中班语言故事教案12篇反思.docx
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中班语言故事教案12篇反思
中班语言故事教案12篇反思
《中班语言故事教案12篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事教案12篇反思！
（1）中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容。
2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
故事图片。
纸、胶水、色彩笔等操作材料。
活动过程：
一、导入
1、出示破皮鞋的图片。
这是什么呀?
2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。
引导幼儿讨论小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?
二、欣赏故事
1、欣赏故事的第一部分。
我们来听听它们是什么说的吧。
2、幼儿猜想：
鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?
3、欣赏故事的第二部分。
印证幼儿的猜想。
请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。
。
来.源快思老师教.案网，
4、幼儿猜想：
鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?
鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。
5、欣赏故事第三部分。
6、完整欣赏故事。
一边欣赏故事一边思考：
这是一只怎么样的小鼹鼠?
三、幼儿创作。
1、教师：
如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢?
2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。
3、教师了解每一个孩子的创作想法。
四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
（2）中班下学期语言教案《大老虎啊呜》 【活动目标】
1、体验有趣的故事带来的快乐。
2、初步了解四个季节的特征。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】
各色皱纸若干等、ppt。
【活动过程】
一、出示画面，引出故事
1、森林里有座木头房子，里面住着谁？
（放ppt呈现小猪）［在ppt开始的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里的小猪，使活动一开始能吸引孩子。
］
2、有几只小猪啊？
它们长得怎样？
（三只小胖猪）
3、（ppt呈现大老虎）小猪被谁发现了？
［小猪胖胖的形象十分可爱，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子们初开始就发现了其中的乐趣。
］
4、大老虎的表情是什么样子？
流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？
（想吃掉它，啊呜把小猪吃到肚子里）对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：
嘿嘿这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。
［大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿，如果可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。
大老虎在故事中虽是反面角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：
嘿嘿这么多的小猪啊，好好吃哦！
咦，小猪呢？
小猪在哪里呢？
等等，使它表现出些许可爱。
］
5、哎呀！
大老虎想干吗？
小猪知道大老虎来了么？
小猪怎么知道大老虎来的呀？
是谁告诉小猪的？
（是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告诉小猪了。
）［此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：
我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮忙。
］
6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？
（打大老虎、打110）我们来听听故事里是怎么说的。
二、分段讲讲议议，理解故事
1、出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节？
春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
大老虎啊呜为什么找不到它们？
（引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系mdash;mdash;都是绿色）是啊，小猪穿上了衣服。
大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的什么呀？
（草地和绿色的大树）嗨！
大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。
猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么？
2、春天过去了，什么季节到了？
夏天，小猪会穿什么衣服呢？
小猪和你们想的一样吗？
小猪为什么要穿花衣服呢？
大老虎以为它们是什么呀？
（小花小草）大老虎来了吗？
在哪里？
（躲在花丛里）我的肥肥的小猪，我一定要找到你。
这次大老虎找到小猪了没有？
为什么？
嗨！
找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！
大老虎怎么样了？
它还会来么？
什么时候来？
（秋天）是么？
我们继续往下看。
［把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面故事的续编打好基础。
］
3、观看ppt：
啊呀，这是什么季节？
你怎么知道的？
（夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了）对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢？
猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？
小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！
哈哈！
大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！
我还是快点溜吧。
［发散的时候，注意让孩子一定要体现秋天水果的特征：
比如红红的苹果，多问问：
什么颜色的苹果呀？
生梨是什么颜色呢？
］
4、树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？
最冷的是什么季节到了？
小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢？
师：
以猪妈妈的口气：
小猪们，赶快去穿上衣服吧。
（幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服）大老虎又来找小猪了。
怎么这里都是白茫茫的一片啊！
小猪在哪里啊！
小猪，你在哪里啊！
看来这次我又失败了猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！
［大老虎真的很可爱，虽然总是被小猪逗得七荤八素，但一直在执着地寻找食物，当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们马上就能迁移到自己是小猪的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。
此外，在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的参与积极性，并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。
］
5、我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢？
（引导幼儿回忆故事情节，体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明）哦！
我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。
三、完整讲述故事
1、交代故事名称：
今天故事的名字就叫大老虎啊呜。
2、完整欣赏故事。
提问：
大老虎问大家：
为什么一年四季我总也找不到小猪呢？
你们知道吗？
能不能告诉大老虎呢？
［让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。
因此，孩子们的反映很是积极。
］
四、迁移经验，在游戏中进行故事表演
小猪很聪明哦，你们想不想学小猪啊？
春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢？
［在故事氛围中，在游戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进行角色的扮演游戏。
孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。
其语言、思维、动作、情感都有所提升。
］
五、提出问题，引申回归
聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？
［此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。
教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经验。
［中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。
有时教师可直接把关键的经验交代给他们，这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台，为孩子的后续发展提供来源和基础。
如果一味让孩子猜猜、说说说，进行深层次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。
所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。
］
附故事：
大老虎啊呜
森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。
看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：
我要把它们全部吃掉。
啊呜森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：
我们一定要想办法对付它。
春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
夏天到了，山坡上开满了花，树上也开满了花，三只小猪穿上了花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
冬天到了，山坡上白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
大老虎问大家：
为什么一年四季我总也找不到小猪呢？
（3）中班上学期语言故事教案《美丽的雪花》 【活动目标】
1、能恬静倾听故事，愿意大胆模仿故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、丰富词汇：
慢慢地、漫天飞舞。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重难点：
幼儿能基本进行各动物间的对话。
幼儿能大胆投入扮演。
【活动准备】
小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。
【活动过程】
一、教师完整讲述故事一遍。
1、师提问：
小朋友们，现在是什么季节?
（冬天）
今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!
2、教师完整讲述故事
师提问：
小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?
小猫和小狗它们在说什么?
那么天上下的是什么?
小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?
3、幼儿自由讨论交流
二、出示故事挂图，师讲述故事。
1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释慢慢地、漫天飞舞。
3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。
三、请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?
（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
四、教师、幼儿分角色扮演对话。
1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。
2、师评价
延伸活动：
请幼儿回家观察一下雪的形态，将观察后的发现告诉家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。
故事：
美丽的雪花PPT
下了一天的大雪。
房子上、树上、地上一片白。
小猫到小狗家找它玩堆雪人。
小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。
这时候天上慢慢的开始下雪了。
小猫说：
咦，小狗你看，从天上慢慢地掉下来的是什么呀?
小狗说：
是糖吧。
小猫说：
我想是应该是盐。
小狗说：
那我们一起来尝尝吧。
小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。
咦，怎么冷冷的，没有味道呢?
我们去问问母鸡妈妈吧!
小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在准备午饭呢。
母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?
呵呵，傻孩子，那是雪啊!
雪，什么是雪啊?
天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们碰到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。
你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。
所以它是没有味道的。
小猫说：
哦，原来是这样，这雪下的可真漂亮呀!
母鸡妈妈说：
是呀，雪花漫天飞舞，大地就像穿了一件白袍子。
小狗说：
是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈谢谢你。
（4）中班优质语言教案《一个邮包》含反思 【活动目标】
1、观察画面，理解故事，知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。
2、乐意在同伴面前用较完整的语言表达自己的想法。
3、能简单复述故事。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【重点与难点】
知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生，并用较完整的语言表达自己的想法。
【活动准备】故事课件。
【活动过程】
一、理解故事内容，懂得不乱扔垃圾
（一）分段理解故事
图片1（狗熊搬新家）
提问：
狗熊先生搬到了一新的小区啦，你们觉得这个小区的环境怎么样？
（环境幽静：
有绿绿的树、青青的草、清亮亮的河水、还有小鸟在枝头喳喳叫呢）
小结：
小区的环境真干净，住在这里真舒服。
图片2、3、4、5（狗熊先生乱扔垃圾）
提问1：
狗熊先生在吃什么东西呢？
你吃完这些东西后，会怎么处理这些垃圾呢？
（瓶子、骨头、瓜子壳）
提问2：
你们觉得狗熊先生会怎么处理这些垃圾？
提问3：
狗熊先生到底是怎么做的呢？
（看课件）
提问4：
狗熊先生乱扔垃圾后，小区的环境发生什么变化了？
小结：
原来乱扔垃圾是不文明的行为，本来很干净整洁的小区环境越来越脏，人们住在里面感觉不舒服，不开心了。
图片6（熊猫太太的办法）
提问：
狗熊先生天天乱扔垃圾，让住在楼下的熊猫太太非常的苦恼，熊猫太太会想什么办法让狗熊先生不乱扔垃圾呢？
（熊猫太太终于想到了一个好办法，他将故事结尾）
提问：
熊猫太太想到的好办法是什么呢？
她为什么要以邮包的方式把垃圾寄给狗熊先生？
小结：
熊猫太太想到的好办法是把垃圾以邮包的形式寄给狗熊，让狗熊自己知道自己乱扔垃圾的行为是不对的，所以这个故事的名字叫《一个邮包》。
（二）完整欣赏故事
二、应用迁移mdash;mdash;知道不乱扔垃圾，要保持环境卫生。
听了这个故事后，我们知道了不要乱扔垃圾，乱扔垃圾会破坏环境的整洁，影响人们的生活，但在生活中，我们还会看到这样一些现象：
图片1（幼儿在区角操作中纸屑、材料掉在地上；幼儿吃饭时饭菜掉在地上、桌上）你看到了该怎么办？
图片2（有人乱扔垃圾）：
这个人的行为对吗？
你看到了会怎么做呢？
图片3（有人随地吐痰）：
这个人的行为对吗？
该怎么办？
图片4（有人在墙壁上乱涂乱画），这个人的行为对吗？
该怎么办？
小结：
我们家里、幼儿园里、周围其他地方环境的整洁是靠我们大家的。
我们要从自己做起不乱扔垃圾。
如果别人不讲卫生乱扔垃圾，我们要提醒他，并且把垃圾捡起来放到垃圾桶里，这样，我们居住的环境就会整洁干净了。
延伸活动：
那现在老师带小朋友一起去在幼儿园里找找有没有随地乱扔的垃圾，让我们的幼儿园也变得和动物小区一样整洁好吗？
活动反思：
在孩子们的生活经验中，有时会看到一些邻居因为乱扔垃圾而吵架。
在幼儿园里，楼下的小朋友偶尔也会捡到楼上的小朋友掉下来的玩具。
由于幼儿有相关的生活经验，我选择了这个教材《一个邮包》，教材情节简单，内容有趣生动，贴近幼儿生活，且具有教育价值，是为了让孩子认识到自己周围生活中的美和朋友间的友情，易于幼儿理解。
在活动中，我准备尝试用图片观察和故事欣赏的方式进行，对个别图片着重讲解，以看看、猜猜、讲讲的形式演绎这次的阅读活动。
《一个邮包》的故事中，狗熊先生的不文明行为可引起孩子们关注保护小区环境的思考，从而使幼儿更加注重自身的行为习惯。
结合《生活》用书mdash;mdash;好习惯的养成，教师有意识地引导幼儿去思考：
除了保护环境的文明行为，在平时的生活中还有哪些文明礼貌的行为呢？
从而激发幼儿争做文明小公民的愿望，成为宣传文明礼仪的小使者。
观察画面，在看看、猜猜、讲讲中，理解故事内容，愿意在集体面前大胆表达自己的想法和意见。
知道保持环境卫生，不随便乱扔果皮纸屑的道理。
（5）中班语言教案《盼盼的树朋友》含反思 活动目标：
1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。
2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。
3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动重难点：
理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。
能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。
活动准备：
日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件
活动过程：
一、开始部分
谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣
你们喜欢大树吗？
为什么？
有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁？
二、基本部分
1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友
（1）故事第一段：
理解其内容
盼盼和谁是好朋友？
盼盼是怎样和树交朋友的？
盼盼为什么说自己喜欢树？
猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?
（2）故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友
盼盼的树朋友是什么？
（3）完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。
为什么说床、桌子是盼盼的树朋友？
树朋友帮助盼盼做了什么？
2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用
我们身边有哪些树朋友？
它帮助我们做了什么？
三、结束部分
我们怎样保护树朋友呢？
反思：
第一部分我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想了解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是相互关心，友好相处的。
带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进行讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。
第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到树这个字，但树朋友却贯穿始终。
我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思考问题，发现问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，达到语言教学活动的最终的目标mdash;mdash;理解与表达。
我也深刻地体会到：
在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。
并设计几个简单问题和几个稍难的问题，床是用什么做的抽屉里有没有藏着树朋友吃早饭时有树朋友出现吗？
但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双可爱而明亮的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小部分的幼儿总是这样容易跟丢，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。
照顾了能力差的而又忽略能力强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。
（6）中班教案《动物开店》含反思 活动目标：
1、在观察讨论中，根据动物的明显的特征合理想象。
2、能够用较完整的语言大胆表述。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
物质准备：
商店图片、动物图片、幼儿操作材料
经验准备：
已了解一些动物的特征
活动过程：
一、动物开店mdash;观察动物开店，提升幼儿经验
1、播放鞭炮声
重点提问：
★这是什么声音？
为什么要放鞭炮呢？
小结：
当我们遇到一些喜庆的事，如：
过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。
2、出示商店图片
重点提问：
★森林里开了哪些商店？
你从哪里看出来的？
★这三家店有三个动物老板，猜猜他们的老板是谁呢？
小结：
大象说：
我开花店，因为我有长长的鼻子，吸了水，噗。
。
。
。
给花浇水，可以让花新鲜，生意可好啦！
河马说:
我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又打又好看的气球，卖的可好啦！
袋鼠妈妈说：
我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随身带着卖，多方便啊！
二、帮助小螃蟹开店mdash;合理想象，尝试迁移
1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢？
重点提问：
★你们觉得螃蟹能开什么店比较合适呢？
为什么？
小结：
原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦！
做出许多漂亮的衣服一定能引来了许多顾客。
2、森林里的动物们都想根据自己的本领开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了？
我们来看看！
（服装店，糖果店，快递公司）
重点提问：
你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢？
为什么？
3、幼儿操作，帮助小动物找相应的商店。
4、幼儿交流，说说理由。
小结：
谢谢小朋友帮助小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小故事吧。
活动延伸：
将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。
活动反思：
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。
平时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。
在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。
请幼儿为一种小动物出主意，为它们设计开适合它们的店。
这样，让每个幼儿都出主意想办法，而且要求每个幼儿都要向客人老师作介绍，既锻炼了幼儿的胆量又发展了幼儿的表达能力。
（7）中班教案《小黄和小蓝》含反思活动目标：
1、理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜想故事的情节。
2、积极参与浏览活动，愿意用简单的语言讲述。
3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动预备：
幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干
活动进程：
一、导进
出示绘本封面：
今天我们一起来看一个故事《小蓝和小黄》，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢?
小蓝和小黄其实不是你们说的动物，也不是小朋友，他们是有色彩的小纸片。
你们看，这就是小蓝。
（出示图片：
这是小蓝）
我们一起和小蓝打个招呼。
（小蓝你好）
二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解画面。
（一）图片：
小蓝家
这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀?
哪一个是蓝妈妈?
哪一个是蓝爸爸?
为何?
师小结：
小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。
（二）图片：
好朋友
师：
小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫甚么名字吗?
（幼儿给各种色彩片片起名字）
（三）图片：
最好的朋友小黄
师：
可是它最好的朋友是谁呢?
（小黄）
（四）图片：
小黄家
小黄就住在街对面，它的家里有几个人?
都有谁呢?
师小结：
小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
（五）图片：
小蓝和朋友做游戏
小蓝和它的朋友常常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩甚么游戏?
（幼儿观察画面，根据自己的经验自由料想）
师小结：
原来他们最喜欢玩躲猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。
你们玩过躲猫猫的游戏了吗?
这个游戏是怎样玩的?
请你也来玩一玩躲猫猫的游戏，好不好?
谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏?
（幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏）
（六）图片：
他们排排坐（背景音乐）
师讲述后面几幅图：
在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。
一天，妈妈要往买东西，她对小蓝说：
你待在家里别出往。
可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出往找小黄了。
他跑到街对面的屋子一看mdash;mdash;唉，屋子里没有人。
他这边找找，那边找找，找呀找呀忽然在拐弯角上，找到了小黄!
1.想一想看，这时候候小蓝的心情会是甚么样的?
（兴奋，兴奋，开心）
2.小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些甚么，说些甚么呢?
（鼓励幼儿大胆地表达）
（七）图片：
抱在一起
他们真的开心肠抱在了一起，可是，发生了甚么事呢?
（画面定格）
①出示黄色和蓝色的水粉颜料：
这里有小黄和小蓝，我们一起来看一看，他们抱在一起时到底会发生甚么事?
②师用颜料示范：
小蓝找到了小黄，他们开心肠抱在一起，抱呀，抱呀!
结果他们变啦!
（引导幼儿观察到颜料变成了绿色）
③请幼儿也用小蓝和小黄的颜料进行操纵：
看一看，你们的小蓝和小黄是否是也变了?
（八）图片：
变成绿色
原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。
（九）图片：
在公园玩
师联贯讲述后面几幅画面：
可是，他们不知道。
然后往公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。
啊，好累呀，他们回家往了。
（九）图片：
回到家里
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