等差数列优质课

1、高中数学优秀说课稿 等差数列本节课讲述的是人教版高一数学上3.2等差数列第一课时的内容.一教材分析 1教材的地位和作用: 数列是高中数学重要内容之一,它不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用.一方面, 数列作为一种特殊的函数与函数思。

2、培养学生观察分析归纳推理的能力;在领会函数与数列关系的前提下,把研究函数的方法迁移来研究数列,培养学生的知识方法迁移能力;通过阶梯性练习,提高学生分析问题和解决问题的能力. c 在情感上:通过对等差数列的研究。

3、人教A版必修5高二数学22等差数列 第一课时 等差数列优质课教案2.2 等差数列第一课时嘉积中学数学组 严学荣一教学内容分析本节课是普通高中课程标准实验教科书数学5必修第二章数列第二节等差数列第一课时.等差数列和等比数列有着广泛的应用,教学。

4、重庆师范大学 数学学院,课题,等差数列,教 材 分 析,1教材所处的地位与作用2教学重点难点,教材分析,教 学 目 标,教学目标,知识目标:要求学生理解和掌握等差数列的概念,并 了解等差数列通项公式的推导及过程能力目标:注重培养学生观察分。

5、等差数列一课的等差数列一课的教学目标:1理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式;利用等差数列的通项公式能由a1,d,n,an知三求一,了解等差数列的通项公式的推导过程及思想;3通过作等差数列的图像,进一步渗透数形结合思想函数思想;通过等。

6、等差数列的概念与通项公式1,学习目标,目标1:理解等差数列的概念,目标2:掌握等差数列的通项公式及推导方法,目标3:掌握等差数列的通项公式的简单应用,复 习 回 顾,一数列的定义,通项公式,按一定次序排成的一列数叫做数列.一般写成a1,a。

7、人教版高一数学等差数列优秀说课稿模板人教版高一数学等差数列优秀说课稿模板 一教材分析 1教材的地位和作用:数列是高中数学重要内容之一,它不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用.一方面,数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方。

8、等差数列的概念及性质等差数列的概念及性质一选择题共12 小题1等差数列 an 中, a27, a6 23,则 a4A 11B 13C 15D 172在等差数列 an 中, a4 6, a3a5 a10,则公差 dA1B 0C 1D 23等差。

9、2.3.1等差数列的前n项和,教学目标,等差数列的定义,一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列,世界七大奇迹之一:泰姬陵,陵寝,传说陵寝中有一个三角形图案,以相同大小的圆宝石镶饰而成。

10、等差数列,人教版高一数学上3.2等差数列第一课时,陈小敏,等差数列,一,二,三,四,五,教材分析,学情教法分析,学法指导,板书设计,教学程序,一教材分析,高中数学的重要内容;承前启后,与函数思想密不可分,为进一步学习数列极限做准备,为今后学。

11、 由学生建立等差数列的模型用相关知识解决一些简单的问题,进行等差数列通项公式应用的实践操作,并在操作过程中通过类比函数的概念和性质表达式得到对等差数列相应问题的研究.教学过程渗透方程思想和函数思想.3.情感态度与价值观:通过对等。

12、通过对数列的研究,让学生体验从特殊到一般,又到 特殊的认识事物的规律培养学生勇于创新的科学精神初步体验公式在代数中的重要作用,教 法 学 法,1学情分析2教学方法教法学法,教法学法,引 入,创设情境,提出问题1.我们经常这样数数,从0开。

13、2.2.2等差数列的性质教学设计教学目标1知识与技能:理解和掌握等差数列的性质,能选择更方便快捷的解题方法,了解等差数列与一次函数的关系.2过程方法及能力:培养学生观察归纳能力,在学习过程中体会类比思想,数形结合思想,特殊到一般的思想并加深。

14、 等差数列的说课稿本节课讲述的是等差数列第一课时的内容.一教材分析1教材的地位和作用:数列是高中数学重要内容之一,它不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用.一方面,数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方面,学习数列也为进一。

15、等差数列说课稿等差数列说课稿各位专家评委:大家好我是中学的数学教师,很高兴有机会参加这次说课活动,希望各位专家对我的说课提出宝贵意见我说课的内容是人教版高一数学上第三章第2节,等差数列第一课时.我将从教学内容的分析教法与学法选择教学过程设计。

16、 等差数列一 教学目的:通过实例,理解等差数列的概念;让学生对日常生活中实际问题分析,引导学生 通过观察,分析,概括出等差数列的概念,让学生展示知识的形成过程.教学重点:理解等差数列的概念 教学难点:概括等差数列的概念过程中体现出的数学思想。

17、 等差数列的性质例1.等差数列的前项和为,已知,则 A B C D 分析:根据等差中项的性质 ,列方程解题解:由得和,得,或者,又,故,则总结:找到和的关系是解题的关键例2.若,则 ;分析:利用等差数列的下标和公式:解:由,所以. 总结:等。

18、等差数列性质1已知数列中,若则此数列的第项是 2等差数列的前项和为,若,则等于 3在等差数列中,与是方程的两根,则为 4等差数列共有项,所有奇数项之和为132,所有偶数项之和为120,则等于 5在和之间插入个实数,使它们与组成等差数列,则此。

19、构造等差数列或等比数列由于等差数列与等比数列的通项公式显然,对于一些递推数列问题,若能构造等差数列或等比数列,无疑是一种行之有效的构造方法.例1 设各项均为正数的数列的前n项和为Sn,对于任意正整数n,都有等式:成立,求的通项an.解, 。

20、等差数列1. 定义:或2. 等差数列的通项:或.3. 等差中项:若成等差数列,则A叫做与的等差中项,且4. 等差数列的前和,5. 等差数列的性质:1 当公差时,等差数列的通项公式是关于的一次函数,且斜 率为公差;是关于的二次函数且常数项为0。

21、等差及等比数列定义及其性质,知识要点,解法七:令m1得S130,S2100,得a130,a1a2100,a130,a270a3707030110S3a1a2a3210,1数列的单调性:等差数列1当d0时,为递增数列;sn 有最小2当d1,a。

22、等差数列的性质,知识回顾,等差数列,等差数列的通项公式是关于n的一次函数形式,当d0时,为常函数,ana1n1d,等差数列各项对应的点都在同一条直线上,说明AAA公式中,一判定题:下列数列是否是等差数列,9,7,5,3,2n11,1,11。

23、9,7,5,3,2n11,1,11,23,35,12n13,1,2,1,2,1,2,4,6,8,10,a,a,a,a,a,复习巩固,1等差数列8,5,2,的第5项是 AA 。

24、或,从第二项起,每一项与前一项的差是同一个常数,等差数列的性质,1若 为公差为 有穷等差数列,则把 倒序排列的数列仍然是等差数列,公差为,2若 为等差数列,则等间隔抽取的子数列也是等差数列.即脚码等差,项就等差,3若。

25、一的经营模式下从事规定范围的经营活动,并向甲方支付相应的费用. 1.2甲方已明确告知受许人,项目投资有风险,选择项目须谨慎,乙方完全同意接受上述内容,并同意全额投资加盟店,愿意独立承担加盟店的投资风险,维护并提升四川XXXXXX有限公司加盟。

26、庄子天下篇中写到:一尺之棰,日取其半,万世不竭,设木棰长度为1,木棰长度,第一天取半,第二天取半,第三天取半,第四天取半,第 天取半,观察上述情境中得到的这几个数列,看有何共同特点,2,4,8,16。

27、设木棰长度为1,木棰长度,第一天取半,第二天取半,第三天取半,第四天取半,第 天取半,观察上述情境中得到的这几个数列,看有何共同特点,2,4,8,16,共同特点:从第二项起,每一项与前一项 的比都等于同一个常。

28、第6章 数列的概念等差数列等比数列习题课导学案教学题目:数列的概念等差数列等比数列习题课3等比数列授课班级及时间:课时:1教学目标:1了解数列的概念,能根据数列的前几项写出简单数列的通项公式.2掌握等差数列的概念通项公式前项和公式及其应用3。

29、等差数列,复习,1.数列,2.写出下列数列的通项公式,次序,1国际奥运会早期,撑杆跳高的记录近似的由下表给出,你能看出这4次撑杆条跳世界记录组成的数列,它的各项之间有什么关系吗2某剧场前10排的座位数分别是:4846444240383634。

30、等差等比数列复习课 第1课时,知识总结,1.基础知识总结,填写下表,1234,1234,知识总结,2.等差等比数列解题方法总结:1基本量法方程思想:a1,dq,n,an,Sn中,知三求二.2性质法整体思想:利用性质整体代入,整体计算,减少计。

31、等差数列说课稿等差数列说课稿一教材分析1教材的地位与作用这节课内容等差数列是数列中的两种特殊数列之一.其定义通项求和性质及其运算是热点问题是历年高考的重点;同时数学建模已经成为高考命题的热点内容,其中数列应用题在高考中屡屡出现.另附近几年高。

32、2.2等差数列第一课时,授课人:张淑萃,创设情境,导入新课,一起欣赏童谣数青蛙.并回答问题,2你能分别写出童谣中青蛙只数眼睛数腿数构成的数列吗,青蛙只数:1,2,3,4,5,青蛙眼睛数:2,4,6,8,10,青蛙腿数:4,8,12,16,创。

33、苏教版中等职业学校国家审定教材,等差数列,数学第二册第6章第2节,一教材分析,二学情分析,三教学目标,四教学方法,五教学过程,六评价与反思,以教师为主导以学生为主体以问题为主线以探究为手段,一教材分析,数列是一种特殊的函数,它在整个中学数。

34、2.2 等差数列第一课时,吴云波,一自主学习:研读教材3638页,回到下列问题,问题1:观察下列数列的特点,归纳规律:0,5,10,15,奥运会女子举重级别48,53,58,63.3,0,3,6,10072,10144,10216,1028。

35、等差数列,课 题 选 材,中等职业教育课程改革国家规划新教材数学基础模块下册第6.2节 等差数列 李广全 李尚志 主编高等教育出版社2009年11月第1版,说课内容,二教法分析,四教学过程,一教材分析,三学法指导,五教学反思,教法分析,学法。

36、等差数列的概念,问题 某工厂的仓库里堆放一批钢管,共堆放了 7 层,试从上到下列出每层钢管的数量,引入,每层钢管数为 4,5,6,7,8,9,10,新授,等差数列一般地,如果一个数列从第二项起,每一项与它前 一项的差等于同一个常数,这个数列。

37、 等差数列复习2nan12nnna 按一定的次序排成的一列数叫做数列.1.数列:2.写出下列数列的通项公式:次序次序2nan1 11 12 48 16,1,4,9,16,25,36 2,4,6,8123观察与思考:下面的几个数列相邻两项有什。

38、等差数列说课稿09科教 刘婷婷,01,二学情分析,02,三教法学法分析,03,04,四教学过程,说 课 内 容,04,一教材分析,教材的地位和作用,教学目标,教材的重点难点,教材分析,等差数列是北师大版新课标教材数学必修5第一章第二节的内容。

39、高二人教a版必修5系列教案22等差数列 第一课时 等差数列2.2 等差数列第一课时嘉积中学数学组 严学荣一教学内容分析本节课是普通高中课程标准实验教科书数学5必修第二章数列第二节等差数列第一课时.等差数列和等比数列有着广泛的应用,教学中应重。

40、等差等比数列的性质总结等差等比数列的性质总结一等差数列1等差数列的定义:d为常数;2等差数列通项公式, 首项,公差:d,末项: 推广: 从而;3等差中项1如果,成等差数列,那么叫做与的等差中项即:或2等差中项:数列是等差数列4等差数列的前n。

41、高中数学说课稿等差数列新修订高中阶段原创精品配套教材高中数学说课稿:等差数列 教材定制 提高课堂效率 内容可修改High school mathematics textbook: arithmetic sequence教师:风老师风顺第二中。