四年级跳跃单元1509

1、六年级体育与健康单元设计跳跃与游戏体 育 课 教 案教材名称1跳跃:助跑单脚起跳用手触悬挂物 2游戏:看谁摸得高课的目的1知道助跑单脚起跳用手触悬挂物的动作要领2能掌握用有力腿迅速蹬地跳起的动作方法,体验积极蹬伸和身体充分腾起的身体感受3能。

2、小学二年级体育与健身学科跳跃单元计划小学体育与健身学科跳跃单元计划年级二年级学习内容基本内容 跳跃课次5单元学习目标1提高腿部力量及身体协调性,形成良好的平衡能力和跳跃能力.2体验多种形式跳跃的动作方法,能识别动作的对与错.3感受跳跃活动的。

3、一年级体育教学跳跃完整单元设计体 育 课 教 案教材名称1跳跃:兔跳青蛙跳 2游戏:青蛙过河三维目标1知道兔跳蛙跳的动作要领.2能做出双脚同时起跳和同时轻巧落地的动作.3对练习有浓厚的兴趣,并勇于大胆展示.重难点重点:双脚同时起跳 难点:上。

4、二基本部分课堂常规准备活动跳跃:助跑单脚起跳用手触悬挂物8161组织学生集队,宣布本课学习目标和学习内容2检查服装,安排见习生.3组织学生进行队列队形练习.4组织学生做准备活动1组织学。

5、3 跳过各种小障碍,跑动中能屈腿向高跳起课次教学内容课时目标与重点主 要 教 学 过 程3模仿动物跳初步掌握向前向左向右的双脚单脚跳的动作,并乐于参与活动.重点。

6、3 进行高人矮人超人游戏21 沿标志直线跑.2 上一步过小河.助跑单跳双落.3 跳呼啦圈接力1让学生初步学会助跑几步后单跳双落的动作.2发展学生的灵活协调弹跳等能力,增强学生的下肢。

7、2进行变向跳的方法,进行小组比赛.3小组交流,设置障碍,相互帮助,根据评价内容尝试更多的方法.4分组进行趣味性前伏后继比赛.41学会助跑摸高的跳跃及着地的方法,提高腿部力量及形成良好的平衡能力及跳跃能力.2。

8、强度准备一课堂常规:1教师整队师生问好报告人数检查服装.2宣布课的内容和任务.二准备活动:1慢跑热身2简单徒手操练习.2531教师语言要清晰,声音要洪。

9、四年级跨越式跳高单元教学计划四年级跨越式跳高单元教学计划一 单元教学目标:1通过假设情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育的兴趣,培养学生参加体育锻炼的积极性;2复习跨越式跳高,学习摆动腿在杆上做内旋动作;3注重情感交流,发展灵敏素质。

10、2进行变向跳的方法,进行小组比赛.3小组交流,设置障碍,相互帮助,根据评价内容尝试更多的方法.4分组进行趣味性前伏后继比赛.41学会助跑摸高的跳跃及着地的方法,提高腿部力量及形成良好的平衡能力及跳跃能力.2。

11、5在适当的高度上练习,互相观摩,互相纠正错误动作.41发展弹跳能力和身体的协调性.2改进过杆的技术.3培养竞争的精神.过杆动作协调.过杆时有明显的摆动腿内旋动作.1纵跳摸高练习.2分组练习跨越式跳。

12、小学四年级第一学期体育跳跃单元教学计划小学四年级第一学期体育跳跃单元教学计划教学目标1让学生认识多种跳跃方法,使之能积极参与到与跳跃相关的游戏活动中来.2通过各种跳跃练习,让学生初步掌握单双脚跳单跳双落蹲踞式跳远等跳跃动作的基本方法和要领。

13、黑龙江版科学的预设艺术的生成二年级第二学期第二单元跳跃与游戏7课时资料跳跃与游戏单元教学计划 单元 学习 目标 运动参与:对跳跃活动表现出浓厚的兴趣,并以积极认真的态度参加活动 运动技能:学会助跑几步,一脚踏跳双脚落地的动作,并能在一定宽度。

14、部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导08我的心儿怦怦跳部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导习作08:我的心儿怦怦跳习作内容我们每个人都经历过让自己心跳的事,你的心心跳的事是什么事参加运动会,登上领奖台,心儿怦怦跳;进行社会实践,第一。

15、人教部编版四年级语文上册八单元 习作我的心儿怦怦跳教案习作:我的心儿怦怦跳1.回忆令自己心儿怦怦跳的事情,讲出当时的感受.2.能聚焦心儿怦怦跳的时刻,从多个角度,借助积累的词语把感受写清楚.3.在讲述与写作的过程中回忆自己的感受,并乐于与他。

16、九年级道德与法治上册第二单元感受祖国的心跳第四课城乡直通车第1课时城乡印象城乡差异教案人民版第四课 城乡真通车 第一课时 城乡印象 城乡差异教学目标1 知识与技能:了解城乡之间存在的差异与差距及其形成的原因.2过程与方法:让学生从印象与现实。

17、五年级第二学期第二单元跳跃教案2.跳跃与游戏单元教学计划单元学习目标运动参与: 具有积极进取的精神,主动参与发展跳跃能力的练习运动技能: 知道有关跳高的运动术语,学会跨越式跳高技术,形成一项生活生存的基本技能身体健康: 学会用正确的身体姿势。

18、完整五年级体育与健康课程支撑跳跃教学设计单元体 育 课 教 案教材名称1.支撑跳跃:跳上成跪撑跪跳下2.素质练习:手倒立或靠墙倒立三维目标1知道学习支撑跳跃对促进身体全面发展的作用.2初步练习双脚同时踏跳,跳上成跪撑跪跳下,形成正确的跪撑动。