《我们的小制作》教学设计四.doc
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《我们的小制作》教学设计四
教学过程:
一、谈话导入。
今天使我们学校的绿叶回收公司在新学期开门营业的第一天。
我们大家都非常积极的把一些可回收的废品卖到废品站里去。
其实,那些废品还可以成为一些很有趣的小制作。
比如说,用过的塑料瓶可以做成机器人,用废纸可以剪出可爱的小猴子等。
我知道我们班的小朋友又聪明又能干,会剪纸、会画画、会折纸,还会捏橡皮泥娃娃。
今天,就请大家用你们灵巧的双手来展示你的才华吧。
二、动手做小制作。
那我们现在开始动手做小制作,做完以后就给小组的伙伴瞧瞧,介绍一下自己的小制作,大家互相评一评,有不明白的可以互相问一问。
我们来比赛一下哪个小组会做又会说。
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三、创设故事情景,激发学生交际的兴趣。
1、今天,森林里可热闹了。
因为今天是狮子大王的生日,他想邀请大家去参加他的生日会,不过,他有两个要求:
第一,他要收到一份你亲手做的礼物;
第二,他要你说几句祝贺的话。
如果你能达到这两个要求,他就可以帮你实现一个愿望。
2、现在由老师来扮演狮子大王,谁要上来献礼物。
其他同学要认真听,看谁是神耳朵,能听清楚对话的内容。
(要注意礼貌用语)
3、谁来说说刚才狮子大王提了几个问题
4、分小组分角色扮演说话,先由小组长扮演狮子大王。
师巡视。
5、请小组出来表演。
四、情景表演。
1、狮子大王退位以后,它把王位传给了小猴子,使小猴子成了万兽之王。
现在我们听听小猴子是怎样说的。
(小朋友们,你们好!
我是美猴王,想当年,我保护师父唐僧去西天取经,一路上降妖伏魔,最后终于得成正果。
适逢今年是猴年,我特意到人间来看一看。
听说你们都很会编童话故事,你们能以你手中的小制作为题材,编一个童话故事吗看谁编得好,我就封他为故事大王。
)
2、分小组互相编故事。
3、请学生讲故事,评出故事大王。
五、总结回顾。
同学们,今天你们用自己灵巧的双手做成了一件件有趣的小制作,用你们能言善辩的嘴巴说出了一句句礼貌用语,编出了一个个生动有趣的故事。
希望在今后的学习生活中继续发挥动手、动口、动脑的能力,掌握更多的本领。
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