课堂观察量表范例.docx
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课堂观察量表范例
课堂教学观察量表(师生互动等级量表)
时间
地点
课题
观察者资料
姓名
学科
观察记录
观察内容
次数
效果评价
A
B
C
D
E
教师提问类型
1、描述性问题
2、判断性问题
3、论证性问题
学生提问类型
5、理解性疑惑
6、判断性疑惑
7、实证性疑惑
互动类型
8、师生互动
9、生生互动
10、师班互动
教师对互动过程的推进
11、以问题推进互动
12、以评价推进互动
13、以非语言推进互动
言语互动过程记时
14、30秒以下
15、30秒以上
教师对学生提问的态度
16、热情
17、冷漠
18、忽视
互动管理
19、有效调控
20、放任
注:
次数以“正”字表示
案例课堂教学观察量表二(教学行为时间分配量表)环节
时间
地点
课题
观察者资料
姓名
学科
行为类别
时间(分钟)
百分比
排序
效果评价
A
B
C
D
E
教师讲解
学生讲解
师生互动
小组讨论
学生自学
非教学时间
注:
次数以“正”字表示
案例地理课堂教学观察量表三(课堂教学流程、教师讲解行为量表)
时间
地点
课题
观察者资料
姓名
学科
序号
项目
讲解行为方式
时间配置
其中教师时间
其中学生时间
效果评价
A
B
C
D
E
1
导入
2
知识点梳理
3
知识点运用
4
课堂小结
5
学生练习
6
教师讲评
注:
教师讲解行为主要有:
1.用课本语言2.用自己的语言3.用举例的方式4.利用重复/停顿/节奏5.观察学生的反应6.结合学生的语言7.借用板书8.借用声像9.借用体态语
案例地理课堂教学观察量表四(学生错误和教师的处理量表)
时间
地点
课题
观察者资料
姓名
学科
次数
百分比
排序
效果评价
学
生
的
错
误
1.知识性错误
A
B
C
D
E
2.表达的错误
3.思考不全面
4.教师无法判断的
5.未理解问题的指向
教
师
的
处
理
1.鼓励
2.引导
3.换其他学生回答
4.教师自己指正
5.由学生评价
6.由同学补充完善
7.进行解释和说明
8.忽视
注:
次数以“正”字表示
课堂教学观察表一(教师教学行为量表)
执教者资料
姓名
单位
南京五中
课题
《地球的运动》
观察者资料
姓名
单位
南京五中
课时
第一课时
观察中心
教师提问
观察记录
提问内容
问题分类
回答对象
问题的有效性
教师反馈
开放性问题
封闭性问题
个体
集体
经线概念
√
√
√
语言
经线特点
√
√
√
板书
东西经度划分
√
√
√
语言
经线圈
√
√
学生有2/3不明白
语言
南北回归线
√
√
√
语言
地轴北端指向
√
√
学生大部分没反应
无
自转方向
√
√
√
课件
自转周期
√
√
√
语言
恒星日
√
√
一半没反应
课件
角速度(是否相同)
√
√
没理解概念
课件
线速度变化
√
√
√
课件
极点自转速度特点
√
√
√
语言
公转周期
√
√
没理解恒星年
语言
公转轨道面
√
√
√
语言
公转速度
√
√
没理解变化
课件
近日点远日点速度变化
√
√
要知其所以然
课件
夏半年大于冬半年原因
√
√
要知其所以然
语言
总计
17个
2个
15个
5个
12个
9个占53%
语言9,课件6,板书1,没有0