二年级上册第一单元1.docx
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二年级上册第一单元1
《道德与法治》二年级上册第
（一）单元我们的节假日
单元
内容
分析
第一单元《我们的节假日》包括《假期有收获》，《周末巧安排》，《欢欢喜喜庆国庆》，《团团圆圆过中秋》四课，旨在引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。
本单元前两课分别以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日的时间，积极度过较长时段的假日生活和较短时间的周末生活；第3课和第4课，按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日—国庆节和中秋节以及其他民族的节日文化活动，旨在引导学生理解自己生活中的不同节日风俗及其文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。
课程内容标准分析
课标（2011年版）“愉快、积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”和第6条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
”
“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”和第12条“尊敬国旗、国徽，学唱国歌。
为自己是中国人感到自豪。
”
“动手动脑、有创意地生活”中第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的材料。
”
学情分析
本单元是关于时间的内容，对二年级的学生而言，以具体的生活事件引导他们把握与安排好自己的时间，是可能的，但也有难度。
单元教学目标
1.能够通过回顾自己的假期生活，与同学分享自己的假期生活收获。
2.培养有计划、有目的地安排自己长时段闲暇生活的意识。
3.体会用心过有计划地过生活所带来的收获与快乐。
4.学会反思自己和他人的假期生活。
单元德育点
培养学生合理安排生活的能力
单元设计思路
本单元的四课，在逻辑上属于并列关系，第1,2课主要讲假日，核心是如何过好闲暇时光，学会安排时间与生活；第3,4课主要讲节日，重在领悟节日的历史与文化意义。
教与学方
法分析
启发引导，讲解法
单元评价设计
采用开放式的评价方法，课内行为和课外表现相结合。
1、师评
教师及时记录学生的点点滴滴，对学生课堂表现作出真实客观的评价，在每节课将要结束时，及时将结果反馈给学生并给出教师的建议和指导。
期末，将记载情况反馈给学生，并召开一次期末总结会，让学生们各抒已见，促使教师的评价进一步完善。
2、自评
教师组织和引导学生自己评价自己。
学生对评价会从“盲目”逐渐转为自觉。
3、互评
以课堂学习小组为单位，在教师的组织和引导下，指导学生对组内成员平时的学习情况和组内学习情况进行评价。
并自评、互评优缺点，提出努力目标。
此外，各小组间互相评价和交流，促进全班共同提高。
小组互评每月进行一次。
4、家长评
孩子从家长方面取得评价，并反馈给教师，作为成绩评价的一个重要参考因素。
课时
安排
第一单元我们的节假日
1假期有收获1课时
2周末巧安排1课时
3欢欢喜喜庆国庆1课时
4团团圆圆过中秋1课时
课题备课1.假期有收获
课题内容分析
本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。
教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。
“用心过，有收获”部分，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。
“有打算，不忙乱”部分，学生通过交流、游戏、实践等形式，感悟假期中合理安排时间的重要性，并初步学习为假期设定计划目标，为假期与学校生活的衔接做好充分准备。
课程内容标准分析
课标（2011年版）“愉快、积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”和第6条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
”
“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”
学情分析
二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假，假期生活各具特色，内心充满与同学分享的期待。
然而，限于年龄特点，他们还不善于表达自己的所见所闻所感，《假期有收获》一课将会使学生学会感受长假带来的乐趣，乐于与人交流收获。
此外，有为数不少的学生在长假中缺少家人的陪伴，也要在课堂中引导学生正确认识，合理应对。
与此同时，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。
因此，课堂上教师要关注学生的年龄特点，创设生动的情境，设计有趣的活动，让学生在潜移默化中学会思考，学会安排。
课题目标分析
知识与能力目标：
1、知道暑假生活是丰富多彩的，收获是很多的； 2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受，发展学生的思维。
过程与方法目标：
通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。
情感态度价值观目标：
1、品味暑假生活带来的收获； 2、对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。
课题德育点
指导学生有计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持
活动方式及建议
小组合作法
教与学方法分析
谈话法，讨论法，观察法
课题评价设计
教师及时记录学生的点点滴滴，对学生课堂表现作出真实客观的评价，在每节课将要结束时，及时将结果反馈给学生并给出教师的建议和指导。
第一课时用心过，有收获
教学内容
用心过，有收获
拟1课时
时间
第1课时
教学内容分析
本课以时间为序，用绘本的形式展现两个了两个小朋友不同的假期安排。
我们重在引导学生合理假期时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。
课标分析
1.能够通过回顾自己的假期生活，与同学分享自己的假期生活收获。
2.培养有计划、有目的地安排自己长时段闲暇生活的意识。
3.体会用心过有计划地过生活所带来的收获与快乐。
4.学会反思自己和他人的假期生活。
学情分析
二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们有较大难度。
教学目标
1．能够通过回顾自己的假期生活，与同学分享自己假期生活的收获。
2．学会反思自己和他人的假期生活。
3．培养有计划、有目标地安排自己长时段闲暇生活的意识。
4．体会用心过、有计划地过生活所带来的收获与快乐。
德育点分析
培养有计划、有目标地安排自己长时段闲暇生活的意识
教学重点
难点
重点：
培养学生合理安排自己的生活和形成自主计划的能力。
难点：
1．能判断自己的假期是否用心过；
2．学会展现自己的假期计划，并倾听他人的计划，懂得什么是假期生活。
教与学
方法设计
启发引导，讲解法
教学准备
教材，课件
教学评价设计
采用开放式的评价方法，对学生课堂表现作出真实客观的评价。
教学过程
一、课前5分钟
问：
孩子们，你们喜欢夏天吗？
夏天能给我们带来什么？
（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧
教师领读：
夏天的礼物是烈日和蝉鸣
夏天的礼物是雷雨和彩虹
夏天给我们最好的礼物是有滋有味丰富多彩的暑假
教师：
提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？
在这样的暑假里你收获到了什么？
今天我们学习“假期有收获”（板书课题）
二、活动探究，自主建构
1.讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论：
小强的暑假快乐吗？
（学生汇报）
教师总结
2.教师课件出示课文3页彩图
谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
他们说了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
3.小调查：
你们的假期作业都写了吗？
是什么时候写的？
学生汇报
教师：
听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：
对比两个小朋友的暑假安排你觉看到，你们已经准备好了假期生活的收获和作品了，对吗？
三、交流互助，自主感悟
在开始小组交流之前，老师还有一些小提示，看：
⑴讲：
把事情说清楚，可以展示照片、纪念品等物品作为辅助。
⑵听：
别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。
⑶问：
感兴趣的话题可以在同学介绍完后问一问。
开始吧!
师巡视指导，并为下一环节发现典型。
评价：
第三小组同学们交流的真认真。
第二小组的小朋友很会听。
四、实践操作，内化认识
师：
刚才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增长了新知识，学到了新本领，还创作了新作品，收获可真不少呢，那就请他们来给大家展示一下吧!
师：
谁先来？
好请第一小组的代表。
你在假期里跟着妈妈学会了做蛋糕，成为一个烘焙小能手啦!
把掌声送给他。
（板贴：
会做事）
请第二小组的代表。
原来你这么喜欢画画，利用暑假去学画国画，你画的扇面真漂亮，多好的主意呀!
真是个会学习的孩子。
（板贴：
会学习）
暑假里学会了跳绳，还是双飞啊，不仅锻炼了身体，还学到了本领，真会活动!
请你为我们展示一下。
（板贴：
会活动）
把交流的机会送给你。
你还去了北京旅行？
北京是我们祖国的首都，天安门、故宫、长城可都是我们中华民族劳动人民智慧的结晶呀!
真开心!
利用暑假和爸爸妈妈一起去旅行，增长了见闻，开阔了眼界，是放松身心的好主意。
（板贴：
会休息）
还有？
你还在暑假里看了这么多书呀!
对呀，长长的暑假正是课外阅读的好时机，“读书破万卷，下笔如有神”你是个又会休息又会学习的孩子呀，真棒!
第六小组也要展示。
你在暑假里还通过希望工程项目找到一位好朋友，真棒，不仅有爱心，而且会交往!
（板贴：
会交往）
你也想说。
你在暑假里学会的自己洗袜子，自己的事情自己做，真能干!
（板贴：
会自理）
看了大家的展示，老师要把夸夸你们，你们在假期里不仅会休息，而且会学习、会活动、会做事、会交往，做了那么多有意义的事，真是收获满满。
其实整整两个月的暑假，我们能做的事情还有很多，（板贴：
省略号）相信大家通过今天的学习，一定能用心过好今后的假期，让假期过得更有意义，更多收获。
（板贴：
有收获）
交流：
暑假里你有什么烦恼吗？
说给小伙伴听一听，也请他们出出主意。
同伴互助，交流讨论。
指名交流：
同学们讨论得真热烈，烦恼都解决了吗？
谁想和大家分享？
你来。
哦，你有和小强同样的烦恼。
现在解决了吗？
你爸爸妈妈给你报了许多兴趣班呀？
同学给你出了什么主意来解决呢？
对，首先要知道爸爸妈妈是为你好，同时也可以和他们商量一下，合理安排时间，选择最感兴趣的班去上，做到劳逸结合，学得也会更好，对吗？
7.看来，面对可能遇到的烦恼，同学们都能认真思考，用心过暑假，我们的收获会更多。
（板贴：
用心过）
五、拓展延伸，践行生活
在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领，参加了许多有意义的活动，还懂得了许多做人的道理。
新的学期开始了，令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。
但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多!
二次备课
拓展作业设计
我的暑假生活
现场情境测试设计
快乐假期现场秀
板书设计
用心过，有收获
会做事会学习会活动会休息会交往会自理
教学反思
假期里学生生活比较放松，开学后需要适应学校生活，本课很好地衔接假期与学校的生活，让学生学会调节自己的情绪，尽快进入紧张的学习生活。
第二课时有打算，不忙乱
教学内容
有打算，不忙乱
拟1课时
时间
第1课时
教学内容分析
节假日自主时间较多，如何度过一个有意义、有收获的假期，需要引导学生养成合理安排闲暇时间的好习惯。
将方法运用到节假日中，为后续学习及合理安排更长远的人生时间中长段闲暇时光打好基础。
课标分析
课标（2011年版）“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
”
“动手动脑、有创意地生活”中第9条“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的材料。
”
学情分析
二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。
教学目标
1．学会反思自己和他人的假期生活。
2．培养有计划、有目标地安排自己长时段闲暇生活的意识。
德育点分析
培养有计划、有目标地安排自己长时段闲暇生活的意识
教学重点
难点
重点：
培养学生合理安排自己的生活和形成自主计划的能力。
难点：
学会展现自己的假期计划，并倾听他人的计划，懂得什么是假期生活。
教与学
方法设计
启发引导，讲解法
教学准备
教材，课件
教学评价设计
采用开放式的评价方法
教学过程
一、课前5分钟
1.师：
愉快的假期生活过去了，很多小朋友假期里有了很多收获，也有的小朋友经过上节课的学习，发现假期生活过得不太满意，今天我们就来为过好假期找找好方法。
2.让我们先来做个小调查，请大家根据假期里的生活情况填一填。
（出示小调查）
⑴暑假里，我（）点起床，（）点睡觉。
⑵暑假里，我每天看电视大约（）小时，玩电脑（）小时，看课外书（）小时。
⑶在和你的做法最接近的选项后面打钩。
A.暑假里，我每天认真完成作业。
（）
B.暑假里，我想什么时候写作业就什么时候写。
（）
C.快开学了，我才在家里补做暑假作业。
（）
3.如果你愿意，可以和大家交流你填的调查表，不愿意的可以悄悄藏起调查表。
二、活动探究，自主建构
1.通过刚才的小调查，老师发现大部分孩子都能合理安排作息，过好暑假，但也有一些孩子的安排不太合理，怎么办呢？
我们做个游戏!
2.出示快乐假期迷宫
师：
喜欢走迷宫吗？
这幅迷宫图可神奇啦，如果能顺利地走出去，相信一定会对你过好下一个假期大有帮助。
让我们开始吧!
（迷宫内容大多为教材p4-5内容，有补充。
）
⑴看，放假啦，我们的假期迷宫也开始咯。
紫色圆圈这边的小朋友放假了每天睡懒觉，他觉得真舒服。
红色圆圈这边的小朋友呢？
他定了暑假计划，上午看书，下午才和小朋友玩。
你们喜欢谁的做法呢？
有计划是过好暑假第一步。
看这两个小朋友谁更有计划？
对，学游泳是一个很好的计划，完成暑假作业也要早做计划。
（板贴：
有计划）
祝贺你们，不仅可以向前进一步，而且老师相信你们一定已经学会了在下一个假期里订好自己的计划。
⑵难题又来了：
紫色这边的小朋友看了一上午电视，蓝色这边的小朋友看电视只看多久呀？
对只看半小时。
你们同意谁的做法呢？
为什么？
对，长时间看电视会影响视力，也影响身体健康，所以在暑假里不要过多沉迷于电视和电脑，我们可以利用这很长的假期做更多有意义的事。
看，红五星又向前进了。
⑶夏天是学游泳的好时节，小姑娘说要去游泳馆学游泳，小男孩说去小河里也挺好。
看来暑假里游泳也有学问，让我们看一段视频。
（播放安全教育视频）
现在你想对要在假期里游泳的小朋友说什么？
对，暑假里学游泳是个锻炼身体的好办法，但也要注意安全哦。
我们又前进一步啦。
（板贴：
更安全）
⑷小男孩在小区里骑车，觉得真过瘾，这边的小朋友要去图书馆借书，他们的假期安排合理吗？
你说。
假期里学骑车是可以的，但在小区里骑车太不安全，《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定：
“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。
”如果他骑车上路了还属于违法行为哦。
假期里我们可以像紫色这边的小朋友一样，多看一些课外书，过一个安全有意义的暑假。
让我们向紫色这边继续前进一步。
⑸读万卷书，行万里路。
暑假里，还有不少孩子会和爸爸妈妈一起去旅行。
看，这两个小朋友在景点拍照的方式对吗？
谁来说说。
你说的真好，爬上雕塑去拍照不仅不安全而且不文明，站在雕像前拍照的孩子才更美呢？
看来这道题难不住大家，那这些行为对吗？
爬上假山去玩，多危险啊!
错!
公园里的花真美，也要大家来爱护，可不能采，他们也做错了。
美丽的环境需要大家来爱护，乱扔垃圾可不行!
动物园里也有规则，给动物乱喂食物是不对的。
小草青青，你我关心，可不能踩踏草坪哦。
你们说的真好。
利用假期去旅行会让我们的假期更充实有意义，但在旅行中我们也要讲文明，不随意刻画，不大声喧哗，遵守社会公德，做个文明守法的小使者。
（板贴：
讲文明）
⑹暑假里，天气炎热，我们最爱吃什么？
对冷饮、西瓜都是小朋友们最喜爱的消暑解渴的食品。
看，两只小猪也在吃西瓜。
猪大说：
“吃完西瓜我还要吃冰激凌、饮料、绿豆汤……”猪小妹说：
“夏天真热，吃块西瓜解解渴，吃多了也会肚子疼!
”你们同意谁的说法呢？
你们知道的可真不少，夏天天气炎热，更不能暴饮暴食，而且食物容易变质，变质的食物可坚决不能吃哦。
让我们向猪小妹这一边再前进一步。
⑺来看下一关，一个红绿灯，过马路时看到什么灯亮就要停下来？
你们都知道呀，真棒!
两个多月的暑假里，我们一定会外出，交通安全也要记心间，让我们一起来念交通安全儿歌：
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，
过路应走斑马线，交通规则要记牢。
你们记牢了吗？
继续前进!
三、交流互助，自主感悟
我们的迷宫快要走完了，假期也要结束了。
看看这两个小朋友，一个整理好书包准备开学了，另一个还没写完暑假作业呢!
你们要夸夸谁？
对呀，假期虽然挺长的，也要珍惜时间，合理安排作息呀!
送你们一首《明日歌》（出示：
明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。
）
这首诗告诉我们，明天过了还有一个明天，明天好像很多。
可如果我的一生都在等待明日，什么事情都不会有进展。
祝贺你们，顺利通过了快乐假期迷宫的考验，不仅学到了过好假期的秘诀，也更会思考了。
相信下一个假期你会过得更好。
四、实践操作，内化认识
1.今年的暑假虽然过去了，但我们还会迎来许多个快乐的假期，在今年寒假里，你想做些什么呢？
2.新假期，巧安排
⑴2019年寒假安排表
寒假时间：
大约有30天
序号寒假里想做的事要做的准备
1想读（）本书
2想去（）旅行
3想交（）个朋友
4想学会（）本领
5想（）
……想（）
⑵小组讨论，谁来交流。
你是个爱读书的孩子。
如果爸爸妈妈有时间，去旅行也是增长见闻的学习方法。
相信你一定会有更多好朋友。
⑶你们想在寒假里做的事情还真不少呢!
要做好这些事要做哪些准备呢？
有点说不清？
老师告诉你们，那就要学会更合理的安排时间哦!
还记得刚刚的小调查吗？
如果今年寒假结束还要填这个调查，你会怎么填呢？
修改刚才的小调查。
寒假里，我（）点起床，（）点睡觉。
寒假里，我每天看电视大约（）小时，玩电脑（）小时，看课外书（）小时。
⑷小结：
假期有了目标安排，并且能够合理安排时间，相信你的假期会过得更充实。
不过老师还有一个建议，你的假期安排也要考虑到爸爸妈妈的时间和条件哦!
五、拓展延伸，践行生活
回家后，把你的寒假安排告诉爸爸妈妈，和他们一起商量并修订，请他们一起为你的寒假计划做好准备。
快乐的暑假虽然已经过去了，但是只要我们继续努力，及早制定计划，进行合理的安排，真正让我们的假期有打算，不忙乱，我们将会度过一个又一个安全、健康、文明而有意义的假期。
二次备课
拓展作业设计
在今年国庆假期的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活？
你能制订一个适合自己的国庆假期计划吗？
现场情境测试设计
让我们也来说说自己的暑假收获吧！
可以拿着自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。
板书设计
有打算不忙乱
制定计划文明出行
注意安全健康生活
教学反思
学生交流分享自己的假期生活，大部分同伴交往能力强，爱说话，但也有一部分同学还不能有计划地安排自己的假期生活，导致不知该怎么说，学生之间差异大。
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