读课文，去感受那浓浓的母子情。

　　2、作者第一次抱母亲，他感到母亲怎样？

交流，出示：

　　3、母亲竟然这么“轻”，从哪些地方可以看出母亲很轻呢？

请同学们自己读课文的第一节。

交流句子，出示，指名读。

　　A：

我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

B：

我这一生，最重的时候只有89斤。

　　再次出示：

　　4、母亲“竟然”这么轻，“竟然”是什么意思?

　　我和母亲一起生活了几十年，为什么几十年来我没有发现母亲这么轻呢？

请同学们自己读读第二节，圈画出有关的句子。

　　5、交流，出示：

在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上还挑着100多斤中的担子，……没想到……那么重的担子。

　　6、师引导：

在我记忆中，母亲是怎样的？

你从中体会到什么？

特别是从哪些词中体会到的？

　　7、并指导想象：

是啊，母亲这么做不是一天两天，不是一个月两个月，而是年复一年。

无论刮风下雨，也无论严寒酷暑，母亲总是手里拉着我，背上背着我，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭，直到我们长大。

　　[夏天，烈日当空，骄阳似火，母亲。

　　冬天，寒风呼啸，大雪纷飞，母亲。

　　下雨天，山路泥泞。

　　母亲是多么艰辛啊！

指名读，齐读。

　　8、在我幼小的心里，当我看到母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭时，我以为母亲现在我才知道

　　9、小时侯，母亲这样做，让我们觉得她力大无穷，长大以后呢？

指名说，出示句子“我们长大了，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。

”从“逢有重担、总是”中你体会到什么？

练习读。

　　10、从小到大，母亲都让我们觉得仅仅是肩上100多斤的东西

　　吗？

　　12、师：

是啊，母亲，这位普通的农村妇女，她的肩上不仅仅承

　　担着100多斤重的东西，她还挑起了照顾儿女的重担，挑起了养家糊口的重担。

她的身体是这么地轻，而她肩上的担子却又是那样地重。

　　下面让我们拿起课本，再一次去感受母亲的艰辛和对我们的疼爱。

　　13、现在，我想起了母亲为我们付出的艰辛，为我们付出的爱，而我们作为子女，却从未想过板书：

难过

　　除了难过，我心里还感到怎样？

板书：

愧疚我还想为母亲做些什么呢？

自读3-5节。

　　14、交流：

我还想为母亲做些什么？

　　15、我抱着母亲，这是多么动人的一幕啊！

请同学们拿起书，听老师来读读这一节。

　　师配乐读。

看到这动人的场景，你心里感到怎样？

请同学们自己再用心地读一读，去感受那浓浓的母子情。

　　指名读，读了以后，你有什么体会？

母亲在我的怀里流泪了，你体会到这是怎样的泪水？

为什么说这是“感动的、幸福的泪水”？

此时此刻，我抱着弱小的母亲，抱着几十年来一直承受着重担的弱小的母亲，我的心里会想些什么？

师：

这就是一个儿子对母亲的报答之心、感激之情。

母亲含辛茹苦，呕心沥血，把我们抚养长大。

如今，我们就应该怀着一颗感恩的心，好好地报答自己的母亲。

让我们再一次深情地读好这一节。

　　[师：

我是第一次抱母亲，想报答母亲。

而小时侯，母亲抱了我无数次，母亲的恩情是我用一生也报答不了的。

正如孟郊说的那样，“谁言寸草心，报得三春晖”

　　三、拓展迁移

　　1、我们每个人都有自己的母亲，我们的母亲同世上千千万万的母亲一样，为我们付出的太多了。

同学们，此时此刻，你最想对自己的母亲说些什么呢？

　　2、师：

在这个世界上，我们最应该感激、最应该牢记的永远是我们的母亲。

无论我们走到哪里，无论我们取得了怎样的成就，永远都不能忘了给我们生命，把我们抚养长大的母亲。

　　四、布置作业回到家，我们可以像作者一样，抱一抱自己的母亲，也可以为母亲做一件事，还可以搜集一些歌颂母亲的诗歌、短文或歌曲，练习朗诵或歌唱，作为母亲节的礼物送给母亲。

　　《第一次抱母亲》第二课时教案3教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、借助课文中具体的语言材料，引导学生感悟、品味、朗读，感受文中母子之间浓浓亲情，懂得母爱的伟大，并回报母爱。

从课文字里行间感受母子情深。

教学难点：

体会母亲的辛苦和儿子愧疚的原因。

实物投影仪生字卡片录音机心意卡教学过程：

一、歌曲导课

　　1、生齐唱《世上只有妈妈好》

　　2、这是赞颂谁的歌?

　　赞颂母亲是千百年来永恒不衰的话题。

今天咱们就来学习一篇赞颂母亲的`课文。

齐读课题

　　二、检查预习

　　1、通过预习课文，你在生字、词和课文内容方面有那些收获?

　　学生交流，教师相机出示易读错或难理解的词：

重担愧疚翻山越岭背上背着妹妹

　　2、引导学生用简练的话说说课文主要讲了一件什么事。

　　三、精读感悟

　　1、作者第一次抱母亲是什么心情?

　　学生快速浏览课文，交流。

师板书：

难过愧疚请同学们从课文中找出含有这两个词的句子读一读.

　　生交流句子,,投影出示:

母亲竟然这么轻,我心里很难过.我愧疚地望着母亲那瘦小的脸.

　　我为什么难过?

你是从哪个词看出来的?

　　指名读

　　2、课文中那些句子写出母亲很轻?

轻声读课文，从文中找句子，画下来。

　　生交流，投影出示：

我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。

　　指名读，其他生闭上眼睛想像画面体会母亲的轻。

　　师结：

母亲这么轻，跟她生活了几十年的儿子却没有觉察到，所以他心里难过、愧疚。

请同学们再来读写作者心情的两句话。

　　3、“我”的眼力这么差，为什么会把母亲看的很重?

　　请同学们默读课文，从文中找出句子读一读，画一画。

　　生交流句子，投影出示:

　　“在我的记忆中……没想到母亲是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

”请你反复读读这一段话，看看你会有那些体会?

是从哪些词句体会到的?

把体会写在旁边。

　　学生交流体会相机引导学生联系上下文和生活经验理解“翻山越岭”和“重担”暗含着的意思。

　　引导学生反复读出感情穿插教师的阐述和引申，引读最后一句：

小时候，因为母亲能挑重担，儿子一直以为——;

长大成人，有了重担母亲还是自己来挑，我还是以为——此时，你对这位母亲是一种什么样的感情?

带着你的感情再来读读整段话。

　　4、母亲为儿女付出了那么多，她自己是怎样看待这一切的呢?

　　生读句子从这位母亲的神态和表情中你又能体会到什么呢?

　　生交流师结：

天下所有的母亲都一样，她们甘愿默默地付出，却无怨无悔。

这就是母亲的胸怀。

　　5、此时的儿子突然有一种想法，想抱母亲入睡，以表达对母亲的——板书：

感激指生读最后一段。

　　师问：

母亲留下的是怎样的泪水?

　　指导感情朗读出示图画，为图画命名相机板书：

爱让我们把这爱的画面永远留在自己的脑海里。

生齐读最后一段。

　　四、感情升华同学们，母亲为我们为我们付出了很多，我们回报母亲的方式也很多。

作者用抱母亲的方式表达自己的爱母之情，你想用什么方式表达对母亲的感恩呢?

请把你要说的话写在心意卡上。

把卡片悄悄放在妈妈的床头，让她享受一份感动和甜蜜。

　　五、拓展作业

　　1、搜集赞颂母亲的诗句和文章。

　　2、用自己的行动报答母亲。

　　板书设计第一次抱母亲难过愧疚感激