幼儿园大班下学期第8周备课.docx
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幼儿园大班下学期第8周备课
济南大学幼儿园电子备课（第八周）
时间：
2018年4月23日周一上午
晨检活动：
1.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌。
3.清点幼儿出勤情况，并做好记录。
早操活动：
坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼，注意动作到位。
教学活动
活动一
活动领域：
科学领域活动形式：
全体、小组
活动名称：
种子的旅行活动选自：
自选
活动目标：
1.发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。
2.尝试分类记录种子传播的方式。
3.对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。
重难点分析：
发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。
活动准备：
多媒体课件《种子旅行记》。
安全要求：
观看过程中保持安静，不大声喧哗。
主要流程：
谈话导入——图片观察——幼儿谈论——观看视频——教师小结
活动过程：
一.导入部分：
谈话导入，引出主题。
今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？
（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。
）
二.展开部分：
1.探索了解，感知种子的传播方式。
让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。
玩过后教师提问：
刚才你玩了什么？
你是怎么玩的？
蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上？
2.欣赏故事《种子旅行记》，逐步展示课件。
（1）欣赏课件第一、二段：
了解种子靠风和动物的传播方式。
谁带蒲公英去旅行？
为什么风能帮它？
它的种子最后怎样了？
经验转移。
苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？
（2）欣赏课件第三段：
了解其它（粪便、水、植物的自身弹力等）传播方式。
（3）教师小结，拓展经验：
蒲公英身体轻轻靠风来传播；苍耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来；还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行；莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播。
）
三．结束部分：
观察、照顾种子，感知种子的变化。
活动评价：
活动中，加入了大量的实物和录象短片，这样可以让幼儿更加直观地来认识这些实物，来亲手触摸，观察，发现。
如果活动中教师只提供图片的话对于孩子来说一是提不起他们的兴趣。
活动二
活动领域：
艺术领域活动形式：
集体、小组
活动名称：
春天的树活动选自：
自选
活动目标：
1.幼儿知道四季中的春季有哪些季节特征。
2.幼儿了解暖色和渐变色的特点。
3.学习绘画春天的树。
重难点分析：
幼儿知道四季中的春季有哪些季节特征，学习绘画春天的树。
活动准备：
绘画纸,记号笔，油画棒。
安全要求：
绘画时，注意安全使用笔，不要乱画乱写。
主要流程：
谜语导入——春天树的特征——教师示范——幼儿操作——作品点评
活动过程：
一.导入部分：
通过猜谜语的方式向孩子们介绍春天。
二.展开部分：
1.谈论一下春天有什么特征。
春天里能看到什么？
讨论一下随着季节的变化树木有什么变化，春天的树是什么样子的呢？
讨论一下树木给了我们什么帮助？
2.教师示范，用手掌来表现出大树的样子。
把整张纸铺开。
画出大树的枝干。
在纸上画出树叶的形状。
3.教师重点讲述涂色，使用渐变色和暖色来进行涂色。
4.幼儿自由操作，教师巡回指导。
三.结束部分：
幼儿把自己的作品介绍给朋友们。
活动评价：
如果让我再重上，我会把计划做得更周全，详细。
还要在幼儿教育这一块继续的学习。
多观摩。
我就想多学多看。
争取更大的进步。
户外体育活动
活动名称：
和风儿赛跑
发展动作：
幼儿跑跳以及四肢协调能力。
活动内容：
幼儿能坚持快跑25米。
活动准备：
25米直跑道，报纸条若干。
安全要求：
跑步时注意安全，不要发生碰撞，摔倒等。
活动过程：
1.找找风在哪里。
（1）请幼儿手持报纸条，分散活动，试一试怎样找到风。
（2）再次请幼儿尝试站在原地、慢慢走、跑起来，观察纸条的变化。
说一说纸条在什么情况下会飞起来。
2.和风儿赛跑。
（1）幼儿自选伙伴，一人拿纸条扮风，一人当小朋友，两人比赛跑。
要求注意躲避其他幼儿，不碰撞。
（2）幼儿分组比赛。
幼儿分4组，两组扮风，两组扮小朋友，在25米跑道上赛跑。
一轮之后互换角色。
3.游戏“掷小球”。
将纸条团成团儿，变成纸球，请幼儿随意高抛、前掷，看是否能受到风的影响。
4.游戏结束，教师带领幼儿做放松运动。
时间：
2018年4月24日周二下午
生活活动指导：
1.提醒幼儿多喝水。
2.及时为幼儿穿脱衣服。
户外活动
活动名称：
赶小猪
发展动作：
练习持物控球走，提高控制能力。
活动内容：
幼儿练习持物控球走。
活动准备：
皮球，羽毛球拍，小椅子。
安全要求：
控球时注意速度，不要太快和其他幼儿发生碰撞。
指导重点（玩法）：
1.幼儿手持羽毛球拍，用球拍赶着皮球往前走，看谁的“小猪”走的又快又稳。
2.幼儿分组接力，第一个幼儿赶皮球到小椅子旁边，抱起皮球绕过椅子跑回来交给第二个幼儿，看看哪一队先完成。
3.提醒幼儿用力适中，不要让球偏离球拍。
游戏活动：
游戏活动名称：
美工区毛线粘贴
材料投放情况：
各色毛线、胶水、双面胶、卡纸。
玩法指导：
1.幼儿可参考范例制作，也可创造性的运用自己喜欢的材料粘贴，粘贴时正确使用胶水或双面胶。
2.提醒幼儿可以粘贴在纸上，也可以粘贴到瓶子等物品上。
活动评价：
在进行粘贴之前，教师可以简单讲述一下，例如，如何使用双面胶，怎么粘贴的更牢固等。
这样粘贴时，幼儿可以更加熟练，效果更好一些。
时间：
2018年4月25日周三上午
晨检活动：
1.严格检查幼儿手眼口，检查幼儿衣服是否合适。
2.检查幼儿有无危险物品。
早操活动：
徒手操，轻器械操。
教学活动：
活动一
活动领域：
社会领域活动形式：
集体、小组
活动名称：
农产品展览会活动选自：
自选
活动目标：
1.了解家乡的特产，增进对家乡的热爱之情。
2.培养幼儿的语言表达能力。
重难点分析：
了解家乡的特产，增进对家乡的热爱之情。
活动准备：
家乡特产课件。
安全要求：
回答问题时，要有秩序，不能大声喧哗。
主要流程：
谈话导入——图片欣赏——教师讲解——幼儿谈论——教师小结
活动过程：
一.导入部分：
谈话导入主题。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢？
知道什么叫特产吗？
特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。
二.展开部分：
1.出示特产图片，让幼儿观察讲述。
你认识这些产品吗？
能说出他们的名称吗？
2.教师引导幼儿谈论家长的特产。
你的家乡有没有这样的产品？
你的家乡主要生产什么呢？
能说说它的特点以及营养价值吗？
让幼儿在大家面前介绍自己知道的家乡的土特产。
3.教师简单概括家长的特产。
例如，章丘大葱，金乡蒜，潍坊萝卜，莱阳梨，淄博瓷器，沾化冬枣等。
三.结束部分：
教师小结：
小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。
因此，我们要以自己家乡有这样的土特产而自豪。
活动评价：
课堂上只想着多让幼儿了解家长的特产，一下子讲述多种，幼儿可能记不清楚，倒不如让幼儿记住一种到两种，这样还能达到预期的效果，幼儿也能学会。
活动二
活动领域：
艺术领域活动形式：
集体、小组
活动名称：
风筝飞上天活动选自：
省编122页
活动目标：
1．能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、黏贴的方法制作简单的风筝。
2．感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。
重难点分析：
幼儿能在活动中与同伴分工合作，感受风筝对称、艳丽的色彩。
活动准备：
教学资源《风筝飞上天》。
彩纸、棉线、剪刀、胶水
安全要求：
绘画时注意安全使用小剪刀。
主要流程：
出示风筝图片--欣赏风筝造型--讲解风筝制法--幼儿操作--教师点评
活动过程：
一．导入部分：
1.教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案特点。
2.引导幼儿细致观察风筝的构造，了解他们的用途。
二．展开部分：
1.讲解风筝的制作方法。
（1）在三角形风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。
（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，黏贴在风筝面上。
（3将吸管粘贴在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架。
2.指导幼儿分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。
（1）教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同的造型风筝。
（2）教师重点讲解交叉来回剪得方法，提醒幼儿不讲将纸剪断。
4.幼儿操作，鼓励幼儿操作，并大胆创作。
三．结束部分：
将幼儿作品贴在展板中，互相欣赏。
活动评价：
制作风筝其实并不难，只要老师能够每一个细节都讲述清楚，幼儿是可以掌握，并且画出来的。
而且在讲述时要注意语言形象，幼儿才会更易于接受和掌握。
户外活动
活动名称：
过小桥送月饼
发展动作：
发展平衡能力和上下肢动作的协调性。
活动内容：
能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。
活动准备：
布置场地场地，场地两端画起跑线，相距20米，中间摆放平衡木。
安全要求：
过平衡木时，注意安全，不要着急，防止摔倒。
活动过程：
1.听音乐做放松运动。
2.师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。
玩法：
幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，游戏开始，两队第一组的排头手持月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。
第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行。
先完成任务的队为胜。
3.教师带领幼儿做放松活动。
时间：
2018年4月26日周四下午
生活活动指导：
1.指导幼儿有序的起床、穿好衣服，检查幼儿鞋子是否穿反。
2.安静的小便洗手喝水，坐到位子上吃水果。
户外活动
活动名称：
捕小鱼
发展动作：
发展双脚原地跳的能力。
活动内容：
捕小鱼，提高反应的灵敏性。
活动准备：
长绳一根做网
安全要求：
在捕小鱼的过程，小朋友注意力度，不要弄伤其他小朋友。
指导重点（玩法）：
1.提示幼儿双脚跳起时要弯曲膝盖。
2.玩法：
两名幼儿扮渔翁手拉渔网（绳子代替，各拉绳子一端）站在圈外。
其余幼儿四散站在池塘内（在地上画圆圈表示）。
幼儿在池塘内扮演小鱼游，两渔翁同时拉绳，向鱼塘对岸拉绳弯腰快跑，“网”与地面保持20-30厘米的高度。
遇到网时“小鱼”必须双脚原地跳起躲避。
若碰到渔网则“小鱼”被捕住，该“小鱼”必须离开鱼塘。
重复游戏，直到大多数“小鱼”被捕住后，交换角色，游戏重新进行。
游戏活动
游戏类别：
角色区
游戏名称：
农产品展览会
游戏目标：
巩固对农产品的认识和了解。
材料投放情况：
玉米、高粱、大豆、地瓜、花生等实物，农产品加工后的实物和图片
玩法指导：
1.引导幼儿将农产品进行分类摆放。
2.请幼儿轮流扮演导游和游客，扮演导游的幼儿向参观的游客介绍各种农产品及这些农产品可以加工成哪些新的产品，扮演游客的幼儿提问问题。
活动评价：
准备的粮食可以更加丰富一些，让幼儿充分的了解。
时间：
2018年4月27日周五上午
晨检活动：
1.主动.热情.礼貌地迎候幼儿和家长。
2.观察幼儿身体.情绪和精神面貌。
3.清点幼儿出勤情况，并做好记录。
及时与未到园幼儿的家长去取得联系，了解原因。
早操活动：
坚持晨间幼儿徒手操及器械操锻炼，注意动作到位。
教学活动：
活动一
活动领域：
安全领域活动形式：
全班小组
活动名称：
文具使用安全活动选自：
自选
活动目标：
1.解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
2.会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
3.通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
重难点分析：
解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
活动准备：
教学挂图
安全要求：
操作过程中，注意安全，不要随意将物品玩耍，弄伤其他小朋友。
活动流程：
谈话导入——感知排序——幼儿操作验证——教师小结
活动过程：
一.导入部分
出示不同种类的文具引起幼儿兴趣.
二．展开部分:
1.观看幼儿用书和教学挂图。
教师：
请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？
他们在使用哪些文具？
他们使用文具的方法对吗？
幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
2.教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
教师：
老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
逐一讨论挂图中相关的内容。
这个男孩在做什么？
咬铅笔会有什么危害呢？
（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）讨论其他内容。
教师小结：
这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
3.分组讨论该怎样安全使用文具。
4.教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:
现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。
为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？
教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。
每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
5.幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
分享各组讨论内容。
三．结束部分
1.安全使用文具规则。
教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
活动评价：
通过活动幼儿知道使用文具的安全方法，增强了安全意识。
活动二
活动领域：
社会活动形式：
集体、小组
活动名称：
水果拼盘活动选自：
自选
活动目标：
1.制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，还体验到与同伴分享水果的乐趣。
2.知道桔子、香蕉、梨等几种常见水果的基本特征和营养价值。
3.喜欢吃水果，体验劳动和分享的快乐。
重难点分析：
了解多吃水果对身体的好处，知道几种常见水果的基本特征和营养价值。
活动准备：
水果拼盘实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果。
安全要求：
注意使用水果刀的安全。
活动流程：
猜水果——认识水果——制作水果拼盘——展示作品。
活动过程：
一.导入部分：
出示实物水果若干。
1.师：
今天，老师给你们带来了一些礼物，你们想知道是什么吗？
请几个小朋友把手伸进去，摸一摸，告诉大家到底是什么礼物。
（小朋友回答以后，就拿出礼物，集体回答他摸得对还是错）。
2.逐一拿上小朋友摸到的礼物，放在桌子上。
二.展开部分：
（一）认识水果，能说出名称，形状和颜色。
1.喜欢这里的哪个礼物？
它长得怎么样？
什么颜色的？
2.你觉得它象什么？
幼儿互相说说水果的名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。
（二）展示水果拼盘实物，了解水果拼盘的做法。
激发幼儿制作的兴趣。
教师：
今天老师为你们准备了许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。
你觉得它看起来象什么？
请幼儿品尝拼盘里的水果，说说自己想用什么水果制作水果拼盘。
（3）幼儿制作水果拼盘。
引导幼儿从颜色、品种、排列方面制作水果拼盘。
1.取原料：
幼儿自取托盘围坐在桌旁，先用湿巾擦干手，然后从大盘子里用小夹子选取自己需要的大块水果，放于自己的托盘里。
2.听水果知道幼儿一手握紧小刀，另一手按住大块水果，依次切成小块儿，教师提供适当帮助，提醒幼儿小心使用水果刀。
3.做拼盘，引导幼儿按照水果的品种，颜色，味道进行组合搭配，还可与同伴共同合作，完成水果拼盘制作。
三.结束部分：
1.展示、分享劳动成果。
2.请幼儿互相介绍自己制作的水果拼盘，说说自己用了几种水果，是怎样搭配的？
3.请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，一起分享水果拼盘。
体验自己动手分享成果的快乐。
活动评价：
幼儿通过自己动手制作水果拼盘对水果有了更加深刻的印象，更喜欢吃水果了。
户外体育活动：
活动名称：
勇敢的小鸟
发展动作：
练习听指令变速跑
活动内容：
幼儿扮演小鸟听鸟妈妈的话，躲避老鹰。
活动准备：
小鸟头饰若干，平整的场地
安全要求：
因为在奔跑过程中不要摔倒，学会躲避他人。
指导重点（玩法）：
1.教师扮演鸟妈妈，幼儿扮小鸟。
2.游戏开始，教师说：
孩子们，你们已经长大了，不能老躲在家里，今天和妈妈一块出去学本领，看谁最勇敢。
鸟妈妈发出：
飞吧，孩子们”的口令，幼儿在场地学小鸟飞。
“鸟妈妈”说“老鹰来了”幼儿快速跑到鸟妈妈身边，鸟妈妈说“老鹰走啦”。
3.游戏重新开始，鸟妈妈不断变换信号，幼儿按信号慢飞、快飞、停止，看谁反应快，做得对。
时间：
2018年4月28日周六下午
生活活动指导：
1.加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规养成良好的卫生习惯。
2.加强幼儿一日生活各个环节的安全管理，增强幼儿自我保护意识，力保班级无事故发生。
户外活动：
活动名称：
体育游戏运果子
发展动作：
练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
活动内容：
能按颜色将玩具分类放到筐内。
活动准备：
大趣味插子，铃鼓，红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个。
安全要求：
跳跃的过程中注意安全，防止摔倒、摔伤。
指导重点（玩法）：
1.重点练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
2.进行游戏《运果子》
变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以使2个、3个。
3.小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。
游戏活动：
游戏活动名称：
美工区葡萄熟了
材料投放情况：
范画一张，废旧报纸，浆糊小棒，绘画纸，水彩笔。
玩法指导：
1.教师出示一张报纸，引发幼儿思考：
怎样把一张报纸变成许多个小圆球？
2.幼儿将报纸撕成许多小块，再将小块报纸放在手里，团成许多小圆球。
然后用棉棒将胶水涂在小圆球上，粘到绘画纸上，形成一串葡萄，再用水彩笔添画葡萄的藤叶。
3.教师重点观察，指导幼儿团结，报纸适量，涂抹浆糊及葡萄粒紧挨在一起的制作要领。
将作品晾晒好，一起分享制作经验，欣赏报纸葡萄带来的美感。
4.整理活动后的材料、工具，放回原处。
活动评价：
整个活动幼儿制作非常认真，对于葡萄的形状颜色有很深的理解。
第八周教学活动反思
社会活动《农产品博览会》教学反思
新课程倡导学生的主动参与，强调生活性和寓教育于活动之中。
这节课前我让同学走进生活，用自己的眼睛去发掘，用双手去记录，通过自己的实践把生活中获取的知识带到课堂中与老师同学交流。
正是在学生亲历的调查活动中，他们学习并掌握了一些调查方法，获得了一些愉悦的情感。
另外，我尽量在课堂上创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛激发学生学习的热情，让学生兴趣高涨地去交流，获取生活中的发现。
但在这堂课中我觉得还有不够扎实，不够深刻的地方，在小组内交流这个环一节中，还是有一部分同学没有真正参与进来，他们的调查没得到落实，没有反馈，这样使他们觉得有些失落，而合作交流的实效性也没得到最大程度的发挥，还有学生在学习的过程中需要加强良好习惯的培养，这也值得
第八周教育随笔
幼儿解决冲突能力的养成
区域活动时，在操作区发生了争吵。
不一会的鲍腾宇跑来告状，说俊峰拿了他的太空泥不给他，我赶紧走过去。
峻峰向我解释说，老师我没拿，那是我的。
为了能把官司断情，不让孩子受到委屈，我认真地听着二人的辩解，也向附近的孩子了解情况，仔细观察了太空泥后。
对峻峰说，你看你有没有这种颜色的太空泥，峻峰在对比了之后，低下了头。
原来峻峰把颜色相近的太空泥当成了自己的。
拿回自己的太空泥后鲍腾宇脸上露出了满意的笑容。
这样的同伴冲突每天都会发生。
为了阻止和避免冲突升级，我们教师常常会过早介入冲突，对幼儿进行简单的说教。
同伴冲突对幼儿的社会性发展具有重要的价值，在幼儿产生冲突时，教师应注重培养幼儿应对和解决冲突的能力。
为了让孩子参与到解决冲突的过程，我创建了新的区域——-小法庭。
在小法庭里投放了小警官的帽子，孩子们的积极性被调动了起来，都想表现的好些，戴上小警官的帽子。
冲突双方也会参与其中，而其他的孩子可以成为旁听者。
出现冲突后，小警官会积极主动了解真相，想方法获取信息，冲突双方要积极配合小警官的调查，了解情况的孩子也要积极主动把自己所知道的真相反映给小警官。
小警官支持冲突双方通过反复协商，找出解决冲突的方法，达成一致。
其实反复协商的过程非常重要，孩子们通过说理，交换意见，共同协商，相互道歉，安慰对方等形式，让幼儿学会了用积极的方式妥善处理冲突，还让孩子们体会到同伴合作时，应多谦让包容。
幼儿发生矛盾时，教师不能只是简单的阻止和避免冲突的发生，更重要的是通过冲突及冲突的解决过程使幼儿掌握应对冲突的策略，培养幼儿学会用积极的方式妥善处理和同伴之间的矛盾冲突。
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