声音的特性年级科学下册

1、1人耳要听到声音,必须满足以下三个条件:1发声体振动,发出在人的听觉频率范围内响度足够的声音;2具有能传播声音的介质;3人耳具有正常的听觉2人耳听到声音的具体过程如下:发声体振动引起周围的介质发生振动,这。

2、22声音的特性人教版八年级物理上册同步练习随堂练2.2声音的特性姓名: 年级: 学号:试题1: 鼓在受到击打时会发声,用不同力量击打,发生变化的主要是声音的A音调 B响度 C音色 D频率试题2: 我们通常所说的男高音的高,是指声音的A响度 。

3、试题6:如图所示,将一把钢尺紧按在桌面边缘,一端伸出约为尺长的一半,拨动钢尺,听它发出的声音,并观察它的振动情况.然后减小钢尺伸出长度约为尺长的14,现次实验,得到的结论是 A声音变大 B。

4、八年级上册物理第2章第2节练习及答案声音的特性第二章 第2节:声音的特性一选择题112徐州上课时,老师对同学们说朗读时,声音请大一点,这里的大指的是声音的BA音调 B响度 C音色 D频率212南通如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿。

5、那怎样使橡皮筋发出声音呢学生交流,教师出示课件提示.分小组实验,并观察他们发出声音时的特点.钢尺发出声音时会怎样呢橡皮筋呢它们有什么共同点吗上下来回运动像这样上下来回运动,就叫做振动.板书。

6、猜猜我是谁说说你猜的根据是什么揭露课题听听声音游戏规则是:第一第二组向左转,第三第四组向右转,然后请一个同学说猜猜我是谁,请另一组同学猜他是谁猜对了,我们用掌声鼓励他二倾听周围的声音。

7、秋八年级物理上册 13声音的特性 精练精析 新人教版1.3声音的特性 精练精析1.男同学一般比女同学的声音沉闷浑厚,这是因为男同学发声时 A.频率高,振幅大 B.频率低,振幅小C.频率低,振幅大 D.频率高,振幅小解析选C.声音沉闷,是指音。

8、小学科学五年级上册声音的产生教学设计青岛版小学科学五年级上册声音的产生教学方案一教材分析本课是青岛版教材小学科学五年级上册第二单元声音的秘密中的第1课.编写者认识到学生生活在一个充满声音的世界里,在学生的生活中,时时天天都有声音和他们相伴。

9、苏教版四年级科学上册,声音的传播,http,声音可以通过空气传播,但无法在真空中传播,固体液体能传播声音吗,活动:1拿出准备好的三只塑料袋,分别装沙子水空气.2把桌面整理干净,将其中的一只塑料袋平放在桌上,一只耳朵轻轻地贴在袋子上,捂住另一。

10、苏教版四年级科学上册,声音的产生,孔云霞,在自然现象和日常生活中,大家听见了如此多不同类型的声音,有什么疑惑呢如果有疑惑,我们便开始了科学探究的重要一步 提出问题,声音是怎样产生的呢,实验要求:1制造声音时不易用力过猛损坏器材,控制好声音大。

11、绿色圃中小学教育网http,声音的传播,苏教版四年级科学上册课件,绿色圃中小学教育网http,声 波,声音传播的形式,绿色圃中小学教育网http,声 波,2.声波的应用:1超声波2次声波,1.声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播,这个。

12、声音的传播,苏教版四年级科学上册课件,声音的产生,声音是由物体的振动而产生的,振动停止,物体就停止发声,几种动物的发声方式,flv1,声音的传播,闹钟响时,铃声是通过什么传入你们的耳朵的,假如没有空气,你们也能听到铃声吗,空气,实验说明:声。

13、最新沪科版学年八年级物理声音的特性同步练习2及答案解析声音的特性同步习题 A组教材跟踪练习题观察下表,你可得出什么结论: .2在公共场合不能高声吼叫,只能低声细语,这里的高低实际是指 .3虎吼和鸟鸣,音调高的是,响度大的是.4李白诗句不敢高。

14、新人教版八年级物理上册 22 声音的特性 教案 1精编版第2节 声音的特性 教学目标 知识与技能 1了解声音的三个特性. 2知道声音的音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关; 3不同发声体发出声音的音色不同。

15、苏科版八年级物理上册12声音的特征过关检测练习题苏科版八年级物理上册:1.2声音的特征过关检测练习题姓名: 班级: 成绩:一单选题1 . 在坟川地震救援中,采用了音频生命探测仪如图所示,它的多个探头接触废墟,收集废城下幸存者的微弱呼救声呼吸。

16、科学新教材苏教版三年级下册科学10声音的传播教案docx10声音的传播教学目标1过程与方法能够对声音在物体中的传播方向作出假设, 并设计相应的实验, 找到问题的答案.会按步骤实施实验计划,仔细观察,认真比较.2科学知识通过实验知道声音能在沙。

17、最新沪科版八年级物理声音的特性同步练习1精品试题doc声音的特性同步习题一选择题1.如图所示,根据声音的波形判断,属于噪声的是 2.2012咸宁中考我们学过的许多成语包含了声现象,如:隔墙有耳掩耳盗铃低声细语悦耳动听震耳欲聋.这些成语中描述。

18、四年级上册科学教案33 声音的变化教科版4教科版科学四年级上册第三单元第3课声音的变化教学设计教材背景 本课选自声音单元第3课,分为观察比较声音强弱的变化和观察比较声音的高低的变化两个活动.与第1课听听声音和第4课探索尺子的音高变化有着紧密。

19、新教材教科版四年级上册科学声音2声音是怎样产生的教案教1新教材教科版四年级上册科学:声音2声音是怎样产生的教案教科版2声音是怎样产生的教学目标一科学概念:感受到声音是由物体振动产生的.科学词汇:振动碰撞摩擦声带二过程与方法:1引导学生在制造。

20、人教版物理八年级上学期同步练习22声音的特性2.2声音的特征知识点1 音调例1 蜜蜂载着花蜜飞行的时候,它的翅膀平均每秒振动300次,不载花蜜时平均每秒振动450次左右.有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出采蜜,还是采了蜜飞回家,养蜂人主要是根据。

21、人教版八年级上册第二章第二节声音的特性同步练习人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特性同步练习一选择题1如图所示,在学校组织的迎青奥活动中,小明进行了击鼓表演.他时重时轻地敲击鼓面,这样做主要改变了鼓声的A响度 B音调 C音色 D速度答案。

22、学年人教版八年级上册物理精讲精练22 声音的特性含答案解析专题2.2 声音的特性1音调指声音的高低,音调高低由发声体振动的频率决定的:频率越高,音调越高;频率越低,音调越低 .2发声体1s振动的次数叫频率,单位为赫兹,符号为Hz.大多数人的。