搭石优秀教案优秀教案

1、21搭石的教学实录优秀21搭石教学实录教材分析:搭石这篇课文向我们展示了一幅幅生动的画面:秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整才肯离去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾。

2、4通过读书,你们觉得这道风景怎样板书:美5你们觉得这美用什么感受到的三学习课文汇报学习情况好,我们用心去读课文,去感受,请拿起笔再默读课文24自然段,在美的地方,感动你的地方用一个词或一句话写上你的。

3、你是从那些句子读出来的,把这些句子画下来.活动2讲授二 精读课文,体会意境,拓展想象根据学生交流的情况,灵活进行学习.预设一:出示上了点年岁的人.直到满意了才肯离去.指名朗读,质疑:哪些词语最。

4、石钟山记教案教学目标:1.理清思路,把握课文重点字词及句式. 2.认识作者反对臆断,重视考察的观点. 3.理解事不目见耳闻而臆断其有无的深沉价值.教学重点:重点字的词类活用判断句式宾语前置句.教学难点:理解事不目见耳闻而臆断其有无的深沉价值。

5、课文哪几自然段写出了搭石构成了家乡的一道风景1自由朗读 2 4 自然段,思考:搭石构成了家乡的一道怎样的风景你是从那些句子读出来的,把这些句子画下来.活动 2讲授二 精读课文,体会意境,拓展想象根据学生交流。

6、恰当运用描写人物的方法.语文园地交流平台掌握快速阅读文章的方法概括语句的主要意思的方法;认识到及时概括语句的意思能够帮助我们加快阅读的速度;能用简单的情景表现成语的意思;树立珍惜时间发奋努力的意识。

7、搭船的鸟优秀教案10三年级上册语文教案第五单元15 搭船的鸟第1课时 人教部编版搭船的鸟第1课时教学设计教科书分析:1.课文讲述了我坐船回乡下外祖父家,在船上认识了一种鸟翠鸟.课文以儿童的身份讲述,贴近学生的语言,有利于学生学习.课文描述了。

8、部编版五年级上册第课搭石优秀教案搭石教学设计 一教学内容:人教部编版第七册5课 搭石 二教学目标: 1认识7个生字,会写11个生字.正确读写山洪暴发间隔懒惰清波漾漾理所当然等词语. 2正确流利有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻无私奉献的精。

9、搭船的鸟优秀教案19三年级上册语文教案15.搭船的鸟 人教部编版15搭船的鸟教学目标1会认父啦鹦鹉悄5个生字;会写搭亲父沙啦响羽翠嘴悄吞哦捕13个生字;摘抄描写翠鸟的句子.2.有感情地朗读课文.展开讨论,对课文的重点词句进行品味交流.3.认。

10、石灰吟优秀教案石灰吟优秀教案石灰吟优秀教案通用5篇石灰吟优秀教案1一激情导入1今天我们学习一首古诗,教师板书:石灰吟.朗读课题.顺势解题:1吟是一种古诗的体裁.比如.有吟诵赞美之意.2看着这个诗题,你会有怎样的疑惑2教师过渡:是啊,司空见惯。

11、中国石拱桥教案优秀教案中国石拱桥教案优秀教案这是中国石拱桥教案优秀教案,是优秀的八年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习.中国石拱桥教案优秀教案第1篇教学目标:1理清本文的说明顺序,把握文章结构2了解中国石拱桥的特点,掌握说明事物特征的。

12、21搭石地教学实录优秀21搭石教学实录教材分析:搭石这篇课文向我们展示了一幅幅生动的画面:秋凉在即,人们精心挑选石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整才肯离去;一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾漾。

13、优秀教案春优秀教案春优秀教案本页是最新发布的春优秀教案的详细范文参考文章,觉得应该跟大家分享,重新编辑了一下发到.春教学目标:一引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调,优美的语言,从中得到美的熏陶.二深刻理解作者通过细致。

14、河中石兽优秀教案河中石兽优秀教案 河中石兽优秀教案河中石兽优秀教案教学目标知识与能力:1积累棹傎圮等文言词语,疏通课文大意.2理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思.过程与方法:1 训练文言文阅读的能力.2 积累文言词汇,掌握古汉语。

15、搭船的鸟优秀教案4三年级上册语文教案第五单元15 搭船的鸟第1课时 人教部编版搭船的鸟第1课时教学设计教科书分析:1.课文讲述了我坐船回乡下外祖父家,在船上认识了一种鸟翠鸟.课文以儿童的身份讲述,贴近学生的语言,有利于学生学习.课文描述了雨。

16、石钟山记优秀教案石钟山记优秀教案教 案课次内 容 名 称教材对应范围授课时间第78周1石钟山记章节页次授课方法讲授34043授课时数4教 具教学对象分析教学目的1在理清文章结构把握三个自然段之间逻辑关系的基础上,认识作者反对臆断重视考察的精。

17、河中石兽优秀教案doc河中石兽优秀教案河中石兽优秀教案教学目标知识与能力:1积累棹傎圮等文言词语,疏通课文大意.2理解文章中三类人物寻找石兽方法的相关语句的意思.过程与方法:1 训练文言文阅读的能力.2 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。